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1、LOGO 大 學 英 語說課 程 李楚梅 大學英語 1 Add Your Text C 課程構思 I 課程實踐 O 課程運作 D 課程設計 課程定位 建設思路 1 2 一、 課程構思（ C） 公共基礎課 大學英語 人文素質課 英語專業(yè)基礎課 全校必修課 授課對象：全校三年制非英語專業(yè)學生 1. 課程定位 （課程性質） 1 2 3 Type D 大學英語 中學英語 社工英語 管理英語 電子英語 商務英語 文秘英語 計算機英語 1. 課程定位 （前后續(xù)課程） Click to add text 學
2、生特征分析 年齡個性特征 學生大部分是 90后， 以獨生子女為主，有較 強的交際意識，對事物 的興趣不穩(wěn)定。 學習類型 學生的學習類型主要 分為四種：厭學型、刻 苦型、興趣動力型、目 標任務型。 2. 建設思路（ 建立在學情分析之上 ） 厭學型 刻苦型 興趣動 力型 目標任 務型 根據學生學習類型的不同，采取不同的指導策略 激發(fā)其學習 英語興趣， 適當放低要 求以利于學 生自信感的 培養(yǎng) 加強對其學 習方法的指 導，引導其 拓寬眼界， 了解英語文 化 增強其英語 學習的成就 感，同時不 能忽略對基 礎知識的鞏 固 激發(fā)其對英 語的熱情， 除了應試英 語，
3、培養(yǎng)其 實際運用英 語交際能力 總 目 標 全面提高學 生語言綜合 素質 ， 重點 加強學生英 語應用能力 培養(yǎng) ， 為學 生就業(yè) 、 交 流奠定基礎 的語言基礎 知識點 能力點 素質點 基本語法點 聽說讀寫譯 國際化意識 2. 建設思路（培養(yǎng)總目標） 多媒體教學 大班教學 分級教學 平時成績和期末考核 相結合的教學考核體系 課程 特色 教材內容全面，課后練習實 用， 練習形式多樣，單元題 材新穎，學習趣味豐富 2. 建設思路（大學英語教學改革） 課程設計理念 1 課程目標 設計思路 Conclusion 2 3 二、課程設
4、計 （ D） 課程框架結構 3 4 公共必修課 以應用為目的，實用為主，夠用為度 培養(yǎng)實用性人才 1. 設計理念 聽說 能流暢進行涉外事務 談判的交流 能就一般性業(yè)務話題進行 較為流暢的交流 能流利地進行日常交流 A: 聽說 2. 課程目標（培養(yǎng)學生哪些能力 ) ， 基本讀懂翻譯與本行業(yè) 相關的應用文體材料 讀懂翻譯一般題材 較順暢地讀懂翻譯行業(yè)文體材料 B:讀譯 能撰寫簡 單應用信函 能熟練撰寫行 業(yè)相關文件 能撰寫簡單行 業(yè)報告信函 C: 寫作 三結合 語言目標與非語言目標相結合 3. 設計思路 語言是如何學習的 課堂學習 當前學
5、習 基礎英語 生活實用 未來就業(yè) 專業(yè)英語 返回 聽 說 讀 寫 譯 涉外交 際能力 3. 設計思路 （學法） 語言能力 人文素養(yǎng) 思維方式 雙語教學 要求實現認知學習、遷 移學習和行為習慣學習 的三合一，對其他學科 指導意義 本課程對語言基本功的訓 練可以強化語言思維能力， 為學生分析解決本專業(yè)問 題提供了更多空間 本課程 本課程有利于培養(yǎng)學生的 全面綜合素質，提高其文 化素養(yǎng)和跨文化交際能力 本課程為專業(yè)英語或雙語教 學的實施創(chuàng)造了條件 3. 設計思路 橫 向整合 橫向整合 縱向整合 4. 框架結構 Add Your Text Add You
6、r Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text 橫向整合 宏觀管理與微觀管理并重 教學難點與教學重點并重 英語與專業(yè)并重 教師指導與學生活動并重 教學手段與教學方法 并重 知識能力素質并重 4. 框架結構 （橫向整合） 過程評價 與結果評 價相統一 交際教學法 4. 框架結構 （縱向整合） 課前訓練 、課中指 導、課后 鞏固相統 一 現實性與 前瞻性相 統一 1 教學進程 2 實踐教學 3 考核評價 4 內容定位 三、課程實現（ I） 知識點 能力點 素質點 本課程以全面提高學生語言
7、綜合素質，重點加 強學生英語應用能力培養(yǎng)，為學生就業(yè)、交流 等奠定語言基礎來選取教學內容。 1.內容定位 知識 能力 basic sentences structures; subject-verb Agreement passive voice of verbs; comparison adjectives; number of nouns tenses 詞匯與語法 聽力與寫作 閱讀與寫作 1.內容定位 （知識點與能力點） 素質點 增強國際化意識，認識到英語學 習的重要性，具有一定的聽、說、 讀、寫、譯的能力，從而能進行中 等難度的日常對話和簡單的應用文 書面交流，為第二學期
8、通過大學英 語三級考試打基礎。 1.內容定位 （素質點） 重點 難點 教學內容 處理手段 1. 實用英語技能 的訓練 2.三級考試的培 訓 聽說領先 實踐為主 詞匯跟上 理解到位 1.運用英語涉外 交際的能力 2.語言文化修養(yǎng) 的提高 豐富課外活動， 引入文化背景的 介紹 1.內容定位 （重點與難點） Talking face to face Being All Ears Maintaining a sharp eye Trying your hand 口語教學 交際話題模擬 練習使學生邊 學邊練，加強 口語能力 聽力教學 口語練習的基 礎上，
9、增強現 實交際過程中 聽力理解能力 閱讀教學 培養(yǎng)學生翻 譯、理解和 應用詞語的 能力以及語 篇理解能力 寫作教學 培養(yǎng)學生 句子以及 文章寫作 的能力 2. 教學進程 口語 句型背誦 角色扮演 中心句型練習 精聽，能復述對話中的每句話 泛聽，能說出文章大意 Text A 精讀 Text B 快速閱讀 聽力 閱讀 語法 寫作 語法，結合三級考試考點講授與練習 寫作：講授寫作技巧與作業(yè)點評相結合 2. 教學進程 序 號 主 題 聽、說 （實踐： 2課時 ） 寫、譯（實踐： 1 課時） 1 Greeting an
10、d introducing people 與人打招呼以 及互相介紹 的交際表達 請?zhí)? 2 Giving thanks and expressing regrets 以示感謝與抱 歉的交際表 達 感謝信與道歉信 3 Directions and signs 問路有關的交 際表達 公眾場合的標識語 4 Timetables and schedules 預約、赴約推 遲約會的日 常交際表達 日程表 3. 實踐教學 新編實用英語第一冊實踐教學系統安排 5 Talking about the weather 天氣有關的交 際表達 天氣預報 6 Sports events and ou
11、tdoor activities 邀請參加、評 論體育活動或 其他戶外活動 的交際表達 海報 7 Celebrating holidays and making friends 派對、社會活 動有關的交際 表達 通知 8 Keeping healthy and seeing a doctor 看病有關的交 際表達 處方與用藥說明 新編實用英語第一冊實踐教學系統安排 序號 主 題 聽、說 （實踐： 2課 時） 寫、譯（實踐： 1 課時） 1 Invitations 邀請有關的日 常交際表達 學術邀請信 2 Emails 網絡有關的交 際表達 電子郵件 3 Communic
12、ation By Phone 打電話有關的 交際表達 電話留言簽 4 Making Reservations 預約房間、登 記入住、結 賬離開有關 的日常交際 表達 酒店登記表 新編實用英語第二冊實踐教學系統安排 5 At a Restaurant 餐館用餐有關 的交際表達 菜單 6 Shopping and sightseeing 購物與觀光有關的交際表達 旅行社廣告 7 Farewell 告別有關的交 際表達 告別信 8 Applying for a Job 面試有關的交 際表達 簡歷與求職信 新編實用英語第二冊實踐教學系統安排 評價考核體系 出勤（ 20分）、
13、課 堂表現（ 40分）、 課外自主學習（ 10 分）和作業(yè)（ 20分 ）四部分。 采用筆試閉卷形 式，題型包括語 法和詞匯結構、 閱讀理解、英譯 漢和寫作。 4. 考核評價 形成性考核 50% 期末終結性考核 50% 四、課程運作（ O） 1. 課程資源 2. 方法手段 3. 課 程管理 4. 課 程 發(fā) 展 年齡結構 學緣結構 師資配置 合格的職稱學 歷結構：副教 授 3 名，講師 18 名，助教 10 名，基本實現 全碩士。 40 歲的 5 人， 30-39 歲的 4 人， 30 歲以下 的 21 人， 思想活躍， 教改創(chuàng)新性 強。 31 名
14、教師均 畢業(yè)于國內 重點高校的 相近專業(yè)， 具有不同的 學術風格和 知識結構。 主講教師與 輔導教師按 1 ： 10 的比 例配置，主 講教師與學 生的比例為 1 ： 30 ，比 例合理 1.課程資源（師資） 學歷職稱 交互性 靈活性 多樣性 個別性 大學英語課程全 部使用多媒體教 學手段。多媒體 教學是指運用多 媒體計算機并借 助于預先制作的 教學軟件或課件 來開展的教學活 動的過程 2.方法手段 多媒體在大 學英語教學 中的作用 運用實例 形象教學 提高記憶效率 創(chuàng)設情境 提高學習興趣 豐富教學內容 拓寬學生視野 2.方法手段（教學手段的運用情況）
15、多媒體在大 學英語教學 中的作用 運用實例 形象教學 提高記憶效率 創(chuàng)設情境 提高學習興趣 豐富教學內容 拓寬學生視野 2.方法手段（教學手段的運用情況） 課 程 資 源 3.課程管理 在教案編寫方面，我 們專門成立了外語系 大學英語備課小組， 實施集體備課，統一 教案編寫，統一教學 要求， 合理安排教學進度網絡 資源包括：課程介紹； 教師介紹；教學大綱及 考試大綱；教學方法及 教學手段；授課計劃； 授課教案；電子教案； 作業(yè)習題；試題庫，指 定教材；參考文獻；課 程考核；參考文獻。 學科價值 教改方向 發(fā)展前景 遵循高職高專培 養(yǎng)應用型人才的 目標，在加強英 語語言基礎啊知 識的同時，培養(yǎng) 學生運用英語涉 外交際的能力 教師主導，純語 言傳授以學生為 主體、語言與技 能并重的轉變 英語作為一 門語言工具 ，其他專業(yè) 整合是必然 的發(fā)展趨向 4.課程發(fā)展 解決措施 堅持改革總方針 組織形式多樣化 教學方法多樣化 教學資源多元化化 沒有 完全與 市場需 求接軌 4.課程發(fā)展 不足
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