機電一體化專業(yè)調(diào)研報告.doc

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1、機電一體化技術專業(yè)調(diào)研報告一、調(diào)研目的及思路（一）調(diào)研目的為進一步掌握魯南及周邊地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的機電一體化技術專業(yè)人才需求情況，掌握市場對本專業(yè)人才的需求狀況，明確機電一體化技術專業(yè)專業(yè)設置的職業(yè)面向、就業(yè)崗位和培養(yǎng)規(guī)格，清楚用人單位對本專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)要求，準確進行專業(yè)定位，突出專業(yè)特色，形成專業(yè)群集群優(yōu)勢；加強學院雙師素質(zhì)隊伍建設，增強教師聯(lián)系企業(yè)責任，拓展學院校外實習實訓基地，更好地為企業(yè)服務，促進校企合作關系縱深發(fā)展，使我院的人才培養(yǎng)工作更具市場適應性、崗位針對性和職業(yè)發(fā)展性，專業(yè)設置更加合理，專業(yè)人才培養(yǎng)方案更具特色；了解省內(nèi)外高職院校同類專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)勢和不足，以及行業(yè)

2、專家、行業(yè)協(xié)會對高等職業(yè)院校開展職業(yè)教育培育本地對機電一體化專業(yè)人才需求建議，對學院現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制（修）訂提供依據(jù)，并為機電工程學院開設機電一體化專業(yè)機器人（無人機）方向專業(yè)開發(fā)和建設提供有價值的原始信息，從而為大力加強專業(yè)及專業(yè)群建設，改革課程設置，優(yōu)化課程體系，達到提高人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的目的。（二）調(diào)研思路首先為深入開展好本次調(diào)研活動，機電工程學院組成了學院領導、專業(yè)帶頭人和專業(yè)教師的調(diào)研活動小組，進行了周密計劃和部署，制訂嚴格且充分的活動時間。通過對濟寧市機械行業(yè)商會調(diào)研，深入了解社會需求，明確機電一體化專業(yè)工作的未來發(fā)展趨勢和機電一體化專業(yè)人才需求的未來發(fā)展趨勢。通過對日照職

3、業(yè)學院等省內(nèi)外同類院校調(diào)研，深入了解機電一體化專業(yè)在不同地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀、辦學優(yōu)勢和不足，學習國家示范校等兄弟院校建設機電一體化專業(yè)工作優(yōu)秀經(jīng)驗，取長補短，為我院機電一體化專業(yè)改革、提升教學質(zhì)量、滿足社會需求以及參加技能大賽等各個方面提供有益有效的具體思路。通過對山東永華機械有限公司等企業(yè)調(diào)研，了解機電一體化專業(yè)人才需求的結構現(xiàn)狀，梳理出社會用人需求的層次要求，在首先明確不同辦學層次的人才培養(yǎng)目標和規(guī)格要求定位的基礎上，確立高職層次的專業(yè)辦學定位，進一步深入了解完成相應的機電一體化專業(yè)工作任務應具備的職業(yè)能力與素質(zhì)要求，進而科學設計課程體系和合理選取課程內(nèi)容，從而才能有效地開展相應的知識、技能和

4、職業(yè)態(tài)度教育。最終，使人才培養(yǎng)方案的設計具有社會適應性和針對性。通過對山東諾博泰智能科技有限公司等企業(yè)調(diào)研，了解機電一體化專業(yè)機器人（無人機）方向人才需求的結構現(xiàn)狀、社會用人需求，在首先明確人才培養(yǎng)目標和規(guī)格要求定位的基礎上，確立高職層次的本專業(yè)辦學定位，進一步深入了解完成相應的機器人（無人機）工作任務應具備的職業(yè)能力與素質(zhì)要求，進而科學設計課程體系和合理選取課程內(nèi)容，有效地開展相應的知識、技能和職業(yè)態(tài)度教育，使本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設計具有社會適應性和針對性。通過對機電一體化專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，掌握畢業(yè)生的就業(yè)去向情況，搜集用人單位對機電一體化專業(yè)教育教學的意見和建議，進而明確學生自身發(fā)展需要

5、、企業(yè)發(fā)展需要與學校教育發(fā)展的結合點，改進和完善現(xiàn)有的教育教學活動設計。二、調(diào)研的基本過程（一）調(diào)研內(nèi)容1.調(diào)研魯南及周邊地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟建設與社會發(fā)展對機電一體化專業(yè)人才的需求狀況、人才需求發(fā)展趨勢，行業(yè)商會專家對高職層次專業(yè)人才的知識、能力、素質(zhì)和職業(yè)資格證書要求以及對課程開設的建議。2.調(diào)研適合機電一體化專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)崗位群、職業(yè)崗位對從業(yè)人員的知識、能力及素質(zhì)要求，以便確定本專業(yè)設置的職業(yè)面向、就業(yè)崗位及培養(yǎng)規(guī)格，機電類企業(yè)在高職層次專業(yè)人才使用中發(fā)現(xiàn)的問題和不足以及有關建議。3. 調(diào)研省內(nèi)外同類院校機電一體化專業(yè)分布及發(fā)展情況，專業(yè)開設及專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定情況。4. 對機電一體化畢業(yè)

6、生就業(yè)狀況及就業(yè)崗位發(fā)展調(diào)查分析。5. 調(diào)研機電一體化畢業(yè)生對本專業(yè)知識、專業(yè)技能、素質(zhì)培養(yǎng)以及崗位從業(yè)素質(zhì)要求的認識與建議及對培養(yǎng)過程的意見和要求。6.用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量反饋。7.諸如項目化教學、機器人（無人機）方向等其他機電一體化專業(yè)建設、升級、改革方面的建議和要求。（二）調(diào)研對象1.行業(yè)商會：濟寧市機械行業(yè)商會（會長：李保民，副會長：杜亞中，高級發(fā)展顧問：趙士彬）2.企業(yè)：山東永華機械有限公司（公司董事長：陳勇，總經(jīng)理：陳舟）兗州國豐農(nóng)機裝備有限公司（公司董事長：鄭繼立）曲阜崇德精密機械有限公司（總經(jīng)理： 孔凡東）山東諾博泰智能科技有限公司（公司董事長：李正江）山東閃迪智能科技有

7、限公司（公司董事長：劉岳）濟寧中科先進技術研究院（院長：李衛(wèi)民，副院長：王海濱，產(chǎn)業(yè)合作處處長：潘云龍）上述為2015年進行走訪調(diào)研的企業(yè)，對于2014年已經(jīng)建立校企合作關系的單位（如辰欣藥業(yè)醫(yī)藥股份有限公司、萊尼電氣系統(tǒng)（濟寧）有限公司、伊頓液壓有限公司、愛科大豐農(nóng)用機械有限公司、山東東岳專用汽車制造有限公司、聯(lián)誠集團有限公司等）則采用問卷調(diào)查、電話調(diào)查方法。3. 同類高校：德州職業(yè)技術學院（省特色名校），教師：李建勇聊城職業(yè)技術學院（省級示范校），教師：劉嘉文煙臺汽車工程職業(yè)學院（國家骨干校），教師：徐加爽萊蕪職業(yè)技術學院（省特色名校），教師：亓曉鵬威海職業(yè)學院(國家示范校)，教師：姜軍鵬

8、臨沂職業(yè)學院，教師：王蕾濟南工程職業(yè)技術學院（省級示范校、省特色名校），教師：劉振鵬山東科技職業(yè)學院（省特色名校），教師：王文卿山東水利職業(yè)學院（省特色名校），教師：崔維群山東勞動技術職業(yè)學院（省特色名校省級示范校），教師：潘強上述院校為省內(nèi)訪談交流、問卷調(diào)查高等職業(yè)院校，其他省內(nèi)高等職業(yè)院校則以登錄相關網(wǎng)站進行調(diào)研。4. 畢業(yè)生:選取調(diào)研企業(yè)中就職的2014屆畢業(yè)生以及畢業(yè)實習返校后的2015屆畢業(yè)生，通過座談、填寫調(diào)查問卷表等形式，形成調(diào)查材料。（三）調(diào)研方式科學有效的調(diào)研方式是調(diào)研成功的保障，可大大提高調(diào)研的工作效率，根據(jù)不同的調(diào)研階段、調(diào)研對象、調(diào)研內(nèi)容有針對性地采用不同的調(diào)研方式才能

9、獲取到最有效的信息。專業(yè)建設的不同階段，設計不同的調(diào)查表，采用不同的調(diào)查方式，可以獲得更有效的數(shù)據(jù)。調(diào)研方式主要有以下方式：問卷調(diào)查、現(xiàn)場訪談、電話訪談、文獻調(diào)查等。1. 對于行業(yè)商會、企業(yè)調(diào)研形式以現(xiàn)場訪談為主，問卷調(diào)查為輔。2.對于同類高校同行調(diào)研則利用我院國培、省培部分教師采用現(xiàn)場訪談和問卷調(diào)查的形式對省內(nèi)外同類院校進行調(diào)研。3.對用人單位走訪形式為主，與用人單位負責人和部分畢業(yè)生進行了面對面的座談和交流，另輔之以非正式的交談和電話交流。發(fā)放問卷，回收問卷對數(shù)據(jù)進行分析，從而掌握用人單位的人才需求及高職院校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。作為確定機電一體化專業(yè)教學改革思路、培養(yǎng)目標、專業(yè)改革思路和建議等

10、的重要依據(jù)。4.對畢業(yè)生的調(diào)研以問卷調(diào)查為主，電話訪談為輔。 5. 魯南及周邊地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟建設與社會發(fā)展對機電一體化專業(yè)人才的需求狀況、人才需求發(fā)展趨勢等內(nèi)容的調(diào)研以行業(yè)商會、企業(yè)現(xiàn)場訪談為主，文獻調(diào)查為輔。問卷：本次調(diào)研問卷主要有8種：企業(yè)問卷調(diào)查表、企業(yè)崗位結構調(diào)研表、專業(yè)調(diào)研電話記錄表、職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷調(diào)研、畢業(yè)生質(zhì)量反饋用人單位調(diào)查表、畢業(yè)生調(diào)查表、同類院校專業(yè)開設情況調(diào)查表、機電一體化技術（機械制造與自動化、數(shù)控技術）同類院校問卷調(diào)研表。企業(yè)問卷調(diào)查表發(fā)放對象主要是魯南及周邊地區(qū)機電一體化企業(yè)，發(fā)放途徑主要是實地走訪相結合。實際發(fā)放問卷8份，回收8份，有效問卷8份。本問卷共10大題。問卷

11、見附件所示。企業(yè)崗位結構調(diào)研表、專業(yè)調(diào)研電話記錄表的發(fā)放對象主要是魯南及周邊地區(qū)機電一體化企業(yè)，發(fā)放途徑主要是電子郵件和實地走訪相結合。實際發(fā)放問卷8份，回收8份，有效問卷8份。問卷見附件所示。職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷調(diào)研、畢業(yè)生質(zhì)量反饋用人單位調(diào)查表、畢業(yè)生調(diào)查表的發(fā)放對象主要是2014屆畢業(yè)生，發(fā)放途徑主要是電子郵件和實地走訪相結合。實際發(fā)放問卷200份，回收180份，有效問卷170份。問卷見附件所示。同類院校專業(yè)開設情況調(diào)查表、機電一體化技術（機械制造與自動化、數(shù)控技術）同類院校問卷調(diào)研表的發(fā)放對象主要是省內(nèi)外同類院校，發(fā)放途徑主要是我院國培、省培的教師采用現(xiàn)場訪談和問卷調(diào)查。問卷見附件所示。實際發(fā)

12、放問卷10份，回收10份，有效問卷10份。（四）調(diào)研安排表2-1 機電一體化技術調(diào)研安排表調(diào)研時間調(diào)研對象調(diào)研方式調(diào)研負責人調(diào)研參與人員2015.07.15濟寧中科先進技術研究院現(xiàn)場訪談馮建雨李衛(wèi)民、王海濱、潘遠龍、侯玉葉、歐金剛、侯圣勇2015.08.10山東永華機械有限公司現(xiàn)場訪談、問卷調(diào)查馬成玉陳勇、陳舟、侯玉葉、李梅、楊曉萍、李沖2015.08.10兗州國豐農(nóng)機裝備有限公司現(xiàn)場訪談、問卷調(diào)查馬成玉鄭繼立、侯玉葉、李梅、楊曉萍、李沖2015.08.10曲阜崇德精密機械有限公司現(xiàn)場訪談、問卷調(diào)查馬成玉孔凡東、侯玉葉、李梅、楊曉萍、李沖2015.08.10山東諾博泰智能科技有限公司現(xiàn)場訪談、

13、問卷調(diào)查馮建雨李正江、劉昭弟、宋連龍、萬銀生、苗新波、歐金剛2015.08.10山東閃迪智能科技有限公司現(xiàn)場訪談、問卷調(diào)查馮建雨劉岳、宋連龍、萬銀生、苗新波、歐金剛2015.08.10濟寧市機械行業(yè)商會現(xiàn)場訪談馮建雨李保民、杜亞中、趙士彬、宋連龍、萬銀生、苗新波、歐金剛2015.07-2015.08同類院?，F(xiàn)場訪談、問卷調(diào)查國培、省培教師同類院校國培、省培教師2015.03-2015.082014屆畢業(yè)生、畢業(yè)實習返校后的2015屆畢業(yè)生問卷調(diào)查、電子郵件和實地走訪學生科及班主任2014屆畢業(yè)生、畢業(yè)實習返校后的2015屆畢業(yè)生三、調(diào)研情況匯總及分析（一）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢調(diào)研通過山東省文

14、化廳網(wǎng)站（http:/ 濟寧市機械行業(yè)商會調(diào)研表3-1 2015年第1季度濟寧市企業(yè)情況（中國企業(yè)數(shù)據(jù)報告）表3-2機電類企業(yè)從業(yè)人員專業(yè)類型分析表3-3機電類企業(yè)職業(yè)崗位供給數(shù)量分析表3-4機電類企業(yè)從業(yè)人員學歷結構分析2.行業(yè)發(fā)展趨勢2015年通過對濟寧市機械行業(yè)商會、濟寧六家機電類企業(yè)調(diào)研，了解到目前山東省和濟寧市正著力提高先進制造業(yè)的競爭力、大力發(fā)展以工程機械、現(xiàn)代軌道交通設備、汽車及汽車關鍵零部件、數(shù)控機床、儀器儀表等成套設備和專用設備為重點的裝備制造業(yè)。濟寧市產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（20092015年）指出，濟寧將圍繞培植工程機械、重型汽車專用車、內(nèi)河船舶制造、農(nóng)業(yè)機械和礦山機械等優(yōu)勢品

15、牌，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，完善產(chǎn)業(yè)配套，努力形成集群化發(fā)展新格局，形成以濟寧高新區(qū)、兗州、曲阜、梁山為中心的汽車產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，形成產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢明顯、國內(nèi)外知名度較高的工程機械制造基地。到2015年，濟寧將加快發(fā)展一批有較強競爭力的大型裝備制造企業(yè)集團，逐漸形成專業(yè)化合理分工、協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局，將我市建成集先進制造、技術創(chuàng)新、工藝配套為一體的裝備制造業(yè)基地，機械制造產(chǎn)業(yè)銷售收入達到2000億元，占規(guī)模以上工業(yè)的22%，建成國內(nèi)重要的機械制造產(chǎn)業(yè)基地。到2017年，形成數(shù)家年銷售收入過50億元、過百億元的龍頭企業(yè)，構建較為完整的汽車產(chǎn)業(yè)鏈條，實現(xiàn)銷售收入突破千億元。濟寧機電類行業(yè)發(fā)展趨勢是圍繞培植工程機械、重

16、型汽車專用車、內(nèi)河船舶制造、農(nóng)業(yè)機械和礦山機械等優(yōu)勢品牌，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，完善產(chǎn)業(yè)配套，努力形成集群化發(fā)展新格局。工程機械以山推股份有限公司、小松山推為龍頭，做精做大推土機、挖掘機等工程機械。重點發(fā)展鏟土運輸機械、道路施工機械、小型特種機械設備、建筑機械、工程機械履帶底盤及傳動部件。著力抓好推土機、挖掘機、叉車系列產(chǎn)品擴產(chǎn)改造，積極推進小松工業(yè)園、山推重工科技園建設，加快挖掘機整機擴能和小松行走系統(tǒng)等項目建設進度，爭取小松海外研發(fā)中心和發(fā)動機項目盡早落戶，力爭山推事業(yè)園區(qū)年產(chǎn)臺大中馬力推土機項目早日建成投產(chǎn),繼續(xù)推進與等國際跨國公司合作，形成產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢明顯、國內(nèi)外知名度較高的工程機械制造基地。對于

17、重型汽車專用車及其零部件產(chǎn)業(yè)，進一步擴大商用車、專用車、電動汽車生產(chǎn)規(guī)模，積極引進轎車、農(nóng)用汽車、城市功能用車研發(fā)和制造項目等。加快建設玉柴發(fā)動機和福林汽車零部件等大項目，超前運作落實協(xié)作配套項目，拉長產(chǎn)業(yè)鏈。積極推進吉利汽車工業(yè)園、聯(lián)誠工業(yè)園、天博工業(yè)園、通亞專用車工業(yè)園和重汽商用車二期，中集東岳專用車、倍耐力輪胎、聯(lián)誠金屬、濟寧車輪等重點項目建設，形成以濟寧高新區(qū)、兗州、曲阜、梁山為中心的汽車產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。對于船舶制造產(chǎn)業(yè)，完善造船基礎設施，提高建造大型船舶能力，增強技術開發(fā)和產(chǎn)業(yè)協(xié)作配套，發(fā)展現(xiàn)代化總裝造船，以培植壯大個基地、個園區(qū)、個骨干企業(yè)為抓手，將微山、濟寧建成山東省內(nèi)河船舶制造基地

18、，加快建設濟寧港、微山夏鎮(zhèn)、韓莊、留莊、昭陽個船舶生產(chǎn)園區(qū)，著力培育濟寧造船廠、山東航宇船舶修造有限公司、微山微湖造船廠、微山夏鎮(zhèn)順興造船廠、微山留莊銀河船舶修造廠、微山昭陽興豐造船廠、微山昭陽新建造船廠等個龍頭企業(yè)。農(nóng)用機械以山拖、大豐、國豐等企業(yè)為龍頭，以拖拉機、小麥收割機、玉米聯(lián)合收獲機生產(chǎn)為主，在兗州集中布局、規(guī)模生產(chǎn)。加快山拖系列大馬力拖拉機和、系列柴油機，華北農(nóng)機裝備公司萬臺新型玉米聯(lián)合收獲機等項目建設。以技術進步和產(chǎn)品質(zhì)量升級為手段，提高產(chǎn)品附加值和市場競爭力，擴大產(chǎn)品市場占有率。礦山機械依托山礦、萬達機械、山東防爆電機公司等骨干企業(yè)，重點發(fā)展大型破碎成套設備、對輥細碎機組、寬幅

19、長距離輸送設備、礦井支護成套設備、反井鉆機、礦用電機車、防爆電機、煤炭洗選及深加工設備等。裝備制造以博特精密絲杠、正翔機械制造、特力機床等企業(yè)為載體，重點發(fā)展機械設備制造及加工、輸配電設備、液壓馬達、儀器儀表、通信設備、電子設備、醫(yī)藥裝備、中成藥設備制造等，加快濟寧高新區(qū)及兗州、任城、曲阜、嘉祥等開發(fā)區(qū)制造業(yè)園區(qū)及博特絲杠瓦特發(fā)電設備、裕欣機電設備等重點項目建設。加快發(fā)展一批有較強競爭力的大型裝備制造企業(yè)集團，逐漸形成專業(yè)化合理分工、協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局，將我市建成集先進制造、技術創(chuàng)新、工藝配套為一體的裝備制造業(yè)基地，建成國內(nèi)重要的機械制造產(chǎn)業(yè)基地。規(guī)劃建設濟寧電子信息產(chǎn)業(yè)園、曲阜省級電子元器件

20、產(chǎn)業(yè)園、汶上電子信息產(chǎn)業(yè)園，培植壯大英克萊、英特力、濟寧海晶電子、山東諾斯曼電源、正和電子、山東新鳳光電子、濟寧高科股份、兗州市星威科技電子等龍頭企業(yè)，重點發(fā)展發(fā)展光纖、光纜、光隔離器等光通信產(chǎn)品，高精密電阻器、藍光二極管及芯片等新型電子元器件產(chǎn)品，智能稅控機、電力自動化控制設備、智能抄表儀、變頻調(diào)速器、礦井安全信息系統(tǒng)等控制類及應用類產(chǎn)品，突出抓好新風光變頻調(diào)速器、英特力野戰(zhàn)指揮及無人布線系統(tǒng)、正和高精密電阻、天博電子傳感器、圣陽環(huán)保電池；無界科技鎳基正極復合材料、三元鋰電池材料等項目建設。加大應用軟件、嵌入式軟件的開發(fā)應用，充分發(fā)揮濟寧軟件園的輻射作用和聚集效應，形成與系統(tǒng)集成相配套、軟件

21、研發(fā)與服務外包相結合，結構合理的軟件研發(fā)生產(chǎn)集群。2015年濟寧市人才規(guī)劃戰(zhàn)略為進一步完善人才政策，大力引進各級各類人才，重點圍繞煤化工、機械制造、生物醫(yī)藥、紡織服裝、食品醫(yī)藥等支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)，引進一批高層次經(jīng)營管理人才、學科帶頭人和帶項目、帶資金的創(chuàng)業(yè)人才以及其他緊缺人才；把引進人才與引進項目結合起來，與重大課題攻關結合起來，與重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展結合起來，實行人才引進與項目對接、與產(chǎn)業(yè)互動。下表是部分機電企業(yè)主要從業(yè)人員趨勢分析情況。表3-5 三年內(nèi)各種機電行業(yè)銷售收入趨勢分析一表3-5 三年內(nèi)各種機電行業(yè)銷售收入趨勢分析二表3-6三年內(nèi)部分機電企業(yè)主要從業(yè)人員趨勢分析（三）企

22、業(yè)調(diào)研對區(qū)域代表性企業(yè)有兩類：一類是裝備制造類企業(yè)，有山東永華機械有限公司、兗州國豐農(nóng)機裝備有限公司、曲阜崇德精密機械有限公司；另一類是智能制造類企業(yè)有山東諾博泰智能科技有限公司、山東閃迪智能科技有限公司、濟寧中科先進技術研究院。圖2 2015年8月裝備制造類企業(yè)走訪調(diào)研圖3 2015年8月智能制造類企業(yè)走訪調(diào)研圖4 2014年裝備制造類企業(yè)走訪調(diào)研圖5 2014年省內(nèi)企業(yè)走訪調(diào)研1.企業(yè)用人的知識、能力與素質(zhì)要求（1）企業(yè)用人數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)來源：附表1）表3-7 2015年裝備制造類企業(yè)崗位需求分析表3-8 2015年智能制造類企業(yè)崗位需求分析（2）企業(yè)用人的素質(zhì)與能力要求分析（數(shù)據(jù)來源：附表1

23、）人才培養(yǎng)模式是學校為學生構建的知識、能力、素質(zhì)結構，以及實現(xiàn)這種結構的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征，并集中地體現(xiàn)了教育思想和教育觀念，科學劃分應用型人才的知識、能力、素質(zhì)結構要素是實施應用型人才培養(yǎng)模式的前提條件。結合上述認識，為方便被調(diào)研企業(yè)參與本次活動，我們對企業(yè)用人的素質(zhì)與能力應用型人才的知識、能力、素質(zhì)結構要素作如下劃分。表3-9 企業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)與能力要求統(tǒng)計表序號知識、能力、素質(zhì)評價維度很重要重要一般不需要1掌握機械、電工與電子技術、自動控制等方面的基本知識是掌握典型機電設備的結構與工作原理是專業(yè)文獻檢索知識，外語、計算機網(wǎng)絡等技術性知識，以及學習方法、思維方法等知識是低壓電

24、器使用、通用設備電器控制、程序控制、計算機應用等知識是機電自動化設備安裝、調(diào)試、運行和維修的基本能力是是2一般機械加工的操作和編制簡單零件工藝規(guī)程的能力是專業(yè)資料查找和使用能力是簡單機電設備改裝的能力是3社會能力等基礎通用素質(zhì)是運用且內(nèi)化專業(yè)知識和專業(yè)能力等專業(yè)智能素質(zhì)是專業(yè)信念等專業(yè)情意素質(zhì)是政治、思想、道德、身心、科學文化素質(zhì)等綜合素質(zhì)是2.專業(yè)人才需求調(diào)查（數(shù)據(jù)來源：附表1）在近幾年用工市場中的信息可知，機電一體化的專業(yè)人才十分吃香，其工資待遇甚至超過了本科生、碩士生，特別是對懂得PLC、變頻技術、數(shù)控技術的專業(yè)人才的需求量很大。隨著科學技術的不斷進步，機械與電子電氣已變得密不可分，尤其

25、是電腦信息技術的廣泛應用和對各領域的滲透，機械設計、制造有了全新的理念，懂得電的如果不懂機械或者說懂得機械的不懂電將是一件很不可思議的事。機電設備、自動化設施、各種自動化生產(chǎn)線、工業(yè)機器人以及3D打印企業(yè)都需要既懂得電又懂得機的專業(yè)人才去使用和維護。表3-10 被調(diào)研企業(yè)20152017年崗位需求統(tǒng)計單位崗位/工種2015年2016年2017年山東永華機械有限公司普通機床操作工356060機電設備維修工154040兗州國豐農(nóng)機裝備有限公司維修電工163030機電設備維修工124040工藝裝備設計123030曲阜崇德精密機械有限公司維修電工458585機電設備維修工55115115山東諾博泰智能

26、科技有限公司庫卡工業(yè)機器人操作員557580庫卡工業(yè)機器人編程員204565工業(yè)機器人設計員102035濟寧中科先進技術研究院庫卡工業(yè)機器人操作員51020庫卡工業(yè)機器人編程員255工業(yè)機器人設計員51010山東閃迪智能科技有限公司3D制圖員5080903D打印機裝配員3045683D打印機維修員102550表3-11 裝備制造類被調(diào)研企業(yè)20152017年崗位需求趨勢分析表3-12 智能制造類被調(diào)研企業(yè)20152017年崗位需求趨勢分析3.用人單位對畢業(yè)生質(zhì)量評價（數(shù)據(jù)來源：附表5）調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，對機電一體化專業(yè)畢業(yè)生的滿意度以扎實的專業(yè)技能和學生對新知識、新技術的學習能力為最高，而組織協(xié)調(diào)

27、能力、吃苦耐勞品質(zhì)、工作安全意識、人文素養(yǎng)仍需加強。相比較實踐動手能力，企業(yè)更關注獨立工作能力、吃苦耐勞品質(zhì)、工作責任心與職業(yè)道德、協(xié)調(diào)合作能力等職業(yè)素質(zhì)。表3-13 用人單位對畢業(yè)生質(zhì)量評價表職業(yè)素質(zhì)滿意較滿意一般不滿意專業(yè)技能與相關專業(yè)知識85%10%4.5%0.5%學習新知識、新技術的能力72%15%9%4%組織協(xié)調(diào)能力35%40%20%5%人文素養(yǎng)90%8%2%0%吃苦耐勞70%23%4%3%工作安全意識90%7%2%1%4.用人單位對本專業(yè)人才培養(yǎng)的建議（數(shù)據(jù)來源：附表2、附表4）在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，裝備制造類被調(diào)研企業(yè)認為最重要的專業(yè)課程是機械制圖、金屬材料及熱處理、公差配合與技術測量機

28、械設計、機械制造技術、液壓系統(tǒng)統(tǒng)調(diào)試與維護、數(shù)控編程與加工等。各企業(yè)希望增強學生的職業(yè)技能是機械識圖能力、工具和量具的使用、數(shù)控機床等機電設備的正確操作與維護以及三維建模軟件的應用等。智能制造類被調(diào)研企業(yè)則認為電工與電子技術、電機與拖動、電氣控制與PLC技術、檢測與轉換技術、以及工業(yè)機器人技術等則是最有用的專業(yè)課程。該類企業(yè)希望學校方面強化電子產(chǎn)品安裝實訓、機電設備故障檢修等實踐性強、實用性高的課程建設。除本專業(yè)常規(guī)的核心課程外，有些企業(yè)還對學生的知識和技能提出了更高的要求，如學習和掌握自動化生產(chǎn)線知識，讓畢業(yè)生掌握自動化生產(chǎn)線工作原理、生產(chǎn)線調(diào)試與維護基本技能等，能夠熟練地在自動化生產(chǎn)線上進

29、行產(chǎn)品加工。（四）畢業(yè)生調(diào)研（數(shù)據(jù)來源：附表6）1.畢業(yè)生工作崗位發(fā)展情況統(tǒng)計信息表3-14 近4屆畢業(yè)生工作崗位發(fā)展情況統(tǒng)計表就業(yè)崗位2014屆2013屆2012屆2011屆普通操作類150100120110技能操作類100908086技術類60403651管理類10121626自主創(chuàng)業(yè)30402528經(jīng)過調(diào)研，了解到本專業(yè)畢業(yè)生涉及的工作領域初始就業(yè)崗位主要有設備操作工、產(chǎn)品質(zhì)檢員、設備安裝調(diào)試工，發(fā)展就業(yè)崗位主要有設備維修工、技術研發(fā)員、車間管理員。在這些崗位中設備操作、電氣維修、設備檢測與維修、設備保養(yǎng)和維護、設備安裝與調(diào)試崗位的人才需求較多，此外機電設備的營銷與服務也占有一定的比例。

30、2.畢業(yè)生對課程設置的要求畢業(yè)生建議在課程設置上要既考慮知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)需要，同時要努力構建以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系。（1）適當加強基礎課、強化專業(yè)核心課程教學。提高專業(yè)技能的同時，不能片面弱化基礎課、專業(yè)基礎課的學習。建議在第四學期可根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整培養(yǎng)方向，分“機”、“電”兩個方向調(diào)整教學內(nèi)容，以更好地強化學生技能培養(yǎng)。（2）在專業(yè)主干課程中推行項目教學改革，在數(shù)控原理與編程、電氣控制與PLC、CAD/CAM等專業(yè)核心課程中積極推行項目教學，基于機電產(chǎn)品加工與制造、機電設備使用與維修等關鍵崗位的程能力結構和知識結構要求，培養(yǎng)學生專業(yè)動手能力，建議對專業(yè)主干課程進行教學改革，

31、探索切實提高學生專業(yè)能力的教學方法，校企合作設計綜合實訓項目，聘請企業(yè)專家指導實訓，教學組織實施基于工作過程，切實提高畢業(yè)生的專業(yè)能力。3.畢業(yè)生對人才培養(yǎng)工作的反饋對近兩年畢業(yè)的該專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查問卷“您認為學校教學設置與管理在哪些方面需要進一步加強”項目的統(tǒng)計分析結果。畢業(yè)生關注教學隊伍建設和實訓設施改進兩方面為最高，均為80%。在“您對本專業(yè)教學內(nèi)容和組織環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)的建議”方面，反應比較集中的意見為：教師教學方法、教學手段與課程教學目標要對應，努力實現(xiàn)“教學做一體化”教學組織模式；課程標準要明確；專業(yè)特色要明顯；在調(diào)研社會需求基礎上進行專業(yè)定位；針對學生主要就業(yè)方向設計課程體系和課程內(nèi)容，課

32、程設置并適度考慮學生發(fā)展需要等。建議：機械零部件及典型結構拆裝實訓室、機械制圖與測繪CAD實訓室、機床電氣控制與PLC實訓室、數(shù)控機床操作與編程實訓室和實訓車間等應按“教、學、做”一體化進行設計和規(guī)劃；課程教學與實訓堅持“教、學、做”合一。根據(jù)課程特點不同，可分別采用現(xiàn)場教學、案例教學、討論式教學、探究式教學等方法。畢業(yè)綜合實踐主要在企業(yè)對口崗位上進行，以學生完成作品為主，并輔以畢業(yè)設計、實習報告等。建議規(guī)范學生的頂崗實習、畢業(yè)設計等實踐教學環(huán)節(jié)的方案制訂、任務布置、過程檢查、指導答疑、結果評價、答辯等過程。表3-15 近4屆畢業(yè)生對本專業(yè)人才培養(yǎng)工作的滿意情況統(tǒng)計表（五）高職院校同類專業(yè)現(xiàn)狀

33、調(diào)研（數(shù)據(jù)來源：附表7）1.省內(nèi)同類院校專業(yè)開設情況分析全省高職院校機電一體化技術專業(yè)布點及招生人數(shù)狀況及分析數(shù)據(jù)來源：（ http:/ ）山東理工職業(yè)學院 數(shù)據(jù)中心。表3-16 山東省高職院校機電一體化技術專業(yè)布點及招生人數(shù)統(tǒng)計表地市學校數(shù)量院校名稱專業(yè)名稱錄取人數(shù)/人報到比例/%濟寧2山東理工職業(yè)學院機電一體化技術54785.74濟寧職業(yè)技術學院機電一體化技術47078.1濟南8濟南工程職業(yè)技術學院機電一體化技術270100山東勞動技術職業(yè)學院機電一體化技術36685.79山東職業(yè)學院機電一體化技術34090.29山東電子職業(yè)技術學院機電一體化技術20091.50濟南職業(yè)學院機電一體化技術

34、10490.38山東凱文科技職業(yè)學院機電一體化技術21884.40山東圣翰財貿(mào)職業(yè)學院機電一體化技術8072.50山東現(xiàn)代職業(yè)學院機電一體化技術7585.33日照2山東水利職業(yè)學院機電一體化技術24687.80日照職業(yè)技術學院機電一體化技術21092.38青島2青島港灣職業(yè)技術學院機電一體化技術31690.51青島職業(yè)技術學院機電一體化技術17993.85淄博4淄博職業(yè)學院機電一體化技術17990.50山東工業(yè)職業(yè)學院機電一體化技術77588.00山東鋁業(yè)職業(yè)學院機電一體化技術7379.45山東化工職業(yè)學院機電一體化技術7987.34棗莊2棗莊職業(yè)學院機電一體化技術5787.72棗莊科技職業(yè)學

35、院機電一體化技術12078.33東營2東營職業(yè)學院機電一體化技術34293.5東營科技職業(yè)學院機電一體化技術6482.81煙臺3煙臺職業(yè)學院機電一體化技術40271.42山東商務職業(yè)學院機電一體化技術20893.75煙臺工程職業(yè)技術學院機電一體化技術23090.43濰坊7濰坊職業(yè)學院機電一體化技術382109.42山東科技職業(yè)學院機電一體化技術26889.55山東海事職業(yè)學院機電一體化技術3574.28山東交通職業(yè)學院機電一體化技術17491.38山東信息職業(yè)技術學院機電一體化技術33477.25濰坊工程職業(yè)學院機電一體化技術28985.46濰坊工商職業(yè)學院機電一體化技術25371.93泰安2

36、泰山職業(yè)技術學院機電一體化技術254100.00山東服裝職業(yè)學院機電一體化技術10373.79威海1威海職業(yè)學院機電一體化技術19392.75萊蕪1萊蕪職業(yè)技術學院機電一體化技術55393.30德州2德州職業(yè)技術學院機電一體化技術31778.55德州科技職業(yè)學院機電一體化技術70482.39聊城1聊城職業(yè)技術學院機電一體化技術8682.61濱州1濱州職業(yè)學院機電一體化技術36591.51菏澤1菏澤職業(yè)學院機電一體化技術7375.34表3-16 全省機電一體化技術專業(yè)高職院校數(shù)量布點統(tǒng)計表 從此表中可看到，全省開設機電一體化技術專業(yè)高職院校以濟南、濰坊、淄博居多，其他地市相對較少。表3-17 全

37、省機電一體化技術專業(yè)高職院校錄取數(shù)布點統(tǒng)計分析注：此表為錄取人數(shù)大于350人的院校。從此表中可看到，全省開設機電一體化技術專業(yè)高職院校大于500人錄取人數(shù)布點以山東工業(yè)職業(yè)學院、德州科技職業(yè)學院、萊蕪職業(yè)技術學院、山東理工職業(yè)學院居多，其他院校相對較少。表3-18 全省機電一體化技術專業(yè)錄取人數(shù)大于350人的院校報到率分析從此表中可看到，全省開設機電一體化技術專業(yè)高職院校錄取人數(shù)大于300人報到率點以濰坊職業(yè)學院、萊蕪職業(yè)技術學院、濱州職業(yè)學院、山東工業(yè)職業(yè)學院、山東勞動技術職業(yè)學院、山東理工職業(yè)學院較高，其他院校相對較低。通過上面3表可看出，全省開設機電一體化技術專業(yè)高職院校共計41所，數(shù)量

38、以濟南周邊地市較多，這與當?shù)毓I(yè)企業(yè)數(shù)量有正相關關系。但由于學校辦學歷史、地方經(jīng)濟發(fā)展差異等因素的影響，各所高職院校招生人數(shù)和報到率有很大差別。濟寧所在的魯西南地區(qū)以山東理工職業(yè)學院、濟寧職業(yè)技術學院兩項指標較高，從一定程度上反映了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展狀況和學院辦學條件屬于較高水平。2.從專業(yè)教學角度對學生最主要掌握知識、能力和素質(zhì)等方面的分析圖6 2015年省培教師進行同類院校專業(yè)調(diào)研圖7 2014年省內(nèi)同類院校進行專業(yè)走訪調(diào)研圖8 2014年省培教師進行同類院校專業(yè)調(diào)研從發(fā)展歷程來看，高等職業(yè)院校在發(fā)展壯大的同時，也出現(xiàn)了人才培養(yǎng)缺乏特色、辦學模式同質(zhì)化等現(xiàn)象。不少有識之士已清晰地認識到，高等職業(yè)

39、院校向應用型教育轉型已成為我國高等教育發(fā)展和系統(tǒng)質(zhì)量提升必須面對的重大時代課題。探討高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)定位、人才的知識能力素質(zhì)特征及其結構等理論問題，對于應用型高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定、課程體系構建、教學內(nèi)容方法選擇等辦學實踐，具有十分重要的現(xiàn)實意義。轉變思路，將人才培養(yǎng)目標定位于面向地方服務，辦應用型高等教育教育，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)應用型人才的發(fā)展道路上來。應用型人才培養(yǎng)的知識結構要素劃分為專業(yè)基礎知識、專業(yè)發(fā)展知識、綜合性知識和工具性知識四大類。應用型人才能力結構要素劃分為公共能力、專業(yè)能力、發(fā)展能力三大類。應用型人才素質(zhì)結構要素劃分為基礎通用素質(zhì)、專業(yè)智能素質(zhì)、專業(yè)情意素質(zhì)、綜

40、合素質(zhì)四大類。從專業(yè)教學角度來看，高等職業(yè)院校培養(yǎng)學生知識、能力和素質(zhì)的內(nèi)容包括上面各項內(nèi)容。結合企業(yè)用人需求，可簡單概括為專業(yè)技能與相關專業(yè)知識，學習新知識、新技術的能力，組織協(xié)調(diào)能力、人文素養(yǎng)、吃苦耐勞、工作安全意識。3.專業(yè)發(fā)展方向的分析裝備制造類企業(yè)的發(fā)展需要復合型人才。機械的發(fā)展已經(jīng)進入一個新的階段，信息技術作用于機械學科的各個分支引起傳統(tǒng)理論的根本變化，新的機械工程概念和體系已經(jīng)基本形成。信息處理技術、自動控制技術、系統(tǒng)工程理論、計算機技術和現(xiàn)代設計方法等學科高度綜合交叉，使機械設計的思想和方法開始脫離經(jīng)驗的、感性的、偏重于技術的模式，向著自覺的、理性的，邏輯的偏重于功能目標的設計

41、理念發(fā)展。企業(yè)對這種復合型的人才需求很大。智能制造等前沿技術的應用能力需進一步培養(yǎng)。在計算機技術的基礎上，優(yōu)化設計、計算機輔助設計、可靠性設計等已經(jīng)廣泛的應用于各種工程機械的設計之中，工程設計專家系統(tǒng)已經(jīng)處于應用階段。在設計手段上，脫離了人工計算和繪圖的方式，CAD技術已經(jīng)從輔助計算發(fā)展為全面的輔助設計，各種專業(yè)機械的輔助設計軟件十分豐富，機械工程專業(yè)人員已經(jīng)無須自己動手編寫一些針對性程序，現(xiàn)代大型工具設計軟件只需專業(yè)人員提出設計思想，創(chuàng)造空間大大的拓展。工業(yè)機器人、3D打印技術的應用和發(fā)展將極大促進生產(chǎn)率的提高，進而促進機電一體化技術專業(yè)的改革。四、專業(yè)培養(yǎng)目標定位分析（數(shù)據(jù)來源：附表3）（

42、一）企業(yè)職業(yè)工作崗位2015年主要參與調(diào)研的企業(yè)是山東永華機械有限公司、兗州國豐農(nóng)機裝備有限公司、曲阜崇德精密機械有限公司、山東諾博泰智能科技有限公司、山東閃迪智能科技有限公司、濟寧中科先進技術研究院，2014年參與調(diào)研并且已建立密切合作關系的辰欣藥業(yè)醫(yī)藥股份有限公司、萊尼電氣系統(tǒng)（濟寧）有限公司、伊頓液壓有限公司、愛科大豐農(nóng)用機械有限公司、山東東岳專用汽車制造有限公司、聯(lián)誠集團有限公司等。這些單位大都是以高新技術為增長點，重點發(fā)展現(xiàn)代制造技術、數(shù)控加工、電力專用設備、工業(yè)控制等主導產(chǎn)業(yè)。機、電、信息技術的綜合應用是這些產(chǎn)業(yè)的主要特點。被調(diào)查的單位都涉及到機電一體化技術的應用，大部分崗位需求綜

43、合素質(zhì)高，具備機、電技術綜合應用知識的技能型人才。在分別與企業(yè)領導、人事管理人員、技術人員、畢業(yè)生進行深入的交流和座談后，充分意識到隨著科學技術的不斷進步和社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會人才需求格局發(fā)生了很大變化。機電類應用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭奪的對象。企、事業(yè)單位急需一線技能型操作人才，尤其是綜合技術應用人才為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。相關調(diào)研單位典型工作任務職業(yè)能力表如下。表3-19 職業(yè)崗位工作任務分析表主要職業(yè)崗位工作任務分析機電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場操作崗位機械繪圖、機械零件測繪、零件加工工藝編制、機械零件檢驗、機械產(chǎn)品的裝配、電子產(chǎn)品的裝接與調(diào)試等工作企業(yè)的機電設備維護和管理崗位設

44、備的機械維護、電氣線路的檢查與維護、交直流電機的檢查與維護、機電產(chǎn)品技術文件管理、簡單機電一體化設備性能檢測與評估等工作機電一體化設備的應用與維護崗位機電控制系統(tǒng)裝配、PLC可編程控制器的安裝編程調(diào)試、自動化生產(chǎn)線設備的維護、對設備系統(tǒng)進行局部改造和升級等工作機電產(chǎn)品銷售及售后服務崗位機電設備配件選配與管理、機電設備的安裝與調(diào)試、電氣線路的故障診斷與排除、電子線路的故障診斷與排除、機電設備的故障檢修、機電產(chǎn)品營銷等工作機器人編程與操作員機器人編程與操作、機械繪圖、機械零件測繪、零件加工工藝編制、機械零件檢驗、機器人維護機器人設計員機器人編程與操作、機械繪圖、機械零件測繪、零件加工工藝編制、機械

45、零件檢驗、機電控制系統(tǒng)裝配、電子產(chǎn)品的裝接與調(diào)試3D制圖員機械繪圖、機械零件測繪3D打印機裝配、維修員3D打印機編程與操作、機械繪圖、機械零件測繪、機電控制系統(tǒng)裝配、電子產(chǎn)品的裝接與調(diào)試（二）崗位工作任務與職業(yè)能力分析表3-20 主要職業(yè)崗位典型工作任務及職業(yè)能力要求分析表核心職業(yè)崗位典型工作任務職業(yè)能力要求機電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場操作崗位機械繪圖、機械零件測繪、零件加工工藝編制、機械零件檢驗、機械產(chǎn)品的裝配、電子產(chǎn)品的裝接與調(diào)試等工作能夠進行零部件的測繪；機械產(chǎn)品的測繪與識圖；掌握互換性與測量技術；AutoCAD軟件的使用；掌握金屬切削機床基本原理；掌握金屬切削機床結構；掌握數(shù)控編程與操作；掌握液壓與氣動回路結構；掌握產(chǎn)品裝配工藝；刀具知識機電產(chǎn)品銷售及售后服務崗位機電設備配件選配與管理、機電設備的安裝與調(diào)試、電氣線路的故障診斷與排除、電子線路的故障診斷與排除、機電設備的故障檢修、機電產(chǎn)品營銷等工作能夠進行電子元器件的組裝，及電子產(chǎn)品安裝調(diào)試；熟悉機電一體化系統(tǒng)的結構組成，并能夠對系統(tǒng)各部分進行功能關系分析；能夠對電氣設備進行裝接與維護；熟悉現(xiàn)代加工技術，能夠對典型機電一體化設備進行維護；熟悉機電一體化系統(tǒng)的結構組成；能夠進行電子元器件的組裝，及電子產(chǎn)品安裝調(diào)試；具有對光、機、電、液設備的綜合調(diào)試能力