第三單元教案.doc

《第三單元教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三單元教案.doc（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三單元分類與整理單元教學計劃 一、單元教學內(nèi)容： 本單元教學內(nèi)容：第三單元P27—P32 二、教材分析 本單元將分類與統(tǒng)計結(jié)合起來編排，這也是本套教材第一次出現(xiàn)統(tǒng)計的內(nèi)容。本單元教材的編排注意貫徹數(shù)學課程標準的精神。統(tǒng)計內(nèi)容的選擇注意激發(fā)學生學習的興趣，恰當?shù)剡\用了一年級學生的心理特點，如讓學生對平時接觸較多的氣球顏色進行分類、分組做游戲等。內(nèi)容的編排注意讓學生經(jīng)歷事物的整理和分類，認識并靈活運用簡單的統(tǒng)計表進行表示，使大家體驗到分類與整理這一數(shù)學方法在生活中確實是很有用的。 三、學情分析 分類思想是一種基本教學思想。教師在教學中一定要相信學生，大膽放手讓學生去探索

2、、去嘗試，創(chuàng)設(shè)學生獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)的問題情境，讓學生通過操作、討論和交流，探索解決問題的方法，切忌扶得過死，引得過細，使學生成為執(zhí)行老師命令的機器人。， 四、教學目標 1. 在動手操作的活動中，經(jīng)歷分類的過程，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。 2. 能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。 3．運用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實際問題。 4. 初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習慣，體會分類在生活中的必要性。 5、使學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表

3、格等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果。 6、使學生能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。 五、教學重難點 重點：1、能根據(jù)不同的標準對事物進行分類與整理； 2、根據(jù)簡單的統(tǒng)計表提出并回答問題。 難點：掌握簡單的統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生解決問題的能力和邏輯思維能力。 六、教學建議 1、本單元是初步認識統(tǒng)計內(nèi)容，不算很難，但有時比較繁瑣，需要同學之間進行合作。因此，這部分內(nèi)容的教學可以多采取小組合作學習的方式進行教學。但同時也要注意引導(dǎo)學生獨立思考和解決問題。因此，教師注意根據(jù)實際情況選取素材進行教學，激發(fā)學生學習的興趣，使他們能積極主動地參與活動。 2、例1的

4、教學。 例1通過同學們統(tǒng)計每種顏色氣球的數(shù)量，使學生初步體驗數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法。教師在教學中一定要注意方法的多樣性。 例2是給出了一個生活情境，讓學生體驗簡單的分類和整理的過程，初步掌握數(shù)據(jù)的分類和整理方法，認識簡單的統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計表回答簡單的問題。統(tǒng)計的方式是開放的，注意在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學生自己進行合作交流，討論出自己喜歡的方法。 五、課時安排 課時總數(shù)：5課時 按單一標準分類和整理??????????????1課時 按不同標準分類和整理??????????????1課時 分類與整理的練習?????????

5、?????????1課時 單元測試??????????????????????????2課時 總課時數(shù)： 18 自備時間： 授課時間： 課題 按不同標準分類 主備人 劉建 馮廣娟 教學內(nèi)容 教材27頁 教材及學生分析 例1從解決實際問題入手，將分類的教學與計數(shù)（統(tǒng)計）緊密地結(jié)合 在了一起，體現(xiàn)了分類教學的目的。教材呈現(xiàn)了三種分類計數(shù)的方法：一是先分類再計數(shù)；二是邊分類邊數(shù)同時畫象形統(tǒng)計圖；三是以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)分類結(jié)果。 教學 目標 1、讓學生學會選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，并能對分類的結(jié)果進行簡單整理。初步感知分類的意義。 2、學生通過分一分

6、，看一看，提高學生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。 3、初步學會與他人合作交流。 4、體會到生活中處處有數(shù)學，并養(yǎng)成有條理的生活習慣。 重點 掌握選擇不同的標準進行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復(fù)不遺漏。 難點 會用不同的標準進行分類。 教學方法 合作探究、自主學習 教學準備 氣球、水果卡片、帽子卡片 課時安排 1 參考教學內(nèi)容與教學過程 個人補充 一、訓練鋪墊，情境導(dǎo)入 1、感知分類 出示例1 師：你們都看到了什么？（很多漂亮的氣球） 師：這么多氣球放在一起很亂，可以怎樣分類呢? 揭示課題；生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。這

7、節(jié)課我們來學習分類與整理。 板書課題：分類與整理（1） 二、明確目標，探究新知 師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢?請你仔細觀察一下，說一說你的分法。 三、合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 （1）按形狀分類 師：按形狀來分一分，可以分成幾類，每種氣球各有幾個？ 討論匯報。 板演分法。 （2）按其他標準分類 師：還可以怎樣分類呢?先分一分，再數(shù)一數(shù)。 討論匯報。 板演分法。 四、變式訓練，鞏固新知 1、分一分，說一說。 練習七1、2、題，學生集體完成。 2、開放練習 拓寬思路（分正方體） (1)、師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。 學生小組活動（4分

8、鐘） 匯報交流 （2）、編體育小組活動 最近，學校要舉辦趣味運動會，要求每一個同學都要參加一個項目。為了保證同學們順利參加比賽，要怎樣分類？ 五、反饋思考，拓展應(yīng)用 師：這節(jié)課，我們一起學習了分類與整理的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色，形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據(jù)不同標準，比如：物體的大小，用途……只要大家說出適當?shù)睦碛桑覀兌伎梢詫ξ矬w進行分類。 作業(yè)： 對自己房間的物品進行分類整理。 板書 設(shè)計 按不同標準分類 分類：按形狀分： 球形的氣球（5個）心形的氣球（4個）長氣球（3個） 按顏色分： 紅色（ 3個 ） 黃

9、色（5個 ） 藍色（ 4個 ） 教學 反思 總課時數(shù)： 19 自備時間： 授課時間： 課題 分類并整理表格數(shù)據(jù) 主備人 劉建 馮廣娟 教學內(nèi)容 教材第28頁例2 教材及學生分析 例2從做游戲分組的問題出發(fā)，并讓學生自選標準，并將分類的結(jié)果 整理在簡單的統(tǒng)計表中繼續(xù)讓學生經(jīng)歷完整的解決問題過程與分類統(tǒng)計的過程。 教學 目標 1．學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。 2．培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。 3．讓學生體會生活中處處有數(shù)學，數(shù)學能應(yīng)用于生活中。 重點 按不同標準進

10、行分類，并用簡單的統(tǒng)計表表示分類的結(jié)果。 難點 體驗不同分類標準下的結(jié)果的多樣性。 教學方法 合作探究、啟發(fā)式教學 教學準備 課件、卡片、表格等 課時安排 1 參考教學內(nèi)容與教學過程 個人補充 一、訓練鋪墊，情境引入 1．回顧舊知，明確學習分類的意義。 復(fù)習：上節(jié)課我們已經(jīng)學了按一個標準進行分類，誰能說說什么是“分類”？ 引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習“分類與整理”。 板書課題：分類與整理（2） 二、明確目標，探究新知 1．不同標準下的不同分類 出示例2 觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。 三、合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1．小組交

11、流。 要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。 2．指導(dǎo)看書。 a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。 b．小結(jié)：根據(jù)不同的標準，我們可以有不同的分法。 3．完成老師為大家準備的統(tǒng)計表。 4．對比體會分類的標準。 師：觀察這兩個表，都是在分這些人，為什么分得的結(jié)果不一樣？ 生：因為兩次分的標準不同，第一次是按大人孩子分的，第二次是按男女分的。 師：那有什么是相同的呢？ 生：總數(shù)不變。 5.小結(jié)：看來分類的時候，分類的標準不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。 四、變式訓練，鞏固新知 （一）鞏固練習，體驗根據(jù)不同標準分類 1．課本28頁“做一

12、做”。 根據(jù)本班學生人數(shù)填寫。 2．分類欣賞，感悟生活中的美。 3．整理自己的書包，并根據(jù)里面的實物進行分類，把分類結(jié)果制成一份簡單的統(tǒng)計表格。 五、反饋思考，拓展應(yīng)用 上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。 板書 設(shè)計 分類并整理表格數(shù)據(jù) 分類的標準不同，分類的結(jié)果就不同 教學 反思 七總課時數(shù)： 20 自備時間： 授課時間： 課題 分類與整理練習 主備人 劉建 馮廣娟 教學內(nèi)容 分類與整理練習七 教材及學生分析

13、 教學 目標 1、通過練習，進一步讓學生理解分類與整理的意義，并在整理過程中 掌握分類和整理的方法。 2、培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。 3、能進行簡單的統(tǒng)計（整理）活動，在活動中體驗統(tǒng)計思想。 重點 體驗和感知按單一標準和不同標準分類的多樣性。 難點 讓學生掌握對物體分類的方法，再通過分一分，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。 教學方法 合作探究 教學準備 圖片 課時安排 1 參考教學內(nèi)容與教學過程 個人補充 一、情境引入，回顧再現(xiàn) 本單元的學習結(jié)束了，你想說些什么？ 1、學生交流討論。 2、匯報。 （1）分類的標準

14、不同，分類的結(jié)果就不同。 （2）用圖表示的分類結(jié)果真清楚呀。 （3）我會看統(tǒng)計圖了。 （4）我會用統(tǒng)計表來表示統(tǒng)計結(jié)果了。 3、師生共同小結(jié)。 二、分層練習，強化提高 （一）、基本練習 1、指導(dǎo)學生完成練習七第4題 （1）課件出示第4題圖，提問：這里面有我們學過的哪些圖形？ （2）學生獨立完成第一個問題（按形狀分一分、涂一涂） （3）如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？ （4）根據(jù)上面結(jié)果，你能提出哪些問題？ 2、指導(dǎo)學生完成練習七第5題 （1）第一個問題至少有兩和分法：按天上飛的和地上跑的，按兩只腳和四只腳的分。學生獨立完成。

15、（2）讓學生根據(jù)結(jié)果提出問題。 （二）、提高練習 1、指導(dǎo)學生完成練習七第6題 （1）引導(dǎo)學生看懂統(tǒng)計圖，指生說一說。 （2）學生獨立完成統(tǒng)計表。 （3）教師讀題，學生口答。 （4）引導(dǎo)學生自己提出問題，并口答。 2、給操場上的人分類。（第32頁第7題） 引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學，現(xiàn)在就讓我們用學到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是操場的一個場景，請大家把他們分分類。 同桌互相說一種分法，然后交流。 2．給自己小組中的小朋友分類。 引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學的想法?，F(xiàn)在就請大家用學到的方法來給小組里的同學分類，你能有幾

16、種分法？ a．小組活動。b．集體反饋交流。 c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。 3、練習七第8題 讓學生整理一下自己的書包，跟同桌說一說你是怎么整理的。 三、歸納總結(jié)，課外延伸 這個單元的知識學完了，你有什么收獲？ 板書 設(shè)計 分類與整理練習 教學 反思 一年級數(shù)學下冊第三單元試卷(21_22) 題型 一 二 三 四 五 六 總分 得分 一、分一分，填序號。（12分） ① ② ③ ④

17、 天上飛的： 地上跑的： 水上游的： 二、圈一圈，把同類的圈起來。（15分）新 課 標 第 一 網(wǎng) 三、連一連，把同類的連在一起。（14分） 四、畫一畫，把你的分法畫出來。（20分）

18、 五、下面是某城市十二月份的天氣情況。（25分） （1）根據(jù)上表情況，數(shù)一數(shù)，涂一涂。X|k | B| 1 . c|O |m （2）填一填 （　　 ）天 （　　 ）天 （　　 ）天 （　　 ）天 （3）回答問題。 （　 ）天最多。 　　　?。ā? 　 ）和（　 　 ）一樣多。 比多（　 ?。┨?。

19、新課 標 第 一 網(wǎng) 六、下面是同學們喜歡的課外書的調(diào)查統(tǒng)計表（14分）。 《少兒百科全書》 正 《IQ博士》 正　正 《寵物小精靈》 正 《奧特曼》 正 1、根據(jù)上表情況，數(shù)一數(shù)，涂一涂。 2、回答問題。http://w ww.xk b1. com （1）喜歡《寵物小精靈》的同學有（　　）人。 （2）喜歡《IQ博士》的比喜歡《奧特曼》的多（　?。┤恕? （3）喜歡《少兒百科全書》和《寵物小精靈》的一共有（?。┤?。 第三單元教學反思 13