蘇少版二年級下冊音樂教案

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1、 蘇少版二年級下冊音樂教案 撰寫人：___________ 日 期：___________ 蘇少版二年級下冊音樂教案 教學(xué)重點 難點 重點:聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。難點:能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、cd 教 學(xué) 過 程 課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板;并要求學(xué)生給自己組里起個好聽的名字，如:“夢幻隊”“夢想隊”等等。(一)組織教學(xué)師生問好(二)新課導(dǎo)入師:同學(xué)們好，今天老師請來了一位小客人，(看課件，閉著眼睛的

2、小姑娘)可是這個小客人不理我們，她在干什么呢?(引導(dǎo)說出聽音樂)對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。 (三)新課教學(xué)a、初步完整感受師:請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。課件出示:聽這首樂曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?播放樂曲，生靜聽給發(fā)言積極的一組粘上一面彩旗。師:噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀?師:你是倒在床上就睡著的嗎師:噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎?b、分段聆聽a第一樂段師:天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，

3、你是怎樣睡覺的嗎?播放第一段音樂，讓學(xué)生邊聽音樂邊用動作表演準(zhǔn)備睡覺。師:小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺?很吵鬧嗎?(平靜，柔和) 師:小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎?(在課本上練習(xí))給表演好的一組粘上一面彩旗。b、第二樂段師:好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣?生:做師:你會夢見什么嗎?假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么 師:我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢?播放第二段音樂，及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂)師:恩，原來這個小客人是個很細(xì)心的小姑

4、娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?(看畫面，讓學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)簡單的律動)師:小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢?請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。師:小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎?(請學(xué)生為樂曲起名字)給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗。師:舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》(讓學(xué)生讀課題)，現(xiàn)在老師請小朋友看黑板出示主旋律彩頁師:大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏(教師手勢上下演示)，我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎?師生聽音樂哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。師:你們的聲

5、音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好! 師:好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢?學(xué)生練習(xí)。給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。師:老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的!但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎?c、完整體驗師:舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎?喜歡不喜歡?那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來師:你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎?(大提琴)介紹大提琴:(用課件對比認(rèn)識)出示大提琴與小提琴的圖片， 主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認(rèn)識大、小提琴。給認(rèn)真聽講的一組粘

6、上彩旗。師:這首樂曲好聽嗎?它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎?欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。(四)綜合游戲師:大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個《都睡著啦》游戲教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他 睡著 啦 ”(五)小結(jié)師:今天的音樂課大家都學(xué)到了什么?師:看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見!附歌譜 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容 聽 《快樂王子的小船》 《進(jìn)行曲》 《俄羅斯舞曲》動 《俄羅斯舞曲》 教學(xué) 目標(biāo) 視:通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然

7、的美景。聽:通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。動:通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。 教學(xué)重點 難點 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。 教學(xué) 準(zhǔn)備鋼琴、cd 教 學(xué) 過 程(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師:小朋友們，你們會折紙船嗎?(生:會)[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]師:現(xiàn)在正是春天，看!外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧!他正劃著小船來載我們呢!][課件展示:快樂王子劃著船，播放音樂《快樂王子的小船》]師:看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么?

8、你想象中小河兩邊的景色是什么樣的? [課件展示:河兩岸美麗的風(fēng)景，播放音樂《快樂王子的小船》](生隨音樂做劃船動作)師:快樂王子帶我們大家領(lǐng)略了春天的景色(二)、感受音樂，了解音樂。1、[課件展示:美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動物敲著鼓的畫面]師:呀!我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢!聽!他們踏著整齊的步子，真威武!(完整聽音樂)小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的?能說說它是首什么樣的曲子嗎?它給你的感覺是怎樣的?2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。歡 迎 來到這 美麗 美麗的 小島上 來1學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動。

9、2師:島上的小伙伴真是熱情啊!瞧!他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢![課件展示:小伙伴跳舞的畫面，播放音樂]3聽賞音樂聽了這首歌曲后，你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?4、再次聽賞:讓學(xué)生帶上動物頭飾。師:看他們玩得那么高興，我們也參加吧!(學(xué)生隨老師跳起了拉手舞)(三)、師生總結(jié):師:和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看!月亮都出來了，我們也該回家了，let’s go!(播放《快樂王子的小船》，學(xué)生劃著小船離開教室) 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 1、聽《洋娃娃的夢》2、唱《蒲公英》 教學(xué) 目標(biāo) 視 通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。聽 通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受

10、音樂所描繪的意境。唱 通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。動 通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。 教學(xué)重點 激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、cd 教 學(xué) 過 程 課前活動:師生律動(一)、音畫結(jié)合，情境體驗師:小朋友，你們做過夢嗎?能告訴大家你曾夢到些什么?(生答)洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎?[課件展示:洋娃娃的夢畫面，背景音樂《洋娃娃的夢》] (二)、欣賞感受，描繪夢境師:剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達(dá)的呢?我們先來聽

11、一聽[課件展示:播放音樂。提問:這首樂曲是什么樂器演奏的?聽了以后有什么感受?]師總結(jié):小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧![課件展示:流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。(結(jié)合畫面，第二次欣賞)師:洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢?[課件展示:星星睡了，鳥兒棲息在枝頭，小朋友也睡著的畫面，播放音樂](三)、歌曲體驗，行知相融1、教師:老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們

12、聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。[課件展示:二個孩子在草地上，播放《蒲公英》]聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊?來把它畫上去。[課件展示:出視蒲公英]2、教師:哦!原來蒲公英也做起了美夢!他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。(師范唱)小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。(師唱，學(xué)生輕聲哼唱)3、教師播放旋律學(xué)生:把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。6、處理7、完整演唱全曲，師及時鼓勵。(四)、自主合

13、作，創(chuàng)作表現(xiàn)。[課件展示:連續(xù)的歌曲伴奏]教師:請小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。歌詞朗誦組。自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。歌舞組。老師分組指導(dǎo)(五)、交流總結(jié)，情感升華。 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容童聲獨唱《變媽媽》 《小孩不小歌》 小小演唱擂臺賽 教學(xué) 目標(biāo)(一)指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表現(xiàn)出年紀(jì)小志氣高的精神風(fēng)貌。 (二)指導(dǎo)學(xué)生用心聽賞歌曲《變媽媽》，通過欣賞歌曲，增進(jìn)學(xué)生對媽媽的感情，理解媽媽的辛勞。 教學(xué)重點 難點正確地學(xué)習(xí)演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情緒。 欣賞《變媽媽》時要充分運用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解媽媽的辛苦

14、，讓學(xué)生學(xué)會體諒媽媽。 教學(xué) 準(zhǔn)備鋼琴、cd 教 學(xué) 過 程 1、 分享導(dǎo)入 (1) 師:同學(xué)們，我們都還是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，媽媽不在家，想象一下我們一個人在家能干些什么事呢? 生答:(自由回答:如打掃衛(wèi)生、整理房間、自己做飯……)(2) 師:同學(xué)們回答得真好，老師要是生了這么乖巧的孩子一定會很開心的!為了你們這么乖孩子，現(xiàn)在我要獎勵大家聽首歌!(放歌曲《竹馬》的vcd碟片)。 生:聽賞。 (3) 師:這首歌曲神氣吧?(生答)今天老師要帶領(lǐng)大家來學(xué)一首神氣、有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》(板書，揭題) 2、學(xué)習(xí)新歌《小孩不小歌》 (1) 多媒體課件

15、播放勞動畫面，配以《小孩不小歌》的錄音; (2)學(xué)習(xí)朗讀歌詞(按節(jié)奏朗讀): 人人都說小孩小，誰知人小心不小嗨!你若小看小孩小，就比小孩子還要小。 a. 老師有表情地范讀歌詞; b. 學(xué)生模仿朗讀。 (3) 教師跟伴奏音樂范唱歌曲，邊唱邊做表演; (4)運用聽唱法教學(xué)生演唱歌詞; (5請學(xué)生跟范唱cd完整演唱兩遍歌曲，邊演唱可以加上動作表演。 3 小小演唱擂臺賽 (1) 師:同學(xué)們用很短的時間學(xué)會了這首歌曲，不過老師想聽聽個別小朋友的演唱，是不是每個人都唱得很好了?!現(xiàn)在進(jìn)入“小小演唱擂臺賽”時間，請各小組推選1~2名小朋友上前來表演唱卡拉ok，請音樂組長為他們分別打分，老師作參謀。(2) 學(xué)

16、生按要求競爭上前表演。 (3) 師生配合公布擂臺賽的結(jié)果(以激勵為主)。 (4)教師點評，糾正演唱中暴露出來的錯誤或少到位的樂句。 4師生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以動作表演。 5談話導(dǎo)入欣賞童聲獨唱《變媽媽》。 (1) 師:現(xiàn)在老師有個問題想問問大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八號是什么節(jié)日?(生:婦女節(jié)) (2)師:為了我們的成長，媽媽在日夜不停地忙碌著、操勞著!(放動畫片《拇指姑娘》片段給學(xué)生欣賞。) (3) 師:媽媽在不停地做家務(wù)，臉上的皺紋也增加了不少。我們都是愛媽媽的孩子，那怎樣讓我們的媽媽不要日漸變老呢?現(xiàn)在請小朋友們動動腦筋，說說解決這件事情的方法看!(學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)

17、驗自由回答) (4)師:同學(xué)們回答得真好，我們要學(xué)著做一些力所能及的家務(wù)，給媽媽分擔(dān)一些，還要少淘氣一點，讓媽媽少操一些心……聽聽看，這個小朋友是怎樣做的。(放歌曲《變媽媽》的錄音，課件出示歌詞) (5請學(xué)生齊讀歌詞，理解歌詞意思。 (6) 復(fù)聽《變媽媽》全曲，請學(xué)生邊聽音樂邊做律動表演(老師可以適當(dāng)啟發(fā))。 6、 一課時學(xué)習(xí)小結(jié): 今天這節(jié)課我們上得很開心，學(xué)會了一首好聽的歌曲--(生):《小孩不小歌》;還聽了一首關(guān)于媽媽的歌曲，叫--(生):《變媽媽》。通過學(xué)習(xí)我們收獲了愉快，還懂得了許多道理。 下課!師生道別。學(xué)生整隊聽《小孩不小歌》律動出音樂室。 教學(xué)反思 教學(xué) 內(nèi)容童聲獨唱《老

18、師的通知書》 《我當(dāng)老師》我的創(chuàng)造: 用你在家聽到的聲音編個故事 教學(xué) 目標(biāo)1、學(xué)生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當(dāng)老師》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡單的動作。 2、通過欣賞童聲獨唱《老師的通知書》，讓學(xué)生感受、了解日本歌曲特有的韻味。 教學(xué)重點 難點讓學(xué)生在學(xué)唱、欣正確演唱后四分休止和后八分休止。賞歌(樂)曲中感受、體驗、表現(xiàn)作品的情緒;理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、cd 教 學(xué) 過 程 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》制作小軍旗 教學(xué) 目標(biāo)學(xué)生能較好地演唱符點音符，學(xué)習(xí)用雄壯有力的聲音演唱歌曲。通過歌表演，動手制作小軍旗，產(chǎn)生熱愛解放軍的

19、情感。 教學(xué)重點 難點學(xué)生學(xué)習(xí)用堅定有力的聲音演唱歌曲。學(xué)生能正確地演唱符點音符，在活動中感受音樂形象。 教學(xué) 準(zhǔn)備鋼琴、cd 教 學(xué) 過 程 (一) 、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)1、學(xué)生聽著音樂很神氣的走入教室。(錄音播放《解放軍進(jìn)行曲》)2、師生談話，多媒體導(dǎo)入帶領(lǐng)學(xué)生頌讀兒歌，“一、二、三--四!吹響小軍號，隊伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣!”(2~3遍)師:小朋友們，今天老師帶領(lǐng)大家去參觀我們的人民軍隊，和解放軍叔叔比比誰更神氣!多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓(xùn)練的場景，教師作適當(dāng)講解，學(xué)生可以自由發(fā)表意見。請一位準(zhǔn)備好的學(xué)生身著海軍服，扮演海軍站出來說:“我是x

20、x號軍艦的艦長，請小朋友到我們的軍艦作客?！敝饕榻B海軍的一些生活，操練情景。(多媒體出示)師:小朋友沒也來學(xué)一學(xué)，也來做一回小海軍。2初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒(二)、學(xué)習(xí)新歌1學(xué)習(xí)歌詞師:小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞(2~3遍)1學(xué)唱歌曲重點解決符點音符的演唱。教師通過比較法來解決這一問題。教師通過范唱請學(xué)生說說這兩種唱法哪一種更神氣。比較符點音符和兩個八分音符的唱法有什么不同之處。視情況采用跟唱等方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲2~3遍。1基本熟練后提出歌唱要求:小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士

21、，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要特別有力。2鞏固歌曲模仿海軍開炮艦，打旗，開炮等動作，邊唱邊表演。要求動作有力，可自由想象。(二) 、動手做一做1學(xué)生欣賞老師表演的旗舞?！缎『＼姟犯枨鷥杀閹?小朋友們，我們也來做做指揮員，可是沒有小旗，怎么辦呢?(學(xué)生各自想辦法)其實做這種小旗很簡單，我們一起來做一做，看誰做的最漂亮，拿在手里最神氣。(三) 學(xué)生動手制作(選用適當(dāng)?shù)募垇硗瓿?教師巡視指導(dǎo)(四)、總結(jié)下課，沒制作完成的可回家在父母的幫助下完成。 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容鞏固歌曲《小海軍》旗舞 教學(xué) 目標(biāo) 鞏固歌曲《小海軍》，要求能學(xué)生背

22、唱歌曲。學(xué)習(xí)旗舞，同時了解海軍軍旗的特殊用途，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。學(xué)習(xí)小海軍，互幫互助，互相配合。 教學(xué)重點 難點 學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)旗舞的活動中，體會角色形象。讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。 教學(xué) 準(zhǔn)備鋼琴、cd 教 學(xué) 過 程 (一) 、師生談話，組織教學(xué)1學(xué)生在《小海軍》的旋律中，學(xué)做小海軍踏步進(jìn)入教室，比比誰最有精神，誰最神氣。(二)邊唱邊進(jìn)行歌表演，要求學(xué)生背唱歌曲，比比誰表演的最棒。(三)談話導(dǎo)入師:小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊出發(fā)了。學(xué)生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。師:小海軍們覺的那一個人最神氣?(學(xué)生各抒

23、己見)師:在海軍軍隊里，有一個人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個小朋友想做一做呀?(請學(xué)生拿出上節(jié)課做好的小旗)師:請問小海軍，黃旗是代表誰的旗?紅旗又是代表誰的旗?(師生共同討論，得出結(jié)果)4、了解軍旗的用途教師通過動作示范讓學(xué)生了解(表演前進(jìn)、開平穩(wěn)、停的基本動作)出一位事先安排好的學(xué)生和老師一起表演旗舞，激起學(xué)生學(xué)習(xí)旗舞的興趣。(二) 、分段教學(xué)1請小海軍單獨示范第一段一遍，提問動作，請學(xué)生回答，學(xué)生坐在座位上徒手練習(xí)。二、聽口令小海軍完整動作一遍后，全體學(xué)生聽口令徒手練習(xí)一遍，再聽口令加旗練習(xí)一遍。三、全體學(xué)生加旗聽音樂練習(xí)1~2遍。四、分男女生分別跳一遍。(三)、學(xué)習(xí)第二段，

24、重點掌握雙人組舞教師與小海軍示范動作一遍。師:第二遍與第一遍動作有什么不同?(讓學(xué)生理解合作的重要性)學(xué)生重點練習(xí)女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動作，(練習(xí)2~3遍~要求跪，起反應(yīng)要快速。學(xué)生拿旗跟著示范口令做動作一遍，然后結(jié)合歌曲再練習(xí)。(四)完整舞蹈，學(xué)生集體練習(xí)2~3遍。提出要求:站立的人組舞時旗要舉得高，注意動作準(zhǔn)確合拍，精神飽滿。分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎勵。(五)，那小旗，小海軍出海了。(下課) 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容唱《學(xué)做解放軍》聽《我是人民小騎兵》 教學(xué) 目標(biāo)學(xué)會唱《學(xué)做解放軍》，感受進(jìn)行曲的特點，體驗“解放軍”的自豪情緒，能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。通

25、過聽賞《我是人民小騎兵》，使學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點，以及速度力度的變化在音樂中表現(xiàn)作用。 教學(xué)重點 難點學(xué)會用自豪飽滿的聲音演唱《學(xué)做解放軍》。學(xué)會用自己的方式表現(xiàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格。 教學(xué) 準(zhǔn)備鋼琴、cd 教學(xué) 過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師:同學(xué)們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學(xué)習(xí)，你們能聽出它們是誰嗎?(請三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽辨并說出樂器的名稱。)2師:其中有四種樂器我們已經(jīng)認(rèn)識了，今天我們來認(rèn)識一個新朋友。(出示木琴)3師:我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。(聽賞音樂《我是人民小騎兵》)

26、(多煤體出示騎兵圖)4師:啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言表述樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。5復(fù)聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點之處作一點簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。6每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué)生初步了解漸強、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。7最后一遍一邊聽，一邊請學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠(yuǎn)去。二、學(xué)唱歌曲1師:上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天我們來學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎?2請學(xué)生上臺表演解放軍。(播放歌曲《學(xué)做解放軍》)3出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標(biāo)記。(解決附點節(jié)奏)在模仿喇叭聲處，用小喇叭標(biāo)記。4師:讓我們一邊吹

27、喇叭，一邊學(xué)唱這首歌曲。5學(xué)會歌曲后，抬頭挺胸行進(jìn)，并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲。聽《士兵進(jìn)行曲》 教學(xué) 目標(biāo)通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國器樂作品的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對器樂曲的欣賞興趣和感受力、理解力。通過參與欣賞曲目的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。 教學(xué)重點 難點培養(yǎng)學(xué)生欣賞多元音樂的能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽地表現(xiàn)音樂的能力。 教學(xué) 準(zhǔn)備鋼琴、cd 教 學(xué) 過 程 一、 復(fù)習(xí)1歌曲《小海軍》、《學(xué)做解放軍》2歌表演《小海軍》二、新課教授1放音樂《我是人民小騎兵》師:上一次我們欣賞了一首木

28、琴演奏的歌曲，我們仿佛看到了草原小騎兵騎著駿馬，向我們奔來，接下來，我們來欣賞一首由西洋管弦樂演奏表現(xiàn)外國士兵的歌曲。2、多媒體《士兵進(jìn)行曲》 師:我們看一下外國的士兵和我們國家的士兵有什么不同?2讓我們來幫他們伴奏吧!(一)請你隨音樂朗讀嘁嚓嘁嘁嚓嘁一二三四一二三四一二三四 ①先集體②分組(二)請你隨音樂吹哨子xx -xx -xx xx oxx -o oo oxx oxx -xx -xx xx o①先集體②分組(三)請三位學(xué)生上臺分別敲擊大鼓、小鼓、大嚓。(四)分組訓(xùn)練聽著音樂，請學(xué)生分別用朗讀哨子和樂器演奏。 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容1、唱《法國號》2、聽《小貓的圓舞曲》 教學(xué)

29、目標(biāo)1、通過探索生活舞曲、動作、歌唱中的圓，認(rèn)識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。2、感受三拍子舞曲的特點，對華爾茲產(chǎn)生興趣。3、認(rèn)識法國號、學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。 教學(xué)重點 難點感知圓舞曲的風(fēng)格特點，探索舞曲動作，歌聲中“圓”的藝術(shù)表現(xiàn)形式與特點。歌曲中最后一句的音準(zhǔn)。 教學(xué) 準(zhǔn)備鋼琴、cd 教 學(xué) 過程 1、導(dǎo)入:生活中的圓教師出示一個圓形師:大自然和生活中有哪些東西是圓形的?2、動作中的圓播放“華爾茲舞”片段。師:在舞蹈中你能找到圓嗎?學(xué)生找一找華爾茲中的圓(旋轉(zhuǎn)的步伐和路線，舞動的大擺裙等)探索與模仿①站成圓圈，用身體的各個部分做圓的動作。②放

30、歌曲《法國號》，師生共同跳簡單的華爾舞步。3、學(xué)唱新歌。教師出示法國號圖片，簡單介紹。師:你想知道它發(fā)出的聲音是怎樣的嗎?師播放歌曲《法國號》生:嗡巴巴，嗡巴巴師:它的聲音真有趣，讓我們模仿它的聲音一起來唱吧。學(xué)生模仿法國號的聲音“嗡巴巴”隨歌曲旋律演唱，感受三拍子節(jié)奏，并能掌握好三拍子旋律。隨琴學(xué)唱歌曲。(最后一句音準(zhǔn)比較難把握，教師幫助學(xué)生找到音高，多練唱幾遍)歌曲處理。(能用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱)師:聽了你們的歌聲，我真想隨著法國號的聲音跳起華爾茲。隨歌曲《法國號》一起簡單的華爾茲(進(jìn)一步用動作感受三拍子的特點)三、欣賞《小貓的圓舞曲》師:不僅我們跳起了舞，連小貓也跳了起來。教師

31、播放樂曲《小貓的圓舞曲》1、初聽樂曲。師:小貓?zhí)迷趺礃?樂曲的情緒是怎樣的?生:小貓?zhí)煤芨吲d，樂曲有時優(yōu)美抒情，有時歡快活潑。師:你覺得哪種線條更適合樂曲的情緒?生:適合樂曲。師:還可以用什么圖形、色彩或其他來表現(xiàn)。學(xué)生說說自己是用什么來表現(xiàn)的。四、播放樂曲《小貓的圓舞曲》，學(xué)生自由動作離開教室。 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容學(xué)唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》做 聽音樂畫圖畫 教學(xué) 目標(biāo)1、學(xué)會用活潑、愉快的情緒和諧的聲音演唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，用圖形、色彩多角度地表現(xiàn)音樂。 教學(xué)重點 難點感受樂曲的情緒和韻律 教學(xué) 準(zhǔn)備鋼琴、cd 教

32、 學(xué) 過 程 (一)復(fù)習(xí)歌曲《法國號》(二)歌曲教學(xué)1、導(dǎo)入:“法國號的樣子是怎樣的?” “今天老師帶來一個美麗的圓，它載著許多人的夢想!”(出示圖片，生回答)“小朋友們長大了想當(dāng)宇航員嗎?”2、學(xué)習(xí)歌曲《長大要當(dāng)宇航員》a、播放歌曲《長大要當(dāng)宇航員》，讓學(xué)生熟悉歌曲。 b、采用問答方式讓學(xué)生了解歌詞。例:歌曲中的小朋友是乘著什么飛上天的?(老水牛)c、采用模唱形式讓學(xué)生熟悉旋律。d、再次欣賞歌曲，熟悉音樂，然后隨伴奏帶演唱。e、師生共同設(shè)計動作，邊唱邊做動作。(使得學(xué)生加強對旋律的熟悉度，從而掌握歌曲)(三)做 聽音樂畫圖畫1、導(dǎo)入:“老水牛的角彎彎，就像一個美麗的圓。在我們的生活中

33、還有哪些美麗的圓呢?”(杯子、太陽、眼鏡………) 師:“太陽給我們帶來光明，帶來溫暖。如果沒有太陽，我們這個世界會怎樣呢?”師:“有一個小朋友就有這樣一個愿望?！?師唱出歌曲《種太陽》。因為這首曲子小朋友比較熟悉，生可能會引起較大的共鳴。)2、師播放音樂，師生共同演唱。 3、師:“請你也來設(shè)計一個屬于自己的太陽，給我們的地球帶來更多的好處。”(在音樂中進(jìn)行創(chuàng)作，師進(jìn)入學(xué)生中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。) 4、師:“請你給大家講講你設(shè)計的太陽。”(指名學(xué)生上臺講述自己的創(chuàng)作) 5、運用生評方式，選出“最美麗太陽”獎(獎品--杯子)(四)師:“我們的生活離不開美麗的圓!讓我們再次唱起歌曲，長大后去探索宇宙中

34、更多神奇而美麗的圓!”(隨伴奏帶演唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》)(五)師生再見! 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容聽《請你和我跳個舞》設(shè)計舞蹈:大家來跳圓圈舞。 教學(xué) 目標(biāo)1、聆聽《請你和我跳個舞》，感受樂曲的情緒和韻律，能跟著錄音哼唱或念念動動。 2、結(jié)合音樂進(jìn)行動作創(chuàng)編，并能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協(xié)調(diào)，學(xué)會與他人合作。 教學(xué)重點 難點動作創(chuàng)編，動作合拍。 教學(xué) 準(zhǔn)備鋼琴、cd 教 學(xué) 過 程 1、導(dǎo)入課堂:小朋友們，今天我們一起來欣賞一首德國兒童歌曲《請你和我跳個舞》，隨著音樂輕聲哼唱，并跟著音樂拍拍手做一些動作。設(shè)計意圖:熟悉旋律，跟音樂做動作增強學(xué)生的

35、表演興趣。2、師:小朋友們想不想跟著音樂一起來跳個舞呢?請大家自己設(shè)計一些動作設(shè)計意圖:先讓學(xué)生自己創(chuàng)編動作，發(fā)揮學(xué)生的能動性。3、鼓勵學(xué)生自編簡單動作，師用示范法邀請兩位學(xué)生為舞伴，邊師范邊講解動作要領(lǐng)，要求舞伴之間動作和諧一致，講團結(jié)，講禮貌，配合好。設(shè)計意圖:先由兩個同學(xué)伴舞，激起其他同學(xué)的表現(xiàn)欲。4、學(xué)生設(shè)計好動作后請大家一起隨音樂邊唱邊跳設(shè)計意圖:讓更多學(xué)生表演自己創(chuàng)編的舞蹈動作。5、師教學(xué)生一些跑跳步、踏點步的跳法。設(shè)計意圖:這是一首娛樂性較強的集體舞，童趣濃厚。師教一些動作，使學(xué)生都能夠更好的參與到集體舞中去。6、然后讓學(xué)生圍成圓圈或鉆山洞等對形活動，具體動作如下:1~2小節(jié):左

36、腳起步，做跑跳步4步，同時雙手胸前拍手4次。 3~4小節(jié):跑跳步4步，兩人面對面手拉手。 4~6小節(jié):分別伸右腳、左腳，雙手叉腰。7~8小節(jié):向右轉(zhuǎn)個圓圈，跑跳步站好。9~10小節(jié):向右踏點步，雙手在右側(cè)拍手。11~12小節(jié):動作與9~10小節(jié)方向相反。13~16小節(jié):跑跳步轉(zhuǎn)個圓圈站好，同時兩人互換位置第17小節(jié):雙手叉腰，頭左右各搖一下。 第18小節(jié):(第一遍音樂)右腳踏三下;(第二遍音樂)頭向前點三下 第19小節(jié):動作同17小節(jié)。第20小節(jié):(第一遍音樂)雙手拍擊三下;(第二遍音樂)做彈手指動作。21~22小節(jié):動作同5~6小節(jié)。 23~24小節(jié):動作同7~8小節(jié)。音樂從頭開始，再次舞蹈

37、。五、課堂小同學(xué)們今天我們一起欣賞了《請你和我跳個舞》，并且大家自己還設(shè)計了一些舞蹈動作，老師和你們一起跳的非常開心。 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容1、唱《大風(fēng)車》2、動《風(fēng)車舞》 教學(xué) 目標(biāo)1學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風(fēng)車舞》。 教學(xué)重點 難點體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒。正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。 教學(xué) 準(zhǔn)備鋼琴、cd 教 學(xué) 過 程 1、律動導(dǎo)入(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏用自制風(fēng)車做動作(律動音樂《大風(fēng)車》)。 初步感受樂

38、曲歡快活潑的情緒。教師:顯示“大風(fēng)車”標(biāo)記。問:“你們知道這是哪個電視節(jié)目的標(biāo)志嗎?”生:“大風(fēng)車!”師:“今天我們一起來看《大風(fēng)車》節(jié)目。”(播放《大風(fēng)車》及主題歌《大風(fēng)車》學(xué)生觀看一段大風(fēng)車節(jié)目)師:“《大風(fēng)車》不僅節(jié)目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎?”2、歌曲教學(xué)(1)學(xué)唱歌曲(隨琴輕唱或默唱，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和自學(xué)能力)(2)解決難點 χ χ χ (可讓學(xué)生默唱模唱一個樂句或一小節(jié))(3)讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲(對于個別難唱的樂句采用分句模唱法)(4)歌曲處理(學(xué)生討論:把小伙伴高興的心情唱出來)師:小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些?生:加點朗誦，用“啦”來哼唱。師

39、:那我們來試試吧!a:部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按旋律哼唱"啦"b:部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按節(jié)奏朗誦風(fēng)車轉(zhuǎn)的節(jié)奏 3、集體舞:風(fēng)車舞第1-4小節(jié):小朋友分四人一組，順時針繞圈轉(zhuǎn)(看哪組模仿風(fēng)車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉(zhuǎn)) 第5-6小節(jié):四人面向中心，先向中心聚攏，再散開回到原位。第7-8小節(jié):四人手搭肩膀，跑跳步。第二段:1-6小節(jié)同上。 7-10小節(jié):兩腳原地跑跳步轉(zhuǎn)圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結(jié)束。 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容露一手:化裝音樂晚會。 教學(xué) 目標(biāo)1、通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示。 2、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友

40、好合作，并具有較強的競爭意識。3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動作，激發(fā)學(xué)生動作設(shè)計方面的能力。 教學(xué)重點 難點鼓勵學(xué)生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。 教學(xué) 準(zhǔn)備鋼琴、cd自制各種面具、碟片。 教 學(xué) 過 程 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 精彩回放 教學(xué) 目標(biāo)1、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。2、在音樂活動中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗，藝術(shù)評價能力有所提高。 教學(xué)重點 難點鼓勵學(xué)生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力，樹立良好

41、的競爭意識。組織學(xué)生進(jìn)行相互評價。 教學(xué) 準(zhǔn)備四、 鋼琴、cd打擊樂器，生自制頭飾 教 學(xué) 過 程 1、教師用生動、富有激情的語言導(dǎo)入活動。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。 將學(xué)生分成若干組，交代活動規(guī)則。我想?yún)⒓?(1)采用輪流的方法，盡量為每個學(xué)生提供表演舞臺(生可選擇獨自表演或與同學(xué)合作表演)(2)采用小組討論后集中評價，讓每個學(xué)生暢所欲言，也可采用自評、互評、師評相結(jié)合的方式。2、第三輪:你唱我歌(檢測學(xué)生對歌曲的掌握程度) 教師播放歌曲伴奏帶，請個人或小組演唱，(能說出歌曲的曲名)采用小組討論后集中評價，獎品--小朋友自己設(shè)計的獎?wù)?，送給自己認(rèn)為最出色的小朋友。3、第一輪:舞藝展示(檢測學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力)學(xué)生選擇舞曲，并進(jìn)行表演(采用自評、互評、師評相結(jié)合的方法，教師把自己設(shè)計的獎?wù)滤徒o最出色的個人或小組)4、第三輪:合作創(chuàng)造(檢測學(xué)生在打擊樂器的演奏及合作創(chuàng)造方面的能力) (1)提示學(xué)生“暑假快到了”，以此為主題，讓學(xué)生用打擊樂器合作營造出愉快、輕松的氛圍。(2) 分小組創(chuàng)編。(3) 小組展示自己的創(chuàng)編成果。(4) 5、評價教師對活動動作總結(jié)性評價，評價以鼓勵性語言為主。 第 25 頁 共 25 頁