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1、作文寫作指導(dǎo) 思路要清晰 葉圣陶說過 “ 思路，是個 比喻的說法，把一番話、一篇文章 比作思想走的一條路。思想從什么 地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走， 最后達到這條路的終點，都要踏踏 實實摸清楚，這就是這一思路的開 展。 ” 比一比，哪一個思路更清晰。 見到老師， 首先 要告訴他，班里一 切都好，請她安心 養(yǎng)?。?然后 向她轉(zhuǎn) 達全班同學(xué)的問候； 最后 把同學(xué)們一個 一個湊起來的雞蛋 送給她，要她補養(yǎng) 身體。 見到老師，我 們要告訴他，班里 一切都好，請她安 心養(yǎng)病，向她轉(zhuǎn)達 全班同學(xué)的問候， 把同學(xué)們一個一個 湊起來的雞蛋送給 她，要她補養(yǎng)身體。 回顧
2、：本單元各篇課文的思路 我與莎莉文小姐的第一次見面； 第二天早晨 ：給我一個洋娃娃并教我拼寫單 詞； 有一天 ：莎莉文老師給我一個更大的洋娃娃； 這天上午 ：莎莉文老師和我為“杯”“水” 兩個字發(fā)生爭執(zhí)； 后來井房的經(jīng)歷 ：使我的求知欲望油然而生。 怎樣才能做到思路清晰？ 首先，整體構(gòu)思。 先想清楚文章要寫的中心是 什么，并據(jù)此取舍材料。哪些詳寫，哪些略寫，要做 到心中有數(shù)。 其次，確定寫作順序。 才能讓讀者明白文章 先寫了什么，后寫了什么，主要寫了什么。如果不事 先想好了，腳踩西瓜皮滑到哪寫到哪，寫出的文章就 會雜亂無章、顛三倒四的。 最后，列提綱。 把頭
3、腦中形成的作文的結(jié)構(gòu)框 架，用提綱的形式呈現(xiàn)出來，有助于思路的清晰和完 善。 例：“她是一個熱愛學(xué)習(xí)的人”這一中心，下面這些材料，你 會用到哪些呢？大致采取什么樣的結(jié)構(gòu) ? 明確中心 取舍材料 整體結(jié)構(gòu) 整體構(gòu)思 A.他上課認真聽講，認真記筆記。 B.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。 C.他寫完作業(yè)之后常常進行體育鍛煉。 D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué)。 E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動。 F.他家離學(xué)校很遠，但每天堅持騎自行車上學(xué)，從不讓父母 接送。 G.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。 詳寫 稍詳 略寫 時間順序 空間順序 邏輯順序 由 問題 特點和 題
4、 材需要 來確定。 確定寫作順序 1913年 6月 ， 我長途跋涉來到阿爾卑斯山下的普洛旺斯 高原 。 見到的是：廢墟的村莊 、 干涸的泉水 、 干旱的土地 、 荒廢的房屋 ， 整個高原光禿禿的 ， 一棵樹也沒有 。 1920年 ， 種的橡樹已經(jīng)長得比我都高 ， 樹木已蔚然 成林 ， 河床有了淙淙的水流 。 1945年的 6月 ， 我最后一次看到植樹的老人 ， 那時 他已是八十七歲的老人 。 鄉(xiāng)間 建起干凈的農(nóng)舍 、 泉水源源 不斷 ， 一萬多口人幸福生活 。 經(jīng)典回顧 例：讓 喬諾的 植樹的牧羊人 寫牧羊人 以一己之力改變荒原的故事，采用
5、 : 紀念白求恩 : 第一段：贊揚白求恩同志的國際主義精神。 第二段：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 第三段：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。 第四段：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志這種真正的共產(chǎn)主 義精神。 共 產(chǎn) 主 義 精 神 文章總的結(jié)構(gòu)是： 分分分總 經(jīng)典回顧 設(shè)計好整體結(jié)構(gòu)； 安排好詳寫略寫； 確定好寫作順序； 簡要概括出每個層次的意思。 列提綱 寫作實踐 這天，我回家晚了 提示： 1根據(jù)題目，如下內(nèi)容可能要在作文中寫到： 為什么 這 一天回家最晚？ 往常是怎樣 的情形？這天 回家前遇到 了 什么事？ 回家后發(fā)生 了什么？你的心里又有
6、 怎樣的感受 ？ 2題目要求寫一件事，按照時間先后來寫是最常見的一種 順序；如果反其道而行之，先寫“回家最晚”的結(jié)果，再 倒敘 之前發(fā)生的事件，可能更吸引人。 3根據(jù)立意的不同， 寫作的重點 也會有所不同。如果要 強調(diào)導(dǎo)致“回家最晚”的原因，則回家后的情況可 略 寫甚 至不寫；如果要強調(diào)“回家最晚”的后果，則原因可以略 寫。 (一 )品文題，理思路 1 找題眼。 從題目看文章用第一人稱敘述， 文章的體裁是“記敘文”，寫作內(nèi)容為“回家 晚的原因或結(jié)果”。 2 明中心。 文章的重點是要講述回家晚的原 因，交代清楚這件事的意義。 3 選材料。 選擇給自己印象最深，最能觸動 自己
7、的事情來寫。 (二 )悟技法，巧運用 1 定順序。 要做到行文思路清晰可采用順敘， 按照時間先后順序來寫，依次寫清回家晚的原 因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用 倒敘，先寫“回家最晚”的后果，再交代回家 晚的原因。 2 定詳略。 如果要強調(diào)導(dǎo)致“回家最晚”的 原因，則回家后的情況可略寫；如果要強調(diào) “回家最晚”的后果，則原因可略寫。 這天，我回家晚了 不知道，不明了。此刻的我正獨自徘徊在空無一人的小 巷。抬頭仰望，夜色蒼茫，如垂暮老人的雙眼一般虛無。 與父母發(fā)生爭執(zhí)，是否該回去呢？ 今天的爭執(zhí)源頭是一張小小的紙條 父母上班去了， 也許是風(fēng)的關(guān)系，那
8、張寫著“晚上燒飯”的紙條竟沒被我發(fā) 現(xiàn)。父母回來后，便沒飯了。父母硬說我懶，起了口角爭執(zhí)， 我一氣之下，甩了門揚長而去。 此時秋風(fēng)蕭瑟，空氣顫抖著我的每一個細胞，想回去了？ 果斷地告訴自己，不行。 郵局的鐘表一分一秒走，我心中更悶，手機鈴聲失去了 往日頻繁的“鳴叫”，跺跺腳，按了關(guān)機鍵。 難道是我錯了？我沒有錯，是父母太過強詞奪理。哪管 他，我一頭鉆進出租車去影城。寥寥數(shù)人在大門進出著，握 著父親生日時送我的電影卡，手掌浸滿了汗水，遞給營業(yè)員， 買了張我不喜歡的電影票 電影的打斗讓人眼花繚亂，我的心波濤起伏，根本不能 專心看電影。漸漸的，心中有
9、了一絲悔恨，但我沒錯啊，就 算我錯了，也不應(yīng)如此對我。出了電影院，空氣愈發(fā)寒冷了， 看著來來去去的行人，每個人似乎都像在尋找孩子的父母， 眼睛有了層薄薄的霧。 看著已黑的燈光，一步步走上了階梯，多么希望它沒有 盡頭??！我輕輕打開門，悄悄關(guān)上。似乎聽見父母房間里有 些聲響，又寂靜無聲，該是我聽錯了。悻悻走回自己的臥室， 躺在床上，心累了，迷迷糊糊睡去 陽光沐浴在紗簾上，透過它暖暖照在我身上，不見父母 的身影，隱隱有些失落，但不必去多想它。 從此以后，我們就像淡忘了一樣，再也沒有提起。 【 點評 】 作者善于利用環(huán)境來寫心情，蒼茫 夜色、蕭瑟秋風(fēng) 但這篇文章最感人的還 是那些心理描述，例如氣頭上的“哪管他”， 電影院里的心不在焉，回家后看不到父母熱 切相迎的失落，這種不加修飾的真實更能引 起共鳴。如果沒有這份“真實”作底子，文 章里的那些環(huán)境渲染也會顯得矯揉造作。 寫作實踐 二三事 1.選擇怎樣的兩三件事？ 2.這些事表現(xiàn)了他 (她 )怎樣的特點？ 3.你如何安排這幾件事的先后次序？ 梳理你的思路，列出作文提綱。 形式不限。
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