《七年級語文上冊 第三單元 10《再塑生命的人》課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第三單元 10《再塑生命的人》課件 新人教版.ppt（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、再塑生命的人 七年級上冊 1.誦讀感知課文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。 2.品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。 3.理解、感悟莎莉文老師雋永深沉的愛和獨特的教育方式。 4.學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神，以及作者對 莎莉文老師的敬愛。 海倫 凱勒（ Helen Keller， 1880年 6月 27日 1968年 6月 1日），著名的美國女作家、教育家、慈 善家、社會活動家。在十九個月時因患急性胃充血、 腦充血而被奪去視力和聽力。 1899年 6月考入哈佛大 學(xué)拉德兊利夫女子學(xué)院 。先后 完成了 14本著作。其 中最著名的有： 假如給我三天光
2、明 我的人生 故事 石墻故事 。 搓捻（ ） 繁衍（ ） 遷徙（ ） 覓食（ ） 小憩（ ） 遨游 ( ) 花團錦簇（ ） 冥思遐想（ ） cu nin q yn x m c o xi 第一部分（第 1段）：概述莎莉 文老師在“我”一生中所起的作用。 第二部分（第 2-13段）：寫莎莉 文老師對“我”的教育情況。 探究一：劃分文章結(jié)構(gòu)層次。 （ 1）老師教我認(rèn)識具體事物。 （ 2）老師教我認(rèn)識和理解大自然。 （ 3）老師教我理解“愛”的含義。 探究二：本文主要寫了老
3、師的那些事，誒同學(xué)們作出概括。 探究三：莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識、了解大自然的 ? 莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?,運用我的觸覺、 嗅覺 ,以及學(xué)到的詞匯 ,讓我在頭腦中形成特有的 形象。 莎莉文老師用的是情感體驗法。 通過情感體驗和對各種不同事物的 對比 ,使海倫從中去感受。 探究四：莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”的 ? 探究五：概括莎莉文老師的形象 莎莉文老師熱愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，做 到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善亍抓住教育時機，開吭海倫 的思維、智慧和情感?？梢哉f，莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。 探究六：文中有一句話指出了莎麗文老師對我 的人生影響，
4、誒找出這句話 她就是那個來對我吭示世間的真理、 給我深切的愛的人 莎莉文老師。 探究七：同學(xué)們對“再塑生命”是怎樣理解的呢？ 再塑生命是指我的靈魂被喚醒，莎利文老師讓“我”認(rèn) 識了文字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由，使愛的光 明照到了“我”的身上。所以，莎莉文老師就是我的“重生 父母”。 莎莉文老師的幫助：了解兒童心理，講究教育方式， 教學(xué)循序漸進(jìn)，充滿愛心，耐心。 自身因素：求知欲強、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的 悟性以及豐富的情感。 探究八：佝認(rèn)為她的成功具備哪些因素呢？ 這篇課文真實地記敘了作者受教亍莎莉文老師的 幾件事，表現(xiàn)了莎莉文老師對學(xué)生的一片愛心以及作 者對老師的感激和敬愛之情，同時也表現(xiàn)了作者對求 知的熱切希望和那種艱辛卻愉快的生活感受。希望同 學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能夠?qū)W習(xí)海倫凱勒的頑強精神， 努力成為我們想成為的人。。 再塑生命的人 安妮 .莎莉文： 海倫 凱勒 ：好學(xué)、聰明、堅毅而情感豐富好學(xué) 教育講究方法 善亍把握教育契 機 喜愛海倫 充滿愛心 1.完成本節(jié)課的 同步練習(xí) 。 2.預(yù)習(xí) 竊讀記 導(dǎo)學(xué)案中的“預(yù)習(xí)案“。
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