《七年級語文下冊 第3單元 11《巍巍中山陵》教學課件 蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 第3單元 11《巍巍中山陵》教學課件 蘇教版.ppt（33頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、十一 巍巍中山 陵 1、了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。 2、學習抓住事物特征、按空間順序、有重點地說明事物。 3、品味準確、簡明、生動形象的語言。 學習目標 新課導入 中山陵是中華民國國父、中國民 主革命的先行者孫中山的陵墓，位于 江蘇省南京市東郊紫金山南麓，西鄰 明孝陵，東毗靈谷寺。整個建筑群依 山勢而層層上升，氣勢宏偉。 今天我們一起隨著作者的筆墨， 去瞻仰一下中山陵。 作家名片： 劉敘杰，我國著名建筑史學家、建筑教育家劉 敦楨之子，南京師范大學附中 49屆校友，東南大學古建筑 研究所教授，著名古建園林專家、建筑學家。 他寫的 巍巍中山陵 發(fā)表到
2、 1981年 10月 30日 光明日報 ，經 過改動后，又被蘇教版的語文書錄用。 主要作品： 中國古代建筑史 東南大學建筑系理論與創(chuàng)作叢書 走進作者 相關介紹 孫中山 (1866-1925)偉大的民主革命 先行者。 廣東香山 (中山 )人， 1892年畢業(yè)于香 港西醫(yī)書院。赴檀香山成立興中會，誓推 翻清朝。 1905年在日本聯(lián)合華興會、光復會等 革命團體成立中國同盟會，被推為總理。 1911年辛亥革命后被十七省代表推舉 為中國民國臨時大總統(tǒng)。 字詞學習 叱咤 風云 南 麓 斷 垣 頹壁 突 兀 丘崗坡 陀 草 莽 山 巔 巉
3、 巖 嵯 峨 淳 樸 奠 基 深 邃 靈 柩 莽 蒼 竣 工 牌 坊 琉璃 鐫 刻 龜 趺 嵌 瞻 仰 穹隆 ch zh l yun w tu mng din chn cu chn din su ji mng jn fng lil jun f qin zhn qinglng 整體感知 第一段 ：（ 1）交代中山陵的墓主及方位。 第二段 ：（ 2 4）說明中山陵園地理、人文環(huán)境、設計方 案的選擇、興建情況。 第三段：（ 5 11）說明陵園建筑的總體布局和組成部分， 依次介紹各組成部分的建筑特點。 第四段：（ 12）說明建國以來黨和國家一直對中山陵園
4、十 分重視。 理清思路，整體感知 閱讀（ 5 11），介紹中山陵的方位位置。 總 體 介 紹 總體特點 （第 5段） 總平面布局 （第 6段） 南北中軸對稱，三處風景區(qū)聯(lián)為一體 陵園大道兩旁及道外大面積綠化 南：石牌坊、墓道（第 7、 8段） 北：陵門 墓室（第 9、 10、 11段） 依 次 介 紹 南 石牌坊、 墓道 、 守靈衛(wèi)士駐所 陵門 北 石階、碑亭 平臺、石階、祭殿 祭堂 墓室 既然文章第 7 11自然段具體介紹了陵園的主要建筑， 為什么第 6自然段還要總寫陵園平面布局？ 本文是按照先總后分、自下而上的順序
5、介紹中山陵的。 這段關于陵園平面布局的總說，起了提挈下文（總領 下文）的作用；使讀者對中山陵的主要建筑有了一個概括 的了解。 細節(jié)解讀 明對象 中山陵 抓特征 巍?。ǜ叽螅? 理順序 空間順序 找方法 列數(shù)據等 品語言 準確、生動 說明文的學習有方法 : 緊扣文眼，理解 “ 巍 巍 ” 的含義： 仔細閱讀課文，文章哪些地方顯示了中山陵“巍 巍 ” 這一特征？如何理解“巍巍”二字的含義？ 從地理位置的選擇，理解“巍巍”的特征 （一）閱讀課文 1-3段，然后答題。 1、中山陵為何要建在鐘山？（分點回答） 2、這篇文章是介紹鐘山陵的，但作者為什么用這么多的
6、文字介紹鐘山呢？是不是偏題了？ 1、鐘山地理環(huán)境雄偉而恢宏（俗稱風水好） 這是總理的遺愿。 2、正是鐘山的這些地理和人文環(huán)境，才使孫中山選擇 這里。 用鐘山雄偉的壯觀的氣勢來襯托中山陵的 “ 巍巍 ” 。 從中山陵的組成部分，理解“巍巍”的特征 （閱讀第 5自然段） 中山陵的設計： 將三大名勝聯(lián)為一體，擴大了東郊風景區(qū)的游覽范圍 和內容，因而在總體設計上“值得稱道”。 陵園林陰大道 道外栽種的樹木 安詳寧靜、莊嚴肅穆 用一些建筑直接表現(xiàn)中山陵 “ 巍巍 ” 的特征 課文除了通過總體設計和布局襯托中山先生的博大襟 懷和不朽業(yè)績外，還以一些建
7、筑的有機組成部分直接表現(xiàn) 中山先生的革命思想和偉大形象。 用一些建筑直接表現(xiàn)中山陵“巍巍”的特征 段落 序號 建筑 名稱 位置 革命思想和 偉大形象 7 石牌坊 陵門 檐下橫匾 正中拱門楣上 先生手書“ 博愛 ” 先生手書“ 天下為公 ” 10 祭堂 雙檐連接處 圓券門 護壁中央 偏北處 “天地正氣” “民族”“民生”“民權” 遺著 國民政府建國大綱 中山先生 遺像 11 墓室 中部 圓形凹穴 中山先生 臥像 用具體的數(shù)據說明中山陵“巍巍”的特征 直接用數(shù)據體現(xiàn)中山陵的高大。文章運用數(shù)據介紹了 陵門、祭堂、墓室的高度和深度，石階的級數(shù)，具體說明
8、 了建筑的高大宏偉。 至此，我們知道文章從四個角度： 地理位置的選擇、中山陵的組成部分、陵園的一些建筑、 一些具體的數(shù)據來說明中山陵的“巍巍”。 1.陵園建筑群體的規(guī)模氣勢 2.中山陵及墓主中山先生在人民心的崇高地位。 簡而言之：“巍巍”二字有兩層含義： 這兩字是文章的文眼，全文或明或暗地扣住“巍巍” 這個顯著特征來進行說明和描寫的。 深入探究 1、陵園的設計方案是怎樣入選的？ 設計方案是通過競爭入選的， “密封評議”方式。避免后門、人情 等弊端，保證了設計方案的最優(yōu)化。 2、呂彥直設計的鐘形圖案被選中原因是什么？ 考慮了陵園和周圍環(huán)境、地形的結合（注重和諧、
9、諧 調）汲取了我國古代建筑中若干優(yōu)秀的傳統(tǒng)經驗，采取中 軸線對稱的總平面布局、民族形式的建筑外觀、淳樸的色 調、簡潔的裝修和大面積綠化的手法。弘揚民族精神、表 現(xiàn)陵園莊嚴氣氛和先生不朽精神的追求。 寫中山陵的巍巍氣勢與寫孫中山先生的偉大品格和不 朽精神有什么聯(lián)系？營造中山陵肅穆的氣氛，寄托了人們 對孫中山先生怎樣的思想感情？ 答 ：“鐘靈毓秀”、”人杰地靈”。中山陵的巍巍 氣勢襯托了孫中山先生的偉大品格和不朽精神。 寄托了人們對孫中山先生無限敬仰的感情。 3、體會感情： 主要運用了列數(shù)據、作比較、打比方的說明方法。 4、（ 1）第 9自然段采用的主要說明方法有哪些？
10、 （ 2）說明文的語言一般要求準確、平實，為何第 9自然 段寫平臺所見景象卻用生動的描寫語言？ 說明文的語言要求準確、平實。但為了生動地表現(xiàn)說 明對象的本質特征，并不排斥適當?shù)厥褂妹鑼懙谋磉_方式。 此段用語生動，蘊涵深情，既準確地說明了中山陵的建筑 特征，又很好地襯托了中山先生的偉大品格。 文章 2、 5各段 集中使用了描寫的表達方式；這些描寫用語生動， 蘊合深情，不僅生動地表現(xiàn)了中山陵園的秀麗景色及建筑 特征的“巍巍”，而且烘托了肅穆的氣氛，寄托人們對中 山先生無限敬仰的感情。 （ 3）全文還有哪些段落使用描寫的表達方式？有什么 表達作用？ 5、閱讀文章 9-11段，完
11、成下列問題。 這三段文字是介紹陵園的主體建筑 祭殿的，它包括 哪幾個部分？ 祭堂前平臺、祭堂、墓室。 這三段文字主要使用了什么說明方法？有什么作用？ 列數(shù)據說明方法。 作用：準確具體直觀地說明了中山陵的宏大規(guī)模和巍峨氣 勢。 【 既能準確地說明事物，給人以直觀的認識，又能突出中 山陵的宏大規(guī)模和巍峨氣勢。 】 第 10段的說明對象是 ， 這段重點說明了 和 。 突出了 。說明方 法有 。 祭堂 中山先生的石像 列數(shù)字，做比較，引用 渲染莊嚴肅穆
12、的氣氛 中山先生的著作 查資料，說說“工筆”和“潑墨”的不同。體會這兩個 詞語的妙處。 工筆：用筆工整，注重細部描繪。 潑墨：飽蘸濃墨，大片地灑在紙上，畫出物體形象。 兩個詞語準確表現(xiàn)了明暗不同的景象，突出了陵園周 邊景色氣象萬千的特點。也體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 語言賞析 1、為了客觀地說明事物特征，確保其科學性，說明文的語 言特別要求準確。 本文語言準確、簡明 。 表現(xiàn)在： 大量運用確鑿的數(shù)據，準確說明事物的特征。 充分運用限制詞、修飾語。 如：“約、分外、十分” ； 簡潔明了的語言敘述。 如：孫中山的患病逝世過程 12字予以概括；
13、陵園設計方案競選、施工過程。 課文第 2自然段，寫鐘山的高度、長度寬度 都用“約”，能否刪去？為什么？ 不能。 “ 約 ” 是約數(shù)，表示鐘山的高度、長 度、寬度是估計，刪除了就太絕對了。這一詞體 現(xiàn)了說明文語言的準確性。 第 2自然段，“鐘山是寧鎮(zhèn)山脈的最高峰，海拔約 460 米，東西走向，長約 7千米，南北寬度約 3千米。由于附近 大多是積平原和小丘陵，所以山形就顯得分外雄偉高大?！?這句話用了什么說明方法？有什么作用？ 列數(shù)字，作比較 作用：用數(shù)字具體形象的突出了鐘山的高大雄偉，地勢開 闊，突出強調了中山陵 “ 巍巍 ” 的特征。 2、本文的語言在平實中也不乏生動形
14、象。 表現(xiàn)在： 第 2自然段在說明鐘山的地理環(huán)境時運用了描寫的表達方式 和比喻的手法； 第 5自然段在說明陵園總體特征的林陰大道的行道樹、道外 的綠化運用了描寫的語言； 第 9自然段在說明祭堂前平臺視野開闊時，同樣運用了描寫 性的語言和比喻、對偶等修辭手法。作者由遠及近予以描寫， 有聲有色，有動有靜，展示了“變幻無窮的奇妙景象” 課堂小結 陵園的處所 陵園的建筑 陵園的葬者 巍峨的鐘山 占地面積大 精心的設計與選擇 博愛的精神 思想、人格的偉大 巍 巍 課后作業(yè) 每小組選中山陵中你們感受最深的景點，選出 一位組員幫助他（她）以導游身份，用說明性的文 字向全班介紹。
七年級語文下冊 第3單元 11《巍巍中山陵》教學課件 蘇教版.ppt
