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1、陳太丘與友期行教學設計方案北京昌平四中林永峰一、概述1課名：陳太丘與友期行，選自人教新課標版初中語文七年級上冊。2本文言文教學所需課時為1課時。3本文選自世說新語，世說新語是六朝志人小說的代表作。在眾多志人小說中以語言簡練、辭意雋永著稱，對后代筆記體作品的影響頗大。全書共8卷，按內(nèi)容分為36門。陳太丘與友期行這一則被編入書中“方正”一門?！胺秸保凑辈话?，為人正派，是一種好的品格。 二、教學目標分析1知識與技能閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2過程與方法掌握自主、合作、探究的學習方式。3情感態(tài)度與價值觀了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守
2、信，尊重他人的美德。 三、學習者特征分析1初一學生和古代機智少年的年齡相近，所以故事本身對學生有很大的吸引力，學生會表現(xiàn)得積極主動。2但初一年級學生剛剛接觸文言文，對文言文有一定的畏難情緒，教師要加以巧妙的引導，讓學生自主學習激發(fā)興趣。3學生對于文言文學習的方法還需要進一步的培養(yǎng)。4對于本課的主題思想，學生可以較好地理解。四、教學策略選擇與設計l 通過小組合作學習，積累文言實詞。l在把握情節(jié)的基礎上展開人物分析。l通過質(zhì)疑探究，培養(yǎng)學生自主學習和思考的能力。五、教學資源與工具設計l多媒體教學課件。l人教新課標版初中語文七年級上冊教材。六、教學過程1情境導入教師活動：同學們，我們古代流傳下來許多
3、聰明孩子的故事，你能列舉一些嗎？學生活動：講故事。教師活動：同學們，你要做一個什么樣的人呢？學生活動：“做一個聰明的人”“做一個正直的人”“做一個成功的人”教師活動：如果我們學習了陳太丘與友期行，你結(jié)識了小元方，你就會默默地告訴自己：“我要做一個誠信的人！”設計意圖：講故事可以鍛煉學生的概括和表達能力，巧妙引入本課學習。2朗讀課文教師活動：指導學生朗誦。學生活動：學生朗讀課文，要求把握人物對話的語氣、表情，注意節(jié)奏。設計意圖：在讀中體會文言句式，加深對課文的了解。3自主學習、疏通文意教師活動：要求學生對照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來，并在巡視中酌情給予指導
4、。學生活動：對照注釋，利用工具書，理解詞句，疏通文意。然后以小組為單位，小組成員討論、解決詞句方面疑難問題。設計意圖：以自主、合作探究的方式，讓學生自主學習淺易文言文，積累文言詞語。4翻譯全文教師活動：檢查指導。學生活動：翻譯課文。設計意圖：檢查學生自學情況，加以指正。5課堂表演設計意圖：加深對課文的理解，對人物的理解。6質(zhì)疑探究教師活動：分析人物。學生活動：討論。教師明確：（1）關于友人：課文中，友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無信，不守信用；到來之后，問元方“尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮；當?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過失，反而怒責太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出
5、他是一個缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴辭的批評后，他“慚”“下車引之”，又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯勇改的精神。（2）關于元方：閱讀元方對友人的批評話語，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識義的品質(zhì)。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率、好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。（3）關于陳太丘設計意圖：在把握情節(jié)的基礎上展開人物分析，培養(yǎng)學生的思考能力。7課內(nèi)延伸教師活動：（1）元方“入門不顧”是否失禮呢？（2）創(chuàng)新題：請你發(fā)揮想象，依陳太丘與友期行的情節(jié)，假設一個對話情境，猜想友人遇見陳太丘后，兩個人分別會說什么呢？學生活動：討論。設計意圖：通過質(zhì)疑
6、探究，培養(yǎng)學生自主學習和思考的能力。8教師結(jié)語9拓展閱讀文章一王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃弧Ｊ勒f新語1試讀此文。2試著翻譯。 文章二王冕者，諸暨（j）人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒（zh，就）默記。暮歸，忘其牛，父怒撻（t，用鞭子、棍子等打人）之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷（h，何）不聽其所為？”冕因去，依僧寺而居。夜?jié)摮觯鹣ド蠄?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多為土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬（tin，安然、坦然）若不見。王冕僧寺夜讀1對下列加線字解釋有誤的一項是（）。 A竊入學舍（偷竊） B冕因去（離家） C執(zhí)策映長明燈讀之（拿） D瑯瑯達旦（天亮）2簡答。（1）“曷不聽其所為”中的“其”指_。（2）“聽已，輒默記”的意思是_。（3）“兒癡如此”中“此”指代的是_。（4）“佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見”一句說明了什么？
《陳太丘與友期行》教學設計方案
