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1、師德師風學習體會：讓師德師風建設落地生根心得體會家胡昭廣先生說：“教師是一種精神。”我們進行教師隊伍建設的核心，就是要培植高尚的教師精神，培育健康的風氣。xx鎮(zhèn)中心學校自xx年市局啟動的師德主題活動以來，以主題為主線，將師德建設虛功實做，豐富師德的內涵與外延，讓主題落地生根。一、健全師德機制，形成精細化套路鎮(zhèn)中心學校根據(jù)全鎮(zhèn)系統(tǒng)提出的“精細管理”目標，以精細化的師訓套路保障師德的有序、完善、實效。一是突出示范性。師德師風建設，首先是領導帶頭，黨員示范，領導的以身作則就是最好的師德。宛市中學校長張昌文率先當好“特殊學生”的有心人。他用愛心溫暖八（4）班孤兒特困生，讓性格孤僻的陳某臉上有了燦爛的笑
2、容，成績直線上升。他用耐心感化九（5）班患有多動癥的問題生李某，學生倍受感動。宛市小學教科室主任易翠娥，雖然年輕，卻成為最受學生喜歡和獲得家長一致好評的班主任，她在認真抓好學校教學科研工作的同時，從不怠慢學生，帶出了一個“學_示范班”，雅行與學科成績成為學校一面旗幟。全鎮(zhèn)中小學“有影響力與公信力”的優(yōu)良班子創(chuàng)建活動，起到了良好的引路作用。二是突出特色性。全市有主題，全鎮(zhèn)有主線，學校有特色。我們要求各學校目標引領，細化措施，注重可行，凸現(xiàn)特色。xx中學圍繞“廉”和“禮”寫文化篇章；xx小學突出“善”與“雅”做實精神引領，復興場小學圍繞“關愛單親留守學生”活動，開展“孩子終身受益探究”；采穴小學圍
3、繞“環(huán)境陶冶情操”活動，注重“身教勝于言教”。三是突出實效性。我們落實和強化了師德考核和監(jiān)督機制。把師德建設納入學校和教師的考核體系。每學期結束，全鎮(zhèn)各校嚴格進行師德考核，并將考核結果納入年度績效考核中。其中，師德優(yōu)秀教師比例控制在教職工總數(shù)25%。評選結果公開公平，并配以學?！皫煹聠栴}報告”制度和“師德不良勸誡”制度等。嚴格公平的師德考評重在拷問教師常規(guī)師德細節(jié)，和引導師德規(guī)范。二、助推讀書學_風尚，打造學_型團隊“學高為師，身正為范”。xx鎮(zhèn)將打造學_型校園作為師德建設的切入點與突破口，努力營建學_之風。如何讓師德學_不成為教師的負擔，讓教師在師德學_中不覺得枯燥，讓教師真正樂于學_并學有
4、所獲學以致用，我們在三個方面別出心裁：一是科學規(guī)劃，結合校情現(xiàn)狀。全鎮(zhèn)師德學_計劃，做到五個結合，一是結合全市主題，二是結合“作風見效年”“作風促效年”活動，三是結合“家校共筑育人橋”活動，四是結合“廉政文化進校園”活動，五是結合“高效課堂的課程改革”。在學_時間的安排部署上，做到不影響常規(guī)教學，不影響質量工作，不影響教師休息，不讓教師感覺是負擔。在學_形式上，自學，講座，視頻觀摩，反思，交流，實踐等豐富多彩。二是精選內容，關注教師需要。要讓教師不把師德學_視為負擔，變被動學_為自覺參與，關鍵在于學_內容的去虛務實。因此，我們站在教師的角度精選學_內容，讓學_專題適應教師的心理需要。圍繞xx年
5、主題“敬業(yè)樂業(yè)惜業(yè)”，我們組織全鎮(zhèn)中小學教師集中觀摩“教師禮儀規(guī)范”禮儀視頻和“告訴孩子你真棒”賞識視頻。細膩的闡述和生動豐富的案例人，影響人。圍繞xx年主題“愛國愛校愛生”，我們從打造書香校園的角度切入，精心擬定五個專題，分別是“熱愛生活，善待一切”、“修養(yǎng)師德，心理健康”、“德顯于行，法在心中”、“育人育心，引領雅行”和“激活學生，贏在課堂”。專題學_以中國教師報教師生活周刊、中國教師報現(xiàn)代課堂周刊和送給教師的心靈雞湯這兩報一書為重點，學_內容的新鮮實用受到了廣大教師的普遍歡迎。三是豐富過程，突出反思。在學_活動的形式組織上，我們做到了觀、讀、聽、寫、論相結合，并搭建起校報、?？?、校網、校
6、專欄、校論壇“五大交流平臺”。記筆記，寫反思，談觀點環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。xx中學，xx小學的校園網開設“師德”專欄，定期發(fā)布師德學_材料和老師們的學_體會。特別是xx小學，校園網上刊發(fā)教師的一年多來“心理健專題”“專業(yè)成長專題”的反思和教師隨筆近100篇，且?guī)缀跞渴窃瓌?chuàng)作品，非常難得。xx中學、xx小學分別利用校刊南河、校報雅思作為老師們交流學_的平臺，調動了一批教師的學_與反思積極性，xx小學的校報雅思師語成為對外展示教師素質形象，才情心靈的窗口，受到師生和家長的關注與歡迎。xx中學的“廉政文化”專題學_，做到教師人人有筆記，黨員人人有論文。xx小學的教師論壇與青年筆會，“做一名有故事的教
7、師”、“做一名有素質的教師”、“做一名有思想的教師”“做一名有追求的教師”一路走來，讓一批青年教師成長起來。xx小學有21名青年教師建設博客，學校每年舉行一次優(yōu)秀教師博客、優(yōu)秀博文評選獎勵活動。!-empirenews.page-此外，我們在外出學_、參加各級培訓、聽專家講學方面不吝嗇經費，積極選派教師外出開闊眼界，增長見識，提高水平。如今，讀書學_正在成為這些學校教師的一種_慣、一種生活方式。他們的“書香校園”活動，開展得有聲有色、生動活潑。上級開展的論文評選、課件競賽活動，教師主動參與撰寫和制作，xx中學涌現(xiàn)一批積極原創(chuàng)教學課件的青年教師，xx小學在前不久舉行的“我與我的書”征文活動中，青
8、年教師人人參與讀書寫作，僅此一校就評選上送優(yōu)質原創(chuàng)征文12篇。三、營造爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍，彰顯同伴影響力同學生一樣，每一名教師都是富有個性的教師，每一名教師的程度、成長環(huán)境、人生追求不同，必然在師德修養(yǎng)與學_提高的過程中存在差異。因此，我們不求人人能達標，但求人人能進步。讓一批人先站起來，用教師影響教師是我們師訓工作的又一著力點。一是個性化的考評。領導導面，鎮(zhèn)工會聯(lián)合會牽頭，聯(lián)合政工部門堅持每學期一次干部考評，述職述廉，民主評議，并將考評結果與干部調整任用掛鉤。教師層面，全鎮(zhèn)系統(tǒng)分階段與重點評選“有責任、有愛心、講奉獻、有素質”的教師。xx中學堅持期中、期末兩度評選校內評選“日常出勤獎”、“教學質量
9、獎”、“優(yōu)質服務獎”、“值日安全獎”。xx小學則直接面向日常管理細節(jié)進行考評，如“優(yōu)秀博客獎”、“信息技術運用獎”、“學風示范班”、“項目貢獻獎”。二是旗幟鮮明的宣揚。全鎮(zhèn)xx信息，采取“編者的話、公示公告、人物風采、人生感言、交流平臺”等五大欄目，系統(tǒng)報道了xx鎮(zhèn)師德先進教師的先進事跡和先進學校的先進做法。全鎮(zhèn)各校分別在校園醒目處辟專欄、登照片、展事跡。xx中學、xx小學利用網絡、校報?？M行宣傳，讓教師形象高高地屹立在同伴、家長和學生的心中。三是厚重的獎勵。在xx，先進教師外出旅游考察已形成制度并堅持了四年。學校每年用于獎勵各級各類優(yōu)秀教師的經費達到了近xx元/人。這一舉措很好的促進了全鎮(zhèn)系統(tǒng)爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍的形成，優(yōu)秀教師感到有為有位，自豪自尊。師德建設是一項系統(tǒng)工程，長期工程，是教師隊伍建設的核心，不可能一蹴而就、一勞永逸，xx鎮(zhèn)將在今后的工作中堅持長抓不懈，不斷總結經驗教訓，勇于實踐和創(chuàng)新，不斷提高師德水平。
師德師風學習體會：讓師德師風建設落地生根
