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1、 一天深夜，著名的雕塑家羅丹好不容易完 成了巴爾扎克的雕像，他非常滿意，連夜叫 醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像 反復(fù)地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在 雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)， 放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)： “ 好極了，老師，我可從沒(méi)見過(guò)這樣一雙奇 妙的手啊！ ” 羅丹的臉上笑容消失了。他突 然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔 雕像，砍掉了那雙 “ 完美的手 ” 。 有詳有略 詳略得當(dāng) 寫文章要注意文章的詳略，詳略 安排得當(dāng)，文章才會(huì)生動(dòng)吸引人， 中心突出。 日常寫作中，常有一些寫得不生 動(dòng)的作文，除了內(nèi)容、語(yǔ)言的毛病
2、之外，關(guān)鍵是這些作文的作者還沒(méi) 有掌握好“詳寫、略寫和不寫”的 基本功。 指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以 具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較 充分； 指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表 現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括 式的敘述。 詳寫 略寫 詳寫 略寫 詳寫和略寫是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。詳 寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫，否 則文章就羅嗦、冗長(zhǎng)，材料堆砌，淹沒(méi)了中心 意思；詳寫必須與略寫配合，略寫補(bǔ)充詳寫， 使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出。 詳寫和略寫是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。 一般地說(shuō)， 詳寫經(jīng)常用來(lái)表現(xiàn)“點(diǎn)”
3、的情況， 反映事物的深度；略寫則往往概括“面”的情 況，反映事物的廣度。 最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中 心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有 些聯(lián)系，完全不寫，就會(huì)對(duì)主要方面有影 響 或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯 得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些 屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。 詳寫和略寫 原則 如何確定 詳略 寫人的文章 表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、性格，是寫作的 重點(diǎn)，對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等方面要詳寫。 記事的文章 事情的經(jīng)過(guò)是重點(diǎn)，事情的發(fā)展、變化 ，要詳寫。（敘事時(shí)，要用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，帶上感情 來(lái)描述；細(xì)節(jié)部分要細(xì)致描寫；感人部分，要寫
4、具體。） 主要人物要詳寫，次要人物要略寫。 寫景的文章 景物特點(diǎn)是重點(diǎn)，景物特征要詳寫。 （要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，如比喻、擬人等修辭手法，形象地表 現(xiàn)景物之特點(diǎn)。）如朱自清的春中關(guān)于春草、春花、 春風(fēng)、春雨等景物的描寫。 “ 咚咚咚 ” ，一陣忙亂的腳步聲吵醒了我， “ 女兒，媽今天加班，照顧好你表妹 ，我走了。 ” 老媽急匆匆地丟下這么一句話留給我。 陽(yáng)光偷偷地鉆進(jìn)了屋里，擾了我的睡意，也罷，我頂著亂亂的 “ 雞窩頭 ” 走向客 廳，妹妹笑我像個(gè)乞丐，我氣不打一處來(lái)，便呵斥道： “ 我媽叫我管你，關(guān)了電視 ，快寫作業(yè)去，小心我揍你。 ” 話音剛落， 她 “ 噌 ” 的一下溜走了，拿著書包
5、趴在 寫字臺(tái)上，擺弄著她的練習(xí)冊(cè)。 我沒(méi)在說(shuō)什么，陽(yáng)光照在她的臉上，她是那么的可 愛天真，我心中有一絲愧疚。 不知不覺來(lái)到臥室打開電腦，登上 QQ，陽(yáng)光射進(jìn)屋里，感覺是那么愜意。 “ 咕 ......”肚子開始唱歌了，我起身走出臥室去搜尋食物，不巧氣人的一幕讓我撞 個(gè)正著，妹妹開心的看著 熊出沒(méi) ，這次我真發(fā)火了。 “ 快寫你的作業(yè)，你懂不 懂時(shí)間就是金錢??？ ......”我一口氣說(shuō)了一大堆話， 她的臉霎時(shí)間通紅 ，一個(gè)箭步跑向 寫字臺(tái)，將頭深深的埋進(jìn)書本里，背輕輕地一起一伏，仿佛在抽泣，卻又不敢出聲 。 我依舊聽著歌，時(shí)不時(shí)哼出聲來(lái)，門不知何時(shí)被打開了，一個(gè)嬌小的身影立在墻 上，
6、妹妹倚在門口，一手拿著練習(xí)冊(cè)，一手拿著筆，指著我說(shuō)： “ 你不也在浪費(fèi)時(shí) 間嗎？ ” 瞬間，我驚呆了，我想反駁，卻無(wú)以反駁，頓時(shí)，我的羞愧在屋內(nèi)蔓延。 我打開門，跑向妹妹： “ 喂，你不會(huì)做的題，我來(lái)教你。好吧？ ” 她抬頭給了我 一個(gè)大大的微笑，照亮我的心房。 妹妹的提醒正如那道陽(yáng)光，將我?guī)蛄藴嘏牡胤?。（牛新霞? 動(dòng)作描寫 語(yǔ)言描寫 神態(tài)描寫 夏日黎明的初陽(yáng)，帶著絲縷的光輝溜進(jìn)了公雞的喉嚨。于是，這一天就來(lái)到了。清脆而洪亮的 雞鳴聲喚我起床洗漱。到門口，騎上自己心愛的自行車，走在朦朧醒意的村路上。 姥姥家到了，才知姥爺已出發(fā)了。我再一次騎上車去追趕他。 一路上，雞
7、鳴、狗吠、羊咩、牛 哞。聲音雜亂交錯(cuò)，似乎就是一曲晨間的鄉(xiāng)村小調(diào)。 到了堤上，姥爺已經(jīng)上船，由于心急，連忙將他喊下。姥爺帶我一起去劃船、捕魚。上船后， 即刻感到一縷微風(fēng)拂過(guò)臉面。船動(dòng)了，船底泛出層層漣漪，波到岸邊，又再一次飄回 。 此時(shí)，有許多船也同時(shí)跟著動(dòng)了起來(lái)。水面上，還有未沉入底的棵棵枯木，讓人略感一絲凄涼 。一年前，這里還是綠樹成蔭，玉米遍地的祥和莊稼地，可就在半年前，一場(chǎng)洪水來(lái)臨，莊稼地被 淹了，無(wú)數(shù)小生命被摧殘了。 “難后便有?！彪m失去了田地，可是換來(lái)無(wú)邊的水地。這里也就順理成章地變?yōu)榱寺糜尉包c(diǎn)。 我們已來(lái)到了下魚網(wǎng)的地方，這里的水很淺，只有幾十厘米深。我們挽起褲腿，一起下
8、水了。 在凌晨五時(shí)左右，水的溫度如冰。下水之際，全身頃刻間麻木了。天啊，這是我平生經(jīng)歷的最 突然的一次“災(zāi)難”了。 慢慢地適應(yīng)了，我跟著姥爺?shù)牟阶?，一點(diǎn)點(diǎn)地向前挪動(dòng)，這里地勢(shì)較為復(fù)雜，稍有不甚，就有 墜入溝里的危險(xiǎn)。 我們拿起掛在木棍上的“地龍”，發(fā)現(xiàn)已有數(shù)十條魚落入其中。收獲不少，況且姥爺有著九個(gè) “地龍”。上船，捧著盆里這些可愛的小魚，心里充滿了甜蜜，滿足。 踏著河面的微波，我和姥爺悄悄回到岸上。拿著收獲的魚賣錢，心中有著舍不得的感覺。 回家后，已是近中午。吃完飯后便躺身在床，酣然入夢(mèng)了。 烈日烘烤著干裂的大地，“地龍”悄悄地收獲入網(wǎng)的魚兒，等待著下午兩點(diǎn)半的再一次收獲。 鄉(xiāng)
9、村的苦和樂(lè)都是美好的，與親人在一起，做自己愛做的、有意義的事，絕對(duì)是沒(méi)有什么事可 以比擬的。 （馬騰） 細(xì)節(jié)描寫 生動(dòng)形象的語(yǔ)言 我是一棵樹。我想我還算富有，我有一片沃土，以及一片方形的天空。 我生活在高樓中間。 身下的土很好，盡管不是很大，但足夠我扎根， 不像那盆鳳仙花，它長(zhǎng)在花盆里，它的名字很好聽， 但卻不能像傳說(shuō)中的神鳥 鳳一樣飛翔。它每天有人澆水，可那位照顧它的老奶奶逝世了，它便慢 慢枯死了。 高樓上有很多小格子，人生活在那里，小格子里有一個(gè)小男孩，很久以前他就常跑來(lái)，大大的眼 睛盯著我，好像在看另一個(gè)世
10、界。后來(lái)他長(zhǎng)大了，偶爾坐在我面前，卻和我一樣少言寡語(yǔ)，經(jīng)常一言 不發(fā)。他從高樓向那個(gè)拐角邊，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)身就消失了，可能是回到他的小格子里了吧。 方形的天空我看了好多年，太陽(yáng)日復(fù)一日地從那里走過(guò)，然后月亮來(lái)接班，偶爾飄來(lái)一朵白云，這是 停留最久的，一下子將天空變成了白色。有時(shí)會(huì)有小鳥從對(duì)角線上飛過(guò)，卻很少停留。有一次，我從 它們那里聽到了外面的世界。 外面的世界，會(huì)很漂亮吧？ 我開始更努力地從土壤中抽取養(yǎng)分，更努力地吸取雨露，更努力地抽 芽長(zhǎng)葉。 男孩從拐角中出現(xiàn)，一臉驚訝的樣子，喃喃著：“竟長(zhǎng)得這么高！”我很開心。不知過(guò)了多久， 一隊(duì)人抬著電鋸，開著車來(lái)了。他們手中的電鋸嗡嗡作響
11、， 我感到了指尖傳來(lái)的疼痛，嗅到了溢出的 鮮血，果然，他們來(lái)修剪這顆長(zhǎng)勢(shì)茂盛的梧桐了。 那一天清晨，隨著第一聲鳥鳴，我睜開了眼，啊！我看到了什么？ 挺拔高大的樹終于有一片梧桐 葉伸向了那小小的天空！ 我看到了川流不息的馬路，人開著車飛快地行駛！ 我看到了還未熄滅的五彩霓虹，這簡(jiǎn)直像彩虹一樣美麗！ 我看到了親愛的男孩行走在人群中，他笑著看向這片打破束縛的梧桐葉。 我看到了世界 ..... 夜里，我做了一個(gè)夢(mèng)，神圣的鳳從遠(yuǎn)處飛來(lái)，它發(fā)出耀眼的光，像夜空中的一輪旭日。 它停在了 我那伸出的枝葉上。 說(shuō)：“最優(yōu)秀的梧桐才能引來(lái)鳳的駐足 ......”
12、 小格子里的男孩舉起手中的書向我揮舞 ...... （武星雨） 對(duì)比 擬人 文章的正文部分，要詳寫。開頭、 結(jié)尾，過(guò)渡、照應(yīng)部分，要略寫。 如老山界開篇一句話簡(jiǎn)介老山界， 結(jié)尾呼應(yīng)開頭，簡(jiǎn)單扼要總結(jié)了全文，回 顧了整個(gè)長(zhǎng)征。而對(duì)于翻山的經(jīng)過(guò)，文章 則用了三十一個(gè)段落詳細(xì)介紹。 如何確定 詳略 主要內(nèi)容，要詳寫 ； 次要內(nèi)容，要略寫 。 為主要內(nèi)容做準(zhǔn)備、做鋪墊的地方，要略寫 ；和主要內(nèi)容作對(duì)比的地方，要略寫； 為 主要內(nèi)容作陪襯的地方，要略寫。 如 社戲 一文，詳寫行船、看戲與歸航 等情節(jié)，略寫鄉(xiāng)間生活及看戲的
13、原因，這樣 不僅鮮明地突出了鄉(xiāng)村少年淳樸善良、天真 可愛的形象特點(diǎn)，也巧妙地交代了廣闊的社 會(huì)背景。 如何確定 詳略 今天，媽媽又逼我去理發(fā)了，我使勁拽著門把手不丟，死皮賴臉的就是不 去，我也不知道自己是怎么了，從小到大就怕去理發(fā)店。那陣勢(shì)真像堅(jiān)強(qiáng)英 勇的革命戰(zhàn)士奔赴“刑場(chǎng)”一樣。 站在理發(fā)店門口， 看著那紅黑相間的轉(zhuǎn)筒轉(zhuǎn)了好一會(huì)兒才磨磨蹭蹭的進(jìn)門 。店里的擺設(shè)還算整齊，只是墻上貼的那些發(fā)型海報(bào)可是夠嚇人的，那些彎 彎曲曲的頭發(fā)，讓我想起了方便面，嘿嘿，不知道還會(huì)有什么東西？ 椅子坐著一位漂亮的阿姨，她的頭發(fā)很長(zhǎng)，她看到我站到那兒，將我按在 了理發(fā)椅上，從鏡子里我看見理發(fā)表情
14、嚴(yán)肅的阿姨看著我的頭，手里的剪刀 “噌噌”地叫著，麻利的在我的頭上搜尋著食物，看到不順眼的就“滿門抄 斬”，我嚇得大氣也不敢出，不自在的動(dòng)了一下頭，我一動(dòng)，她就扯我的頭 發(fā)，她越扯，我就越動(dòng)。 我可愛的頭發(fā)在我的呲牙咧嘴中落得滿地都是，我心里偷偷的祈求著：“ 快點(diǎn)，快點(diǎn)，快點(diǎn)吧！” “好了，起來(lái)吧！天吶，這句話為什么這么動(dòng)聽，我好像得到特一樣跳了 起來(lái)，放下錢，顧不上再洗洗頭就逃也似的跑了！ 走出理發(fā)店，一陣微風(fēng)吹來(lái)。哇！好涼爽??！我的心情也變得好多了。 回家看到鏡子里的我，短短的頭發(fā)，圓圓的臉蛋 原來(lái)我也很帥，我笑了 。 （牛新霞）
15、 鋪墊 如 最后一課 一文， 作者在課前內(nèi)容 表達(dá)上，從平日上課氣氛、老師、學(xué)生上課 狀態(tài)、教室后排板凳變化等四個(gè)方面方面進(jìn) 行對(duì)比，雖然文字不多，卻渲染了最后一課 異乎尋常的氣氛。 走到初二，我也算是經(jīng)歷過(guò)大大小小考試的人了。 今天，我們大家在數(shù)學(xué)老師的帶領(lǐng)下，有了一次特別的考試。這次的考試 將在操場(chǎng)上完成，我們帶著滿心的好奇、激動(dòng)與緊張，興沖沖地帶著草稿本、 筆還有凳子來(lái)到了操場(chǎng)上。老師迅速安排好位置，開始考試。 同學(xué)和同學(xué)之間有著大約兩米的距離，僅靠一張凳子來(lái)完成這次的考試。 同學(xué)們坐著、趴著、蹲著、跪著、翹著二郎腿 什么樣的動(dòng)作都有，開始抓 緊時(shí)間奮
16、筆疾書，這時(shí)也免不了周圍其他年級(jí)同學(xué)的圍觀。 云漸漸密了起來(lái)，天漸漸黑了起來(lái)，就連鳳都不爭(zhēng)氣的刮了起來(lái)，吹得我 們的卷子嘎啦嘎啦只響，吹得我們的頭發(fā)前前后后飄蕩，有點(diǎn)冷。 同學(xué)們的動(dòng)作保持不了多久，時(shí)不時(shí)的換一下，確實(shí)有點(diǎn)累。 不過(guò)令人愉快的是，在這次考試中我認(rèn)識(shí)到了自己學(xué)習(xí)中的不足，雖然有 不會(huì)的，但全是自己的功勞，這全要感謝這次新穎的考試。 風(fēng)越刮越大，深深留在大家的心里的，是這個(gè)特殊的時(shí)刻。（郭文祺）
17、 襯托 描寫、敘述，要詳寫。抒情、議論， 要略寫。 如 棗核 一文的中心是表達(dá)海外華人 的思鄉(xiāng)之情，作者同窗住宅中的種種景物， 最能表現(xiàn)文章的中心意思，就詳寫；而作者 從動(dòng)身訪美到與同窗見面，同表現(xiàn)文章的中 心意思有一般關(guān)系，就略寫。點(diǎn)明文章主旨 的議論就略寫。 如何確定 詳略 安詳?shù)囟俗谧狼?，腦中只余下那繁多的計(jì)算，無(wú)盡的抱怨只 化為一句哀嘆。 繼續(xù)埋頭苦算，一道道題目被我攻克，眼見最后一題也只剩幾 步就完成了。突然，一個(gè)巨大的響聲炸開了，
18、將我從苦思中喚醒 ，那聲響如巨雷降臨，如洪水爆發(fā)，如野獸咆哮，如炸彈引爆。 不假思索地探出窗外，左顧右盼。?。】吹搅?，看到了，人生 的第一次啊。一塊塊磚散落在地，映入眼簾的，是一片廢墟。是 的，就是一片廢墟，一座剛建到一半的樓房轟然倒塌。磚塊，石 頭，各種建筑材料將那里掩埋，以及無(wú)辜的行人，心中開起一絲 絲情緒，有一絲同情，有一絲恨意。 這種場(chǎng)景在電視上常見，可并沒(méi)有感到什么，如今，第一次親 眼目睹，卻感到了恐懼，懼怕自己有同樣的經(jīng)歷，被困其中。同 情那些遇難者，希望早日被救，恨那些為了利益，蓋建沒(méi)有安全 保障的人。 一切都在數(shù)秒之間，人群圍攏，遮住了現(xiàn)場(chǎng)，縮回頭來(lái)，繼續(xù)
19、 陷入一陣沉思，沉思卻與之前不同 ...... （賀昆） 議論 題目確定了寫作的重點(diǎn)，重點(diǎn)就 是要詳寫的地方。 如最后一課，重點(diǎn)就是寫法國(guó)在 普法戰(zhàn)爭(zhēng)中慘敗，被迫將阿爾薩斯和洛林 割讓給普魯士，亡國(guó)之恨激起法國(guó)人民強(qiáng) 烈的愛國(guó)之情的事實(shí)。小說(shuō)家都德將這一 重大社會(huì)歷史題材濃縮在一所小學(xué)最后一 堂法語(yǔ)課的場(chǎng)景里，呈現(xiàn)給世人。 如何確定 詳略 作業(yè) 以“在雙休日里”為題， 寫一篇記敘文，做到有詳有略。 審題指導(dǎo)： 1.題目規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事。 2.寫作的對(duì)象是自己，還是他人，所寫的內(nèi)容是學(xué)校 生活、家庭生活，還是社會(huì)生活，題目中未作限定，其 實(shí)均可。 3. 不管記敘何人、何事，文章應(yīng)確立一個(gè)明確的中心 意思。中心意思一經(jīng)確定，根據(jù)表現(xiàn)中心意思的需要去 選擇材料，有詳有略地記敘。 4.寫作本題，切忌平庸。不要流水賬般記敘雙休日的 生活內(nèi)容。如何寫出新意，要好好構(gòu)思 。
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