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1、 人美版 第九冊第 6課 說課教師：哈爾濱市新成學(xué)校 李靜 提線紙偶的制作方法易于學(xué)生接受， 通過利用多種材料動手做一做、編個故 事演一演的過程，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計意識和 動手操作能力。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生 合作能力，學(xué)習(xí)策劃簡單的活動，在編 排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、 布景設(shè)計、音樂伴奏、紙偶的展示與表 演等過程中，發(fā)揮小組合作的群體力量， 展示每位同學(xué)的個性特點(diǎn)。 本課綜合性比較強(qiáng)，既有形象設(shè)計與 繪畫，又有裝飾與制作；既有編排與導(dǎo)演， 又有表演與觀賞。如果要完成以上的學(xué)習(xí)， 本課需要兩課時完成，第一課時以紙偶基 本制作為主，第二課時，配合背景及故事 情節(jié)制作并讓學(xué)生嘗試表演實(shí)踐。 1
2、. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶。 應(yīng)會：掌握制作提線紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡單 的活動。 2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計意識和動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生 小組合作能力。 重點(diǎn)：了解提線紙偶的形式美感，掌握制作 提線紙偶的基本方法，加強(qiáng)學(xué)生小組 合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力。學(xué)習(xí)策 劃簡單的活動。 難點(diǎn)：形象設(shè)計和提線的連接、調(diào)節(jié)方法。 教師：教學(xué)課件、提線紙偶實(shí)例、學(xué)生優(yōu)秀 作品、卡紙、彩紙、廢舊包裝紙、紙 盒、紙杯、瓶等。彩色筆、剪刀、手 工膠、雙面膠、一次性筷子、線繩等。 學(xué)生：卡紙、彩紙、廢舊包裝紙、紙盒、紙 杯、瓶等。彩色筆、剪刀、手工膠、 雙面膠、
3、一次性筷子、線繩等。 學(xué)生：卡紙、彩紙、廢舊包裝紙、紙盒、紙 杯、瓶等。彩色筆、剪刀、手工膠、 雙面膠、一次性筷子、線繩等。 為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、演等 行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的學(xué)習(xí)與體驗，順利達(dá) 成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下： 為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、演等 行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的學(xué)習(xí)與體驗，順利達(dá) 成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下： 如果是給自己的學(xué)生上課我還是會用 這個片段這樣進(jìn)行導(dǎo)入： 放映結(jié)束后， 1.看了這段之后，感受一下，說說你現(xiàn)在想 到了什么呢？ 2.你覺得整個表演都需要什么才能完成？ 導(dǎo)入課題：自己利用各種材料制作紙偶。 因為是參加比賽，要突出新意，不想重復(fù) 他
4、人的話，我會這樣創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題： 1990年春節(jié)晚會有一個節(jié)目 小猴唱歌 是我最喜歡的節(jié)目，今天我就帶來了，請你看看吧 放映結(jié)束后， 1.知道這是什么表演方式嗎？ 2.知道提線木偶來歷嗎？ 今天我們也來做一做提線木偶，不過我們 主要是用紙來做。 提線木偶戲古稱 “懸絲傀儡 ”，是中國古代一種重要的 戲劇形式。閩南人稱它 “ 嘉禮 ” 。它歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。 中國最有名的提線木偶是福建省的泉州木偶。 提線木偶戲的起源，古代漢高祖劉邦，率軍在平城 利用美女木偶智退匈奴王大軍的四面圍困。 劉邦登基以后，感念 “ 木偶美女 ” 于國有功，賜每尊 “ 偶人 ” 封號，并將這些木偶作為國寶珍藏在御庫中
5、，到 漢文帝時，樂府仿造傀儡，在宮廷演出，還作為迎賓嘉 會和敬神驅(qū)邪儀式?？苁苓^漢高祖的御封，便提高了 傀儡戲藝人的身份地位。 提線 四肢 籠腹 偶頭 勾牌 各 種 各 樣 的 提 線 木 偶 每組發(fā)放不同提線紙偶實(shí)物 1.如何觀察巧妙利用材料和紙偶的各部分是怎樣連接的 ? 1.提線的數(shù)量與木偶的動態(tài) 有什么關(guān)系 ? 2.提線為什么會選擇在這些部位 進(jìn)行連接 ?有什么作用呢 ? 每根提線系的位置要相同： 教師演示紙彈簧的制作方法及頭部制作和連接方法。 我們一起來創(chuàng)編一臺木偶劇制作紙偶吧 以小組為單位共同編劇木偶劇進(jìn)行演出： 1. 材料： 卡紙、彩紙、廢舊包裝紙、紙盒、 紙杯、瓶等。彩色筆、剪刀、手工膠、 雙面膠、 一次性筷子、線繩等。 2.制作： 進(jìn)行角色分工后分頭制作。 各小組，請想一想如何在 20分鐘 內(nèi)，合理分工，制作完成一個造型可 愛的提線紙偶 . 作業(yè)： 讓你的紙偶走入 “ 星光大道 ” 展示風(fēng)采 大膽放手把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課 堂的主人，在強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科手工制作的學(xué)習(xí)之外， 充分利用多媒體資源，設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 有效的整合美術(shù)與語文、勞技等學(xué)科的知識關(guān)聯(lián)。 學(xué)生從一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中收獲更多的知 識，體會更多的快樂。
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