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1、八年級音樂下（2015-2016學(xué)年度）第二單元
第二課《兒行千里母擔(dān)憂》教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱《兒行千里母擔(dān)憂》。
2、認識京劇場面。
3、練習(xí)大鑼住頭鑼鼓經(jīng)。
4、能夠積極體驗京劇唱腔，感受老生行當?shù)奶攸c。主動學(xué)習(xí)、樂于探究老生行當?shù)难莩?，并產(chǎn)生想進一步了解京劇的愿望。
5、參與并體驗，通過學(xué)唱、聽辨、聆聽、口傳心授等，學(xué)唱《兒行千里母擔(dān)憂》。
教學(xué)重點：
跟著伴奏演唱《兒行千里母擔(dān)憂》。
教學(xué)難點：
體驗京劇唱腔，感受各個行當?shù)奶攸c。
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課。
師生齊唱《我正在城樓觀風(fēng)景》并做手語動作。
二、講授新課。
2、1、導(dǎo)入新課。
我們前面教了很多《愛與感恩歌曲》，也聽了《百善孝為先》的講座，相信每一個同學(xué)的對母愛都有自己的感受，看看哪個同學(xué)愿意用歌聲把他唱出來呢？（學(xué)生唱。）
就在大家唱《世上只有媽媽好》的時候，老師想起一個故事。
一個初中的女生跟自己的母親吵架，媽媽告訴她：“孩子，你都上初中了，媽媽下崗，媽媽給人當清潔工，一個月才800塊錢，你考試考這么少成績，媽媽多難過啊”，女兒說：“我不是故意的，我馬虎了嘛?！薄昂⒆?，我如果馬虎了，人家一分錢都不給我啊?！彼珊薜呐畠喊验T一摔，就離家出走了。
這么小的事情，十幾年的養(yǎng)育之恩啊，就這樣輕輕一摔就可以放棄，媽媽發(fā)動家里所有的親戚都找不到這孩子。
3、晚上十點多的時候，小姑娘一個人走在街頭，她又冷又餓，流著眼淚，恨著自己的媽媽，當她走到一個大排檔時看到人家在吃東西，眼淚汪汪地站在那里，老板裝著一碗面條給他，說：“孩子，是不是跟家里吵架，是不是餓了，把這個吃了回家吧！”小姑娘接過面條狼吞虎咽地吃完，突然“撲通”一下給老板跪下了，說：“老板啊，你是我的恩人，我要感謝你，你比我媽媽好多了?！崩习迓犨^后說：“孩子啊，就憑你這句話，這碗面就不該給你吃??！我們倆素不相識，你連我姓什么叫什么都不知道，我就給了你一碗面條，你就這樣感謝我，你媽媽把你從小養(yǎng)到大，吃了那么多苦，你怎么不感謝你的母親??！”這孩子恍然大悟地跑回家里，看到媽媽已傷心過度暈倒在了床上，
4、正所謂“兒行千里母擔(dān)憂，母行萬里兒不愁”啊。同學(xué)們，這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)另一首孝親歌曲《兒行千里》，請同學(xué)們認真聽，認真體會。
2、試唱《兒行千里母擔(dān)憂》（教師唱）。
3 、講述汶川地震的故事: 在前幾年5.12汶川大地震中，我們求援人員在廢墟中聽到了一個非常微弱的聲音，一個小女孩的聲音：“救我，誰來救我”，他們把那廢墟翻開，發(fā)現(xiàn)里面有一個不到三歲的小女孩，她已經(jīng)壓了三天三夜，天就要亮了，戰(zhàn)士們辛苦地把小女孩拉了出來，已奄奄一息，“叔叔，快去救我爸爸媽媽?！薄鞍职謰寢?，解放軍叔叔來救你們了?！睉?zhàn)士們聽到以后，把預(yù)制板撬起后，才發(fā)現(xiàn)下面躺著的是孩子的父親和母親，而那一幕讓在場的所有戰(zhàn)士都
5、流淚了：孩子的父母已離開了人世，媽媽面朝上，兩只手支起一塊預(yù)制板，父親背朝上就像俯臥撐一樣背上壓著一塊預(yù)制板，就在父親和母親兩手交叉的中間，那個小小的空隙里，保護著這個小姑娘，孩子得救了，父母卻已離去！
你看父母有多么偉大，其實任何一個父母都可以做到這些。父母的愛是最無私的、最偉大的。不管我們向父母提出任何要求，父母都會竭盡全力地滿足我們，不管我們對父母做了什么樣的事情，父母親總是一次再一次地原諒我們。
4、作品欣賞。
《兒行千里母擔(dān)憂》選自京劇傳統(tǒng)劇目《三家店》，該劇講述了秦瓊被權(quán)奸所害，押解赴登 州，夜宿三家店，瓦崗寨上眾英雄及押解官羅周 等前來搭救的故事。這個唱段是秦瓊在被押解路 上所唱，既表現(xiàn)了他對親朋好友的依依不舍，也表達了他對母親的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦與無奈。
老師范唱前半段，請同學(xué)們注意聽一聽：有哪些 字的發(fā)音與平時說話不一樣呢？
老師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，注意讀準標了拼音的字。
學(xué)生打著板式完整朗讀歌詞。
三、小結(jié)。
希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，就應(yīng)該在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校紀律不讓父母操心，在家里孝養(yǎng)父母、幫父母做力所能及的事。用實際行動來孝養(yǎng)父母，做一個“母行千里兒更憂”的孝子。
《兒行千里母擔(dān)憂》教案
