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1、《居里夫人的三克鐳》教學設計
《居里夫人的三克鐳》教學設計
教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編為你整理的《居里夫人的三克鐳》教學設計,希望你喜歡!
《居里夫人的三克鐳》教學設計篇1 教學目標:
1、學習并掌握本課的生字新詞。
2、指導學生讀懂課文,通過三克鐳的故事,了解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。
3、引導學生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻的巨大,哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓,并初步了解課文這樣寫的好處。
教學重點:
引導學生讀懂課文,了解居里夫
2、人三克鐳的故事。
教學難點:
理解居里夫人在自傳中說的一段話,進而理解居里夫人人格的偉大的精神崇高。
教學準備:
教師:居里夫人圖片、視頻、材料《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》
學生:收集有關居里夫人的資料,完成預習筆記。
教學課時:
2課時
教學過程:
第一課時
一、名言導入,資料交流
1、出示居里夫人名言:請同學們來讀讀下邊兩則名言,談談你的理解。
?。?)榮譽就像玩具,只能玩玩而已,絕不能守著它,否則就將一事無成。
——(法)居里夫人
?。?)我們每天都愉快地過著生活,不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點,也不要把所
3、有特別合意的希望都放在未來。
——(法)居里夫人
2、剛才同學們暢談對名言的感受,(出示居里夫人圖像)誰能談談對這位偉大女性的了解?(相機板書:居里夫人)
3、居里夫人是“鐳”的發(fā)現(xiàn)者,(板書“鐳”)誰能說說“鐳”是一種怎樣的物質,隨著學生介紹,出示一小段相關視頻)
二、拓展閱讀,積淀情感
1、居里夫人,這位被譽為20世紀最杰出的女性科學家,多少個日日夜夜,都拖著疲憊的身軀等待鐳的出現(xiàn),想知道她是怎樣發(fā)明鐳的嗎?讓我們在學習課文之前先來讀一讀《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》吧
2、出示文章《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》
3、自由讀材料,完成小練習
居里夫人經(jīng)歷(
4、)提煉了( )。
三、自學課文,了解大意
1、可是,提煉了鐳以后,居里夫人的一生卻只擁有三克鐳(將題目補充完整)這是為什么呢?讓我們一起學習課文來尋找答案。
2、自讀課文,想想課文講了一件什么事?(居里夫人一生擁有三克鐳的事)
3、在初讀課文之后,你認為居里夫人是個怎樣的人?
四、細讀品味,感悟人格
1、提煉了鐳之后,居里夫人做什么?(公開了鐳的提煉方法)
2、一克鐳的價格曾高達“七十五萬”金法郎,我們一起來換算一下,合人民幣多少?(大約98萬)
3、這一克鐳可以為居里夫人換來什么?(汽車、豪宅……)
4、這些居里夫人有嗎?(沒有)
5、5、那她有的是……(簡陋的實驗室)
6、對于來之不易的第一克鐳,居里夫人用去干什么了,課文并沒有說明,老師這里有一小段資料,道出了這一克鐳的去向。
7、出示資料—最初研究出的一克鐳的去向
由于鐳的放射線穿透力很強,能破壞動物體的組織并殺死細菌,可用來治療癌癥和皮膚病,當時剛好有一家醫(yī)院正在研究治療癌的方案,因此居里在夫人把一克鐳捐獻給這家醫(yī)院。
9、認真讀課文,找出第二、第三克鐳是怎么來的,有何作用?(第二克:公眾捐助,用于研究,第三克公眾再捐,研究癌癥)
五、巧抓語言描寫,凸現(xiàn)人物品質
1、當美國記者認為憑著鐳的專利技術,居里夫人早就應該富甲一方時,然而居
6、里夫人卻在18年前就放棄了他們的專利是怎么解釋的?(沒有人應該因鐳致富,它是屬于全人類的)(出示)
A、這句話該怎么讀?(異常來淡)
B、從這“異常平淡”的語氣中,我們感受到什么?(居里夫人的大公無私)
小結:可惜的是,事情違背了居里夫人的初衷,正如課文中所說:“鐳的提煉技術已使世界各地的商人腰纏萬貫,而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓!”
2、文中居里夫人說的話中還有哪些句子令你感動?找出來讀一讀并談談感受。
A、但人類也需要醉心于事業(yè)的大公無私的人。(表現(xiàn)了居里夫人沉醉于事業(yè)一心為大眾的精神)
B、人類需要勇于實踐的人,他們能從工作中取得極大的收獲,既不忘記大眾的福
7、利,又能保障自己的利益。(一心為全人類作貢獻的精神)
六、總結全文,升華情感
1、總結:居里夫人的一生曾經(jīng)擁有過三克鐳,這三克鐳,展示了一位科學家偉大的人格。時至今日,居里夫人仍以她的科學成就與偉大品格永遠被人們銘記和懷念。她高尚的品格就像她杰出的科學成就一樣,在人類文明史上閃爍著令人崇仰的熠熠光輝,讓我們在她名言的激勵下繼續(xù)努力。
出示名言后齊讀:理想的琴鍵,只有扣動奮斗的琴弦,才能奏出人生美好而動聽的樂章。
七、作業(yè)套餐
1、讀:利用課余時間閱讀《居里夫人傳》
2、寫:就課文內(nèi)容寫一篇讀后感。
板書設計
《居里夫人的三克鐳》教學設計篇2 一
8、、素質教育目標
?。ㄒ唬┲R教學點
1.學習生字詞,能流利有感情地朗讀課文。
2.了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷,體會居里夫人的偉大人格。
?。ǘ┠芰τ柧汓c
繼續(xù)指導學生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去,即聯(lián)想周圍的人和事。
?。ㄈ┑掠凉B透點
教育學生:人類需要勇于實踐的人,也需要夢想者,需要醉心于事業(yè)的大公無私。
?。ㄋ模┟烙凉B透點
醉心于事業(yè)的大公無私同樣是一種高尚的美,盡管他們的物質生活可能很貧乏。
二、學法引導
?。ㄒ唬┙處熃谭?
談話法,聯(lián)想法。
?。ǘW生學法
自學討論法。
三、重點難點疑點及解決辦法
9、?。ㄒ唬┲攸c
了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷,體會居里夫人的偉大人格。
?。ǘ╇y點
理解居里夫人在對待鐳的問題上的執(zhí)著態(tài)度,體會她的偉大人格。
?。ㄈ┙鉀Q辦法
通過小組討論,教師相機點撥,結合朗讀課文理解問題。
四、師生互動活動設計
(一)教師活動設計
在檢查預習的基礎上,了解、歸納學生預習時遇到的問題,引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題,并注意及時總結好的學習方法。
(二)學生活動設計
1.自學課文,提出不能解決的問題。
2.組織小組合作討論,帶著問題讀書,在讀中思考、領會、動腦、動口、動手,解決自己不能解決的
10、問題。
五、教學步驟
?。ㄒ唬┙沂菊n題
你知道居里夫人嗎?她是世界著名的物理學家,發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。然而,也許你并不相信,她卻買不起一克鐳!這是怎么回事呢?請大家讀了課文就知道了。
?。ǘ┳杂勺x課文,想一想
1.課文講了居里夫人的哪些事情?
2.你遇到了哪些問題?
(三)交流自學結果
1.課文講了居里夫人擁有的三克鐳的來歷。
2.交流學生遇到的問題,簡單的及時解決,重要的留在講讀時解決。
?。ㄋ模┠x課文,思考
1.居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來的、它體現(xiàn)了居里夫人怎樣的偉大人格?
2.你怎么理解人類需要勇于實踐的人,他們能從
11、工作中取得極大的收獲,既不忘記大眾的福利,又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者,需要醉心于事業(yè)的大公無私。這句話?
3.讀了這篇文章,你想到了哪些人或事?
?。ㄎ澹┬〗M交流學習成果
1.老師點撥
?。?)勇于實踐的人指什么人?舉個例子(教師介紹居里夫人)
?。?)夢想者指什么樣的人?
?。?)醉心事業(yè)的大公無私指什么,聯(lián)系課文內(nèi)容或周圍實際談談你的理解
2.簡單交流,重點討論第三題。
學生想到的人或事可能有以下內(nèi)容:
?。?)關于居里夫人的故事。(發(fā)現(xiàn)鐳的過程,尊敬老師的故事)
?。?)關于其他科學家的故事,一些英雄人物的故事
?。?)科學技術的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)等。
?。?)與居里夫人的品格截然相反的言行