《居里夫人的三克鐳》教學設計

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1、居里夫人的三克鐳教學設計居里夫人的三克鐳教學設計教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編為你整理的居里夫人的三克鐳教學設計，希望你喜歡！居里夫人的三克鐳教學設計篇1教學目標：1、學習并掌握本課的生字新詞。2、指導學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。3、引導學生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻的巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。教學重點：引導學生讀懂課文，了解居里夫人三克鐳的故事。教學難點：理解居里夫人在自傳中說的一段話，進而理解居里夫人人格的偉大的精

2、神崇高。教學準備：教師：居里夫人圖片、視頻、材料居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)學生：收集有關居里夫人的資料，完成預習筆記。教學課時：2課時教學過程：第一課時一、名言導入，資料交流1、出示居里夫人名言：請同學們來讀讀下邊兩則名言，談談你的理解。（1）榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能守著它，否則就將一事無成。（法）居里夫人（2）我們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。（法）居里夫人2、剛才同學們暢談對名言的感受，（出示居里夫人圖像）誰能談談對這位偉大女性的了解？（相機板書：居里夫人）3、居里夫人是“鐳”的發(fā)現(xiàn)者，（板書“鐳”）誰能說說“鐳”是一

3、種怎樣的物質，隨著學生介紹，出示一小段相關視頻）二、拓展閱讀，積淀情感1、居里夫人，這位被譽為20世紀最杰出的女性科學家，多少個日日夜夜，都拖著疲憊的身軀等待鐳的出現(xiàn)，想知道她是怎樣發(fā)明鐳的嗎？讓我們在學習課文之前先來讀一讀居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)吧2、出示文章居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)3、自由讀材料，完成小練習居里夫人經(jīng)歷（ ）提煉了（ ）。三、自學課文，了解大意1、可是，提煉了鐳以后，居里夫人的一生卻只擁有三克鐳（將題目補充完整）這是為什么呢？讓我們一起學習課文來尋找答案。2、自讀課文，想想課文講了一件什么事？（居里夫人一生擁有三克鐳的事）3、在初讀課文之后，你認為居里夫人是個怎樣的人？四、細讀品味，感

4、悟人格1、提煉了鐳之后，居里夫人做什么？（公開了鐳的提煉方法）2、一克鐳的價格曾高達“七十五萬”金法郎，我們一起來換算一下，合人民幣多少？（大約98萬）3、這一克鐳可以為居里夫人換來什么？（汽車、豪宅）4、這些居里夫人有嗎？（沒有）5、那她有的是（簡陋的實驗室）6、對于來之不易的第一克鐳，居里夫人用去干什么了，課文并沒有說明，老師這里有一小段資料，道出了這一克鐳的去向。7、出示資料最初研究出的一克鐳的去向由于鐳的放射線穿透力很強，能破壞動物體的組織并殺死細菌，可用來治療癌癥和皮膚病，當時剛好有一家醫(yī)院正在研究治療癌的方案，因此居里在夫人把一克鐳捐獻給這家醫(yī)院。9、認真讀課文，找出第二、第三克鐳

5、是怎么來的，有何作用？（第二克：公眾捐助，用于研究，第三克公眾再捐，研究癌癥）五、巧抓語言描寫，凸現(xiàn)人物品質1、當美國記者認為憑著鐳的專利技術，居里夫人早就應該富甲一方時，然而居里夫人卻在18年前就放棄了他們的專利是怎么解釋的？（沒有人應該因鐳致富，它是屬于全人類的）（出示）A、這句話該怎么讀？（異常來淡）B、從這“異常平淡”的語氣中，我們感受到什么？（居里夫人的大公無私）小結：可惜的是，事情違背了居里夫人的初衷，正如課文中所說：“鐳的提煉技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓！”2、文中居里夫人說的話中還有哪些句子令你感動？找出來讀一讀并談談感受。A、但人類也需要醉心于事業(yè)的

6、大公無私的人。（表現(xiàn)了居里夫人沉醉于事業(yè)一心為大眾的精神）B、人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。（一心為全人類作貢獻的精神）六、總結全文，升華情感1、總結：居里夫人的一生曾經(jīng)擁有過三克鐳，這三克鐳，展示了一位科學家偉大的人格。時至今日，居里夫人仍以她的科學成就與偉大品格永遠被人們銘記和懷念。她高尚的品格就像她杰出的科學成就一樣，在人類文明史上閃爍著令人崇仰的熠熠光輝，讓我們在她名言的激勵下繼續(xù)努力。出示名言后齊讀：理想的琴鍵，只有扣動奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而動聽的樂章。七、作業(yè)套餐1、讀：利用課余時間閱讀居里夫人傳2、寫：就課文內

7、容寫一篇讀后感。板書設計居里夫人的三克鐳教學設計篇2一、素質教育目標（一）知識教學點1學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。2了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會居里夫人的偉大人格。（二）能力訓練點繼續(xù)指導學生從文章的內容聯(lián)想開去，即聯(lián)想周圍的人和事。（三）德育滲透點教育學生：人類需要勇于實踐的人，也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。（四）美育滲透點醉心于事業(yè)的大公無私同樣是一種高尚的美，盡管他們的物質生活可能很貧乏。二、學法引導（一）教師教法談話法，聯(lián)想法。（二）學生學法自學討論法。三、重點難點疑點及解決辦法（一）重點了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會居里夫人的偉大人格。（二

8、）難點理解居里夫人在對待鐳的問題上的執(zhí)著態(tài)度，體會她的偉大人格。（三）解決辦法通過小組討論，教師相機點撥，結合朗讀課文理解問題。四、師生互動活動設計（一）教師活動設計在檢查預習的基礎上，了解、歸納學生預習時遇到的問題，引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題，并注意及時總結好的學習方法。（二）學生活動設計1自學課文，提出不能解決的問題。2組織小組合作討論，帶著問題讀書，在讀中思考、領會、動腦、動口、動手，解決自己不能解決的問題。五、教學步驟（一）揭示課題你知道居里夫人嗎？她是世界著名的物理學家，發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。然而，也許你并不相信，她卻買不起一克鐳！這是怎么回事呢？請大家讀了課文就知道

9、了。（二）自由讀課文，想一想1課文講了居里夫人的哪些事情？2你遇到了哪些問題？（三）交流自學結果1課文講了居里夫人擁有的三克鐳的來歷。2交流學生遇到的問題，簡單的及時解決，重要的留在講讀時解決。（四）默讀課文，思考1居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來的、它體現(xiàn)了居里夫人怎樣的偉大人格？2你怎么理解人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。這句話？3讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？（五）小組交流學習成果1老師點撥（1）勇于實踐的人指什么人？舉個例子（教師介紹居里夫人）（2）夢想者指什么樣的人？（3）醉心事業(yè)的大公無私指什么，聯(lián)系課文內容或周圍實際談談你的理解2簡單交流，重點討論第三題。學生想到的人或事可能有以下內容：（1）關于居里夫人的故事。（發(fā)現(xiàn)鐳的過程，尊敬老師的故事）（2）關于其他科學家的故事，一些英雄人物的故事（3）科學技術的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)等。（4）與居里夫人的品格截然相反的言行