《圓形》中班教案

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1、圓形中班教案圓形中班教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的圓形中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 圓形中班教案1活動目的：1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)2、發(fā)展幼兒動手操作的能力3、引導幼兒積極與材料互動，體驗圓形的樂趣4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓活動過程：一、實物演示1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?2、(出示圓盤)

2、這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?出示臉盆(提問同上)3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個

3、綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!

4、請一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。三、幼兒操作練習。幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼

5、兒自己拼放、游戲)。圓形中班教案2活動目標：1、認識橢圓形，根據(jù)生活經(jīng)驗嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。2、通過對圓形和橢圓形進行比較，探索橢圓形的基本特征。3、能積極地參與操作活動?；顒訙蕚洌?、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。2、學具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。幼兒用書地18頁，19頁，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒。活動過程：一、集體活動。1、認識橢圓形。教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問：這是什么圖形？他們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒觀察比較這兩個圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進行比較，讓幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處。2、在幼兒探索的基礎上，教師引導幼兒分別對圓形和橢圓

6、形進行上下對折和左右，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形的兩條折印一樣長；而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，探索圓形和橢圓形的特征。3、教師小結(jié)：圓形無論圖和對折多一樣長，橢圓形則不一樣長，并且，圓形無論怎么折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。4、啟發(fā)幼兒想一想，找一找，在家里、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。二、操作活動。1、觀察蝴蝶和花，說說：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什么？引導幼兒按標記記錄圖形的數(shù)量。2、引導幼兒觀察數(shù)字和圓點的數(shù)量，啟發(fā)幼兒添畫圓點，使點子和數(shù)字一樣多。3、觀察畫面，說說：畫面上有

7、什么？是由哪些形狀組成的？啟發(fā)幼兒找出橢圓形，并給橢圓形涂上喜歡的顏色。4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。圓形中班教案3一、活動目標1.學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，學習按照兒歌的重復結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。二、活動準備 布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。三、活動過程(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途?？梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同

8、伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。(二)集體講述，交流玩法和經(jīng)驗。“圓圓”請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。(三)欣賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作?！蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結(jié)構(gòu)特點。(四)學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。(五)續(xù)編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。1.請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫

9、下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編。鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。(六)結(jié)束 讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。老師把幼兒的.朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。四、各領(lǐng)域滲透科學：教幼兒認識圓柱體和球體

10、，了解圓形物體的用途。藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事圓圓和方方，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。五、生活中滲透 在乎時注意引導幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，并學習歸類，增長知識，積累經(jīng)驗。六、環(huán)境中滲透 在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。七、家庭中滲透 要求家長和孩子一起觀察周圍的事物，繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。八、活動評價圓形中班教案4活動目標1.初步認識橢圓

11、形。2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。3.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4.有興趣參加數(shù)學活動。活動準備材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊活動過程1.以講故事的形式引入活動。引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。3.小結(jié)橢圓形的特征，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。(1)橢圓形兩頭比圓形長。(

12、2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：(1)引導按照顏色進行分類。(2)引導幼兒按照大小進行排序。(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。6.幼兒操作，老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。7、老師對本次活動的操作情況進行評價。教學反思：這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動

13、整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。圓形中班教案5一、活動由來幼兒通過觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)了許多與圓形很像的東西，并愿意與老師和同伴分享。在本次活動中，幼兒可以把自己的發(fā)現(xiàn)通過編故事的形式講出來，將更加激發(fā)他們的興趣，增強幼兒的語言表達能力。二、活動目標1引導幼兒大膽發(fā)揮自己的想像力進行故事續(xù)編。2引導幼兒能夠清楚完整地表達故事情節(jié)。三、重點、難點重點：能夠結(jié)合生活中對圓的發(fā)現(xiàn)，大膽進行故事續(xù)編。難點：續(xù)編故事時內(nèi)容和語言表述要完整。四、活動準備

14、經(jīng)驗準備：在班級活動和家庭中已經(jīng)引導幼兒在生活中尋找過很多與圓很像的東西。物質(zhì)準備：圖片六幅，圓形寶寶一個，自制書冊若干，頭飾卡紙若干。五、活動過程1教師出示圖片并引出故事：圓形寶寶在旅行的路上遇到了神奇魔力王國的國王，國王送給它一塊魔力寶石作為禮物，并告訴他說：“圓形寶寶，你在生活中用處非常多，這顆魔力寶石送給你。它可以幫助你變出和你很像的東西來，當你需要它時，只要說聲圓圓變變變就可以實現(xiàn)愿望。希望你用它多去幫助別人做一個有愛心的圓形寶寶。”2引導幼兒認真觀察圖片進行思考，結(jié)合教師的講述回答問題并進行續(xù)編：圖片中的小兔因為沒有樂器，無法參加小動物音樂會。圓形寶寶變出了圓圓的什么幫助了小兔子？

15、3引導幼兒看圖片進行思考和續(xù)編講述：圓形寶寶遇到了誰？它遇到了什么困難？重點指導：A指導幼兒認真觀察圖片內(nèi)容。B清楚完整、聲音響亮地講述圖片中的故事內(nèi)容。4引導幼兒分成小組看圖片進行續(xù)編故事。教師提問：在小動物們遇到不同的困難時，圓形寶寶會怎樣幫助它？重點指導：A幼兒能夠結(jié)合生活中對圓的發(fā)現(xiàn)，大膽進行想象創(chuàng)編。B鼓勵幼兒多想幾種不同的方法，并用連貫的語言進行故事續(xù)編。5請幼兒把自己續(xù)編和添畫的故事完整、清晰地在全班小朋友和老師面前講述。重點指導：聲音響亮、語句完整、有表情地進行故事講述。6活動延伸：在語言區(qū)投放“有愛心的圓形寶寶”的自制圖書，有興趣的幼兒可以續(xù)編更豐富的故事，并把自己續(xù)編的故事

16、內(nèi)容畫下來豐富自制圖書。六、活動評析1本次活動是班級開展的有趣的圓主題活動的系列之一。我們在主題活動中開展各個領(lǐng)域與圓形有關(guān)的活動，使主題內(nèi)容更加豐富，更加全面地滿足幼兒發(fā)展需要。此活動在目標設計上把重點放在了中班幼兒看圖說話和續(xù)編故事的語言發(fā)展上，對中班幼兒的語言教育目標定位比較準確。2有趣的自編故事圓形寶寶去旅行和形象的故事圖片吸引了孩子們的注意力，孩子們非常感興趣。3此活動通過引導幼兒積極動腦幫助圓形寶寶替大家解決不同困難的故事情節(jié)，啟發(fā)了孩子們對生活中圓形物品的聯(lián)想，并從中學習如何解決問題。在活動過程中，教師有效地激發(fā)起幼兒的無限想象和表達。4在看圖續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中，教師靈活運用集體和

17、小組討論的活動形式，使每一個幼兒都有充分的機會參與講述，對每個孩子都能照顧到。5由于魔力寶石是一個不確定的物體，所以幼兒在進行想象時不受拘束，能夠利用形狀充分考慮生活中的合理解決方法，選材角度比較好。6本次活動如果能夠再加入一些電教手段，會讓活動形式更加新奇。圓形中班教案6一、活動目標：1、發(fā)展目測力、判斷力。2、在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。3、能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形?；顒觾?nèi)容：有趣的橢圓形。二、活動準備：1、正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。2、課件一個(秋姑娘送禮物的畫面)。3、圓形、橢圓形卡片人手一套。4、操作紙、油畫棒。5、實物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞

18、蛋、籃子等 。三、教學過程：（一）、導入活動復習已經(jīng)認識的圖形。師：“看，誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。幼：“秋姑娘。”師：“秋天來了，秋姑娘給我們送來了許多禮物，我們一起來看看有什么禮物? 幼：“有餅干?！睅煟骸斑@些餅干是什么形狀的?幼：“這是三角形的草莓味餅干?！庇祝骸坝姓叫蔚奶O果味餅干?！庇祝骸斑€有長方形的香蕉味餅干。”幼：“還有圓圓的香橙味餅干。”評析：通過秋姑娘送禮物，讓幼兒復習已經(jīng)認識的圖形，為學習認識橢圓形做好知識準備。（二）、認識橢圓形。師：請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?幼：這個比圓形長的圓是橢圓形。師：我們把這個長長、扁

19、扁的圓 評析：叫做橢圓形。評析： 幼兒 根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進行比較，找出 長長、扁扁的圓。（三）、比較圓形和橢圓形(1)比較相同點。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導其觀察發(fā)現(xiàn)相同點：都是沒有角的。(2)區(qū)別不同點。把圓形、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進行比較觀察，然后請幼兒將自己的兩個圖形從中心上、下、左、右對折打開，每張紙上出現(xiàn)“十”折印，分別說圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同?析： 幼兒通過操作和探索，主動地學習找出圓形和橢圓形的相同點和不同點，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。（四）、找橢圓形。出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈

20、密瓜等。師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形? 幼：雞蛋象橢圓形。幼：盒子的面是橢圓形。幼：樹葉是橢圓形的。幼：籃子的底面是橢圓形。幼：哈密瓜象橢圓形。幼：碟子也是橢圓形的。評析：橢圓形的。通過出示實物進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發(fā)言的信心。四、給橢圓形寶寶涂色。指導幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。評析：幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調(diào)動，在探索中獲得了學習經(jīng)驗。區(qū)角活動： 在科學角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種

21、物體。教學反思：圓形中班教案7活動目標:1、認識橢圓形，掌握橢圓形的名稱。2 、能夠分辨出橢圓形物品。3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。5、有興趣參加數(shù)學活動。活動準備：1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品3、軟（鉛）絲活動重點：認識掌握橢圓形?；顒与y點：能分辨橢圓形物體?；顒舆^程：一開始部分1、變魔術(shù)引出橢圓形“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么？百變絲它非常厲害，快來看看！教師提問：“這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖？小結(jié)：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。二

22、基本部分2 交流觀察復習圖形（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀？（我們學過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形）（2）觀察橢圓形圖片。（3）在相同的筐子力找到相同的物品。游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。教師做確認。3、畫一畫（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線（鉛筆）（2）教師巡回指導（3）畫熊貓（自己做）你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒涂色）熊貓那些地方時橢圓形？請吧橢圓形部分涂黑。三 結(jié)束部分延伸：和圓形比較。教學反思：這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松

23、的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。這節(jié)活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。其實準備東西倒不難，最難得莫過于

24、去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學方法。這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等我在教學上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學水平更加成熟。小百科：橢圓是圓錐曲線的一種，即圓錐與平面的截線。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個周期內(nèi)的長度。圓形中班教案8一、活動目標1、認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。2、引導幼兒分辨出橢圓形的物品。3、引導幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。二、活動準備1、圓形、橢圓形各一個2、紙條一根。3、學具：人手同等大小的圓形、橢

25、圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長)4、第一、二組，給橢圓形涂色5、第三、四組，給最多的圓點打*6、第五、六組：看符號填圓點。三、活動過程1、集體活動，教師引導幼兒認識橢圓形。（1）教師出示橢圓形，小朋友請看看它是不是圓形呢？（2）你從什么地方看出它不是圓形的呢？（3）我們一起來比一比。教師引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。（4）那么這個圖形叫什么名字呢？（5）橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長，然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。2、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。（1）橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。（2）說一說我們?nèi)粘Ｉ钪蓄愃茩E圓形的物體。（3）你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢？四、小組活動1、第一、二組，給橢圓形涂色。把橢圓形找出來涂上同一種顏色。2、第三、四組，給最多的點子打*3、第五、六組，看符號填圓點。五、活動評價教師展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)，點評進行鼓勵。