中班數學教案《認識梯形》

《中班數學教案《認識梯形》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中班數學教案《認識梯形》（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 中班數學教案《認識梯形》 撰寫人：___________ 日 期：___________ 中班數學教案《認識梯形》 中班數學教案《認識梯形》 一、教學設計思路： 由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此，中班幼兒認識梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動設計我就不從概念入手，而讓幼兒通過各種操作活動，（如：找圖形、拼圖形。）反復感受，逐步理解梯形的特征。幼兒認識梯形的另外一個難點是梯形的多樣性。幼兒認識的特點是

2、先入為主，容易形成定勢。所以活動開始時就要讓幼兒接觸各種梯形，每個環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。 二、教學背景分析： 本課時在本單元中非常重要，起著承接前文的作用。幼兒接受學習知識都是由易到難、由簡到繁、有具體到抽象，所以本課時安排在學習了三角形、平行四邊形、正方形及長方形等圖形之后，幼兒比較容易理解接受。我班幼兒記憶力很強，但是動手能力很差，所以我盡可能的給幼兒創(chuàng)造動手操作的機會，培養(yǎng)他們動手動腦的能力。 三、教學重、難點分析： 重點：初步了解梯形的特征。 難點：認識不同的梯形。 四、教學目標設計： 1、知到梯形的基本特征；鞏固對幾何圖形的認識。 2、學習用多

3、種方法將各種圖形變成梯形。 3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。 五、教學板書設計 六、活動準備： ①環(huán)境創(chuàng)設：活動室內放一些包含梯形的圖畫。 ②準備好相應的三角形、正方形、長方形、平行四邊形、各種梯形的塑料模板。 ③彩筆、剪刀、白紙若干、梯形娃娃圖片若干（包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形）。 七、教學活動過程： （一）復習舊知識，引出新知識： ①出示三角形、正方形、長方形、平行四邊形的塑料模板（幼兒回答，教師給予鼓勵）。 ②師：今天呀，有一個新的朋友想要認識大家，大家喜歡它和我們做朋友嗎？（喜歡） ③先出示普通的梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什么名字？它平行四邊

4、形有什么區(qū)別和聯系？ ④然后出示直角梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什么名字？它和第一個梯形有什么區(qū)別和聯系？ ⑤最后出示等腰梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什么名字？它和第一個梯形娃娃有什么區(qū)別和聯系？ ⑥幼兒相互探討，師請幼兒上臺說說他們發(fā)現了什么。 師小結：第一個梯形娃娃圖片叫梯形，第二個梯形娃娃圖片叫直角梯形，第三個梯形娃娃圖片叫等腰梯形。梯形和正方形、長方形、平行四邊形一樣，都有四條邊，但是梯形只有一組對邊平行，而且平行的兩條邊長度不相等。 （二）找一找： 在活動室找梯形娃娃，你找到了幾個梯形娃娃？它們都是什么樣的梯形娃娃？把你找到的梯形娃娃告訴你的好朋友，比比誰找的多。師從

5、旁給予適時適當的指導，給予鼓勵。 （三）拼一拼： 讓幼兒自己在三角形、正方形、長方形、平行四邊形的模板中自由的選擇，然后用所選擇的圖形拼一拼，拼出梯形來。幼兒相互之間可以討論，師從旁給予適時適當的指導，給予鼓勵。請幼兒上臺回答自己的發(fā)現，他們都是用了什么樣的圖形拼出了怎樣的梯形，師和幼兒一起評價幼兒的作品，并給予鼓勵。 （四）畫一畫、剪一剪： 給幼兒提供白紙、彩筆、剪刀和各種梯形的模板，讓幼兒把梯形放在白紙上，先拿彩筆按照梯形模板畫好梯形，然后再拿剪刀把白紙上畫好的梯形剪下來。等幼兒們剪下來幾個梯形后，試著讓幼兒們不用梯形模板，只用彩筆在白紙上畫梯形，畫好之后再剪下來。同樣的，過會兒試

6、著要求幼兒不用彩筆畫梯形，直接用剪刀剪出各種提醒的形狀來。師和幼兒一起評價幼兒的作品，并給予鼓勵。 （五）玩一玩： 師：小朋友們知道嗎？ 梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？師給幼兒師范一兩個樣式，然后請幼兒們用自己剪下來的梯形玩一玩，把他們按照自己想的方式放置梯形。 師小結：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。今天呀，我們通過動手動腦對梯形娃娃有了一定的了解，你們也和梯形娃娃成為了好朋友，大家開心嗎？（開心）生活中還有很多的梯形娃娃，我們一起去尋找好不好？（好）帶領幼兒去活動室外面尋找梯形。 八、教學案例反思： 1、活動環(huán)節(jié)流暢，過渡自然本

7、次活動我設置了五個環(huán)節(jié)：初步認識梯形→尋找梯形→拼一拼→畫一畫、剪一剪→玩一玩。在環(huán)節(jié)的設計上，由易到難，層層遞進，符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。每一環(huán)節(jié)都讓幼兒充分的動手，動腦，使幼兒的思維得到了很大的發(fā)展，認識水平得到了不斷地提升。 2、教學方法運用豐富本次活動關鍵在于讓幼兒初步的了解梯形的特征，認識不同的梯形，并能不受其他圖形的干擾，在各種圖形中正確的找出梯形。所以在活動中教師采用了豐富而有效的教學方法，通過教師示范、講解、幼兒觀察、操作等方法進行教學。從幼兒在活動中的反應來看，這些方法的運用是比較合理的。幼兒能積極參與活動，思維活躍，能夠跟隨情境的深入和發(fā)展而作出相應的反應。 3、活動準備充分，順利開展。 本次活動教師根據中班幼兒的年齡特點和發(fā)展要求，選擇貼近幼兒生活的教學內容，并將游戲貫穿與活動中。在活動中，教師不僅給幼兒提供了豐富的操作材料，而且教師在自身的語言組織上簡練且具有指示性，讓幼兒清楚的了解到該做什么?；顒又杏變捍竽懓l(fā)揮、積極參與，充分調動了幼兒的積極性，營造了良好的活動氛圍，從而更好的習得有關梯形的知識。 整個活動氛圍輕松，幼兒在這樣一個寬松、自在的環(huán)境中探索的興趣也非常濃厚，本次活動給我們留下了深刻的印象，值得我們從各方面去學習、探究。 第 7 頁 共 7 頁 范文僅供參考 感謝瀏覽