《淺析旅游管理專業(yè)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)證研究》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《淺析旅游管理專業(yè)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)證研究（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、淺析旅游管理專業(yè)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)證研究
隨著中國旅游業(yè)的迅速發(fā)展，旅游業(yè)已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟(jì)中的支柱性產(chǎn)業(yè)，以下是小編搜集整理的一篇關(guān)于旅游管理專業(yè)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)探究的論文范文，歡迎閱讀借鑒。
前言
當(dāng)前，我國對(duì)導(dǎo)游的缺口很大，特別是高素質(zhì)實(shí)用型涉外導(dǎo)游的需求缺口更大。目前突出問題存在于旅游專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)場反應(yīng)能力比較差、不能很好地適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、未通過導(dǎo)游資格考試等一系列因素造成了旅游專業(yè)人才供需矛盾，究其原因主要是許多旅游學(xué)校目標(biāo)定位不明確、人才培養(yǎng)計(jì)劃不能適應(yīng)社會(huì)和市場的需求和發(fā)展。
1
2、 現(xiàn)狀分析
目前，我院的旅游管理專業(yè)建設(shè)已取得了一定的成績，但人才的培養(yǎng)與行業(yè)的要求仍有一段較大的差距，專業(yè)建設(shè)仍面臨許多突出的問題，旅游管理專業(yè)的師資隊(duì)伍比較薄弱。(一)數(shù)量不足?，F(xiàn)有3名旅游專業(yè)專職教師，94名旅游專業(yè)在校生，完全少于2013年職業(yè)學(xué)校師生1：16的師生比配備;(二)教師類型結(jié)構(gòu)不合理。缺乏專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，而且現(xiàn)有的兼職教師專業(yè)知識(shí)面窄、教學(xué)能力弱、職教教學(xué)理論缺乏，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就更少;(三)旅游專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)也不太合理，僅1人具有中級(jí)職稱，具有導(dǎo)游資格證書也僅2人。因此隨著旅游產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育教學(xué)改革的的不斷發(fā)展，建立一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的旅游專業(yè)
3、"雙師型";教師隊(duì)伍已是我院旅游專業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。
2 實(shí)施過程
(一)建設(shè)目標(biāo)
(1)鼓勵(lì)教師晉升職稱并提高"雙師型";教師的結(jié)構(gòu)比例。力爭在2018年前，增加2名高級(jí)講師，講師以上職稱占80%左右，雙師資格教師達(dá)100%。
(2)改善教師隊(duì)伍學(xué)歷層次。創(chuàng)造條件、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)教師攻讀旅游專業(yè)碩士。力爭在2018年前，使本專業(yè)擁有3名碩士以上學(xué)位(旅游管理專業(yè))的教師。
(3)至少培養(yǎng)1名旅游管理專業(yè)學(xué)科帶頭人，擇優(yōu)選拔2名講師以上職稱，具有高級(jí)技師、技師職業(yè)資格或者導(dǎo)游資格證書的教師作為骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)，聘請(qǐng)1-2名旅行社從
4、業(yè)人員擔(dān)任兼職教師。
(4)做好幫傳師徒工作，提高青年教師的教學(xué)水平與能力，逐步建立起一支在職業(yè)教育領(lǐng)域具有一定影響力、師德高尚、專業(yè)節(jié)能扎實(shí)的旅游管理專業(yè)"雙師型";師資隊(duì)伍。
(二)具體措施
(1)引入了德技雙馨的師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)工作，把教師的職業(yè)道德建設(shè)放在"雙師型";隊(duì)伍建設(shè)的突出位置。引入了德技雙馨的概念，從強(qiáng)化師德建設(shè)責(zé)任、明確師德規(guī)范要求、嚴(yán)肅處理違紀(jì)違規(guī)行為三個(gè)方面努力實(shí)現(xiàn)旅游管理"雙師型"; 師資隊(duì)伍建設(shè)中實(shí)現(xiàn)四個(gè)方面的提升：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升、在服務(wù)學(xué)生上有新的提升、在樹立教師
5、良好形象上有新的提升、在教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。
(2)打造高素質(zhì)的旅游管理專業(yè)"雙師型";教師隊(duì)伍
利用產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)模式，在寒、暑假期間或在學(xué)生工學(xué)交替、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)期間，每年有計(jì)劃的組織、安排旅游專業(yè)教師至少有1個(gè)月以上時(shí)間到合作旅行社進(jìn)行下廠鍛煉，實(shí)行校企人力資源共享、雙贏。
(3)強(qiáng)化教育教學(xué)過程監(jiān)控，實(shí)行評(píng)教制度
從強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求出發(fā)，全面啟動(dòng)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步完善了教學(xué)質(zhì)量保障體系。不定期召開師生座談會(huì)，加強(qiáng)師生間的學(xué)習(xí)交流，及時(shí)了解、反饋學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議，從而
6、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)教師的積極性和責(zé)任心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，全面提升自身教學(xué)水平。
(4)積極組織、參加各類競賽活動(dòng)，以賽促教
認(rèn)真組織專業(yè)教師參加省、市旅游專業(yè)教師技能大賽，在競賽中培養(yǎng)教師創(chuàng)新意識(shí)、提升實(shí)踐能力，做到以賽促教，以賽促改、以賽促學(xué)，促進(jìn)教師更加注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新與改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
(5)支持、鼓勵(lì)、組織教師進(jìn)修學(xué)習(xí)提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
學(xué)院制定了《儀征技師學(xué)院旅游與酒店專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》、《旅游管理專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃》，預(yù)期分批、分次選送優(yōu)秀教師到省內(nèi)、外知名院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，了解職業(yè)教育發(fā)展前沿，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷提高教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3 結(jié)束語
通過我院一年來的積極探索"雙師型";師資隊(duì)伍建設(shè)的新途徑、新模式的旅游管理專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐，已初步打造一支教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、雙師型結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，但與目前旅游業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)還不相適應(yīng)，因此繼續(xù)推進(jìn)旅游管理專業(yè)"雙師型";師資隊(duì)伍建設(shè)，是對(duì)旅游管理專業(yè)整體發(fā)展的需要，提高師資隊(duì)伍的整體水平的需要，更是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的人才保證。
淺析旅游管理專業(yè)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)證研究
