在線考試答案

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1、1. 下面對信息技術(shù)與課程整合概念的理解，正確的一項是（ ）。 信息技術(shù)與課程整合，即將信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的各個層面 2. 以下選項中不屬于教學(xué)設(shè)計理論基礎(chǔ)的是（?。? A. 計算機理論 3. 結(jié)合所給案例思考，進行教學(xué)設(shè)計前期分析時，以下各項中可以暫時忽略的是（?。?。 C. 如何對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進行“等級”評定 4. 結(jié)合給定教案，下列不屬于本課“知識與技能”目標的是（ ）。 形成利用網(wǎng)絡(luò)進行交流和學(xué)習(xí)的意愿 5. 在本課教學(xué)過程中，使用了多種教學(xué)媒體，下列媒體及資源中，不具有交互特性的是（ ）。

2、C. 投影機 6. 演示性課件是以圖解、動畫等形式為主進行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個軟件不適合制作演示型課件（ ）。 C. PhotoShop 7. 根據(jù)你對教學(xué)評價的理解，下面不正確的一項是（ ）。 B. 教學(xué)評價具有調(diào)節(jié)作用，一般都是評價積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展 8. 下列關(guān)于學(xué)習(xí)理論觀點的描述中，屬于建構(gòu)主義理論觀點的一項是（ ）。 B. 學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過程中主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程 9. 以下不適合作為本課知識與技能這一維度的教學(xué)目標的是（ ）。 D. 整體感知課文的思想感情，形成崇高的愛國主義情操

3、 10. 在引入課文之前，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，更好地體會該詩歌表達的思想感情，以下教學(xué)方法最佳的是（ ）。 B. 播放由相關(guān)內(nèi)容的視頻、詩歌文本以及配樂朗誦組成的課件 11. 老師在“生字教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生掌握生字詞。您認為以下生字詞的呈現(xiàn)方式最恰當?shù)氖牵?）。 C. 老師每講解一個生字詞，就用演示文稿呈現(xiàn)，以加深學(xué)生的記憶 12. 劉老師在教學(xué)活動5“布置課后作業(yè)”這一環(huán)節(jié)，主要與加涅提出的學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)加工過程的九個教學(xué)事件中的哪一個相對應(yīng)？ C. 促進知識的保持 13. 下列對教學(xué)評價的理解不正確的一項是（ ）。 A. 期末考試、考

4、核都屬于量的評價，它們更能反映學(xué)生的真實水平 14. 關(guān)于教育技術(shù)的意義與作用，下列說法正確的是（ ）。 教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)能夠帶動教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的變化，是促進教育教學(xué)變革的催化劑 15. 某位教師想在課堂上播放一段Flash視頻，當他想要打開該視頻文件時發(fā)現(xiàn)，該電腦系統(tǒng)中沒有安裝可播放該視頻的軟件，不能正常播放，從而打亂了該教師的上課程序安排，你認為該教師進行教學(xué)設(shè)計時哪一步驟沒有做好（ ）。 D. 學(xué)習(xí)環(huán)境分析 16. 下列活動中，不屬于教學(xué)過程中教學(xué)實施環(huán)節(jié)的是（ ）。 B. 教學(xué)資源的搜集 18. 發(fā)現(xiàn)一個很好的教案、課件資源網(wǎng)站，

5、希望以后能夠經(jīng)常便捷地訪問該網(wǎng)站，以下方法中最為合適的是（ ）。 C. 利用瀏覽器的收藏功能保存該網(wǎng)站，需要使用時點擊瀏覽器收藏夾下的該網(wǎng)站即可 19. 在利用Word編輯軟件進行文字處理時，需要用到一些快捷鍵，以下關(guān)于快捷鍵的功能描述正確的是( )。 B. Ctrl + Z 撤銷 20. 下面對教學(xué)反思描述不正確的是（ ）。 D. 教學(xué)反思主要是反思教學(xué)過程中的成功之處，以及失誤之處，而對學(xué)生的見解，學(xué)生提出的問題和建議一般不在教學(xué)反思的內(nèi)容之內(nèi) 21. 對信息技術(shù)與課程整合的理解，較為合理的說法是（ ）。 D. 在整合過程中，信息技術(shù)作為工具、環(huán)境

6、和資源融入到教學(xué)和學(xué)習(xí)的各個層面中 22. 教師正在使用課件向?qū)W生展示戊戌變法過程中的相關(guān)資料圖片，中途突然出現(xiàn)故障，不能繼續(xù)演示課件，教師想到手頭有一些可用的紙質(zhì)圖片，利用下面哪種設(shè)備可繼續(xù)該教學(xué)活動（ ）。 C. 實物投影儀或者投影機 23. 在小組交流學(xué)習(xí)過程中，巡視時發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學(xué)一直在發(fā)表觀點，其他同學(xué)都在聽。為了讓其他成員也能參與進來，下列措施比較恰當?shù)囊豁検牵?）。 D. 用“你對他的觀點有什么看法嗎？”等類似問題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言、 24. 在教學(xué)反思的環(huán)節(jié)中，可以忽略的選項是（ ）。 A. 課程標準的具體內(nèi)容 2

7、5. 除智力因素外，非智力因素也影響了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。下面關(guān)于非智力因素對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的影響的描述中正確的是（ ）。 E. 在其他條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)效果越好 26. 下列選項中哪一項不屬于本課“知識與技能”目標的內(nèi)容（ ）。 A. 理解亞洲人口對資源和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力，樹立正確的人口觀 27. 為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并為本課“人文環(huán)境”服務(wù)，以下呈現(xiàn)的圖片中比較合適的是（ ）。 D. 亞洲不同地區(qū)民族服飾 28. 在討論“亞洲的這些國家人口為什么這么多？”的活動中，您認為下列分組策略中最合適的是（ ）。 C. 平均分

8、組，男女搭配，教師適當調(diào)整 29. 點評學(xué)生在本課學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，下列選項不適合作為參考標準的是（ ）。 A. 普通話的標準程度 30. 在本課教學(xué)過程中，使用了大量的教學(xué)媒體，下面關(guān)于教學(xué)媒體的表述中正確的是（ ）。 A. 媒體不是萬能的，不存在萬能媒體 31. 下列哪一項不屬于課件制作應(yīng)遵循的原則（ ）。 D. 應(yīng)盡可能多的使用動畫、聲音等效果，激發(fā)多感官參與 32. 電子教案和傳統(tǒng)教案相比，下列的哪一項不是電子教案的特點?（ ） A. 便于教案的修訂，但不便于攜帶 33. 在制作“人文資源.PPT”時，在（ ）視圖下，不能對幻燈

9、片的內(nèi)容進行編輯。 D. 幻燈片瀏覽視圖 34. 教師在選擇教學(xué)媒體時， 應(yīng)當考慮“最小代價律”原則， 也就是要選擇（ ）。 D. 教學(xué)功能強而使用成本低的媒體 35. 在上課過程中，發(fā)現(xiàn)事先準備的演示文稿中很多自定義動畫效果不能實現(xiàn)，可能的原因是（ ）。 C. Office版本不同 36. 在幻燈片視圖窗格中，若狀態(tài)欄中顯示“幻燈片3 / 6”的字樣，則表示（ ）。 D. 共有6張幻燈片，目前顯示的是第3張 37. 在本課活動2“完成聯(lián)系框圖的填充”的教學(xué)中，教師希望激發(fā)學(xué)生互動，您認為采取哪種方法最為恰當？（ ）。 A. 分組討論，小組

10、推選代表發(fā)言 38. 根據(jù)你對教學(xué)評價的理解，下面不正確的一項是（ ）。 B. 教學(xué)評價注重價值判斷，評價活動只能在教學(xué)結(jié)束后開展 39. 根據(jù)行為主義編寫學(xué)習(xí)目標的標準，下列學(xué)習(xí)目標表述不恰當?shù)氖牵?）。 B. 學(xué)生能夠理解課文的內(nèi)容 40. 上課剛開始時，為很好的導(dǎo)入“圣誕節(jié)”這個主題，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想原有的知識經(jīng)驗，你認為下列哪種導(dǎo)入形式最恰當（ ）。 C. 教師向?qū)W生展示幾幅關(guān)于圣誕節(jié)的圖片，提問一系列逐步深化的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論 41. 為幫助學(xué)生理解文章，教師在學(xué)生閱讀課文之前先呈現(xiàn)了一段引導(dǎo)材料，這段材料能幫助學(xué)生從總體上把握全文

11、，我們通常把這段材料稱作“先行組織者”，以下對“先行組織者”理解不正確的是（ ）。 B. “先行組織者”比較適合閱讀和詞匯的教學(xué) 42. 在講解生詞、詞組等語法知識時，為了使全班學(xué)生積極思考，你認為下列那種提問方式比較恰當（ ）。 C. 教師邊講解邊穿梭于教室之中，隨時讓學(xué)生準備起來回答問題 43. 在英語課上，教師會經(jīng)常組織學(xué)生就某一主題進行自由討論，組織討論的主要目的不包括（ ）。 A. 讓學(xué)生練習(xí)準確表達句子，達到發(fā)言標準 44. 下列哪種總結(jié)方式最有利于學(xué)生的積極參與（ ）。 A. 教師用課件展示本課的重難點，并適時提問，讓學(xué)生造句、報告自己的理解

12、 45. 你想為學(xué)生播放一段音樂，電腦上顯示音頻文件播放正常，但是卻播放不出聲音，你認為不可能的原因是（ A. 電腦出了故障，需要重新啟動 46. 以下課件評價標準不正確的一項是（ ）。 C. 課件制作工具先進，功能強大 47. 在批改學(xué)生的英文作文時，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的作文錯誤非常多，你認為下列處理方式中最恰當?shù)氖牵?）。 C. 用修改符號標出你認為學(xué)生當前最需改正的錯誤，并讓學(xué)生修改 48. 下列對教學(xué)評價的認識正確的的是（ ）。 D. 按評價分析方法的不同，教學(xué)評價可以分為定性評價和定量評價 49. 在幻燈片的播放狀態(tài)下，教師想快速的在窗口和文件之間切換，應(yīng)使用的組合鍵是（ ）。 A. Alt+Tab 50. 王老師上課的教室電腦配置較低，在講課時他打開很多應(yīng)用程序，電腦突然死機了，如果他想打開“Windows任務(wù)管理器”停止一些應(yīng)用程序，應(yīng)使用的組合鍵是（ ）。 D. Ctrl+Alt+Del