教學(xué)計劃（共9篇）_5

《教學(xué)計劃（共9篇）_5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)計劃（共9篇）_5（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)計劃（共9篇） 教學(xué)計劃（共9篇） 由大文斗會員“l(fā)overscs”投稿精心推薦，希望對你的學(xué)_工作能帶來參考借鑒作用。 第1篇：教學(xué)計劃本學(xué)年我校高一級信息技術(shù)課選用的教材是廣東出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)。在反復(fù)研讀高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及本教材內(nèi)容之后,針對高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)確立的課程目標(biāo),本備課組各教師將充分利用教材,以基礎(chǔ)知識,基本操作與應(yīng)用為主要內(nèi)容,以學(xué)生為主體,采取講練結(jié)合的形式,致力于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的能力,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 本學(xué)期我擔(dān)任8個班的信息技術(shù)課，為了更好地實施教學(xué)計劃,達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),現(xiàn)制訂出

2、本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃。 一、教學(xué)目標(biāo)要求 以《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)_和合作學(xué)_的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)_、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 二、學(xué)生情況分析 1．學(xué)情分析 由于我校是每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大

3、多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練_鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏。學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)_積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)_，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機的認(rèn)識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。 2．準(zhǔn)備采取的相關(guān)措施 (1)強調(diào)基礎(chǔ)知識,重視教學(xué)方法,教學(xué)技能 (2)注重教學(xué)生動形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)

4、_興趣 (3)課堂中注重講練結(jié)合,充分發(fā)揮教師主導(dǎo),學(xué)生主體作用 (4)以實例為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的處理信息能力為主線,注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提高學(xué)生的實際操作技能。所以,在講課過程中,除了部分理論在教室上課外,其余的時間到機房進行實際操作,同時還可以利用上課時用大屏幕播放最新的高科技信息,拓寬學(xué)生的視野和培養(yǎng)他們學(xué)_高科技信息的興趣。 (5)加強學(xué)生上機紀(jì)律管理,完善機房管理條例,約束學(xué)生不良行為,嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為,組織優(yōu)勢生輔導(dǎo)后進生上機實踐操作,實現(xiàn)分層管理,分層教學(xué)。 (6)靈活運用教材。就信息技術(shù)來看,教材在內(nèi)容設(shè)置上是沒有考慮到地區(qū)之間的學(xué)生在認(rèn)知和學(xué)

5、_水平上的差異的,有些內(nèi)容對于我們來說是不切合實際的,不能完全把照教材中的內(nèi)容搬到課堂上來講,因此在教學(xué)時在內(nèi)容上要有所刪減。 三、教材分析 《信息技術(shù)基礎(chǔ)(粵教版)》教材突破以計算機技術(shù)為主的學(xué)科體系，以“認(rèn)知。技術(shù)。社會”三位一體的基本理念來構(gòu)建教材的體系，以“信息技術(shù)與處理”為主線，按照“信息的獲取與評價－信息的加工與表達－信息的發(fā)布與交流－信息的存儲與管理”的邏輯線索呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。“信息技術(shù)與社會”的內(nèi)容分散到各章節(jié)中，與具體內(nèi)容的學(xué)_緊密結(jié)合。每節(jié)都落實了新課改的一些精神，具體包含以下這些環(huán)節(jié)：任務(wù)、觀摩、實踐、交流、探究、評價、練_等，為方便學(xué)生學(xué)_，正文旁邊設(shè)置了一些提示、建

6、議，另外還有一些旁注，這些都有利于學(xué)生更好的掌握信息技術(shù)知識。 第2篇：教學(xué)計劃一、制定課程計劃的依據(jù) 1、學(xué)校愿景：將學(xué)校辦成一所具有復(fù)旦特質(zhì)的精品初中。 2、辦學(xué)理念：一切為了每一個學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。 3、指導(dǎo)思想：為了全面貫徹落實黨和國家的方針，落實《上海市普通中小學(xué)課程方案》、上海市《中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、長寧區(qū)《中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求制定本校課程計劃。 二、課程目標(biāo) 1、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：傳承“服務(wù)、團結(jié)、犧牲”的復(fù)旦精神，培養(yǎng)具有愛國、明禮、自律的學(xué)生；遵循“博學(xué)而篤志，切問而近思”的復(fù)旦校訓(xùn)，培養(yǎng)具有樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)的學(xué)生；踐行“努力前程”的偉人期望，培養(yǎng)

7、具有健康、樂觀、向上的學(xué)生。 2、教師發(fā)展目標(biāo)：堅持全面實施素質(zhì)，堅定“一切為了每一個學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，探索初中階段學(xué)生的規(guī)律，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，讓每一個學(xué)生得到良好發(fā)展。進一步完成“傳承和創(chuàng)新復(fù)旦文化，培養(yǎng)具有復(fù)旦初中文化特質(zhì)的校園文化氛圍”的目標(biāo)。成為學(xué)校課程的開發(fā)者和建設(shè)者，使教師的專業(yè)能力在新課程實踐過程中得到提升。 3、建設(shè)目標(biāo)：貫徹“一切為了每一個學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，以科研為先導(dǎo)，以德育為核心，以深化課程改革為重點，以雙語、體育、藝術(shù)和科技為特色，以學(xué)校人才高地為突破口，通過博雅課程經(jīng)典誦讀活動，傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感悟經(jīng)典詩文的豐贍內(nèi)涵，涵養(yǎng)復(fù)旦師

8、生的性情品德，提升人文素養(yǎng)與創(chuàng)新素養(yǎng)，形成復(fù)旦特質(zhì)的校園文化，全面推進學(xué)校發(fā)展。 說明 1、六、七、八、九年級學(xué)科類拓展型、研究型課程具體說明 2、語文課開設(shè)經(jīng)典誦讀課，每周1節(jié)。 三、課程實施 1、課程實施意義 （1）有利于教師潛能的挖掘和特長的發(fā)揮，從而更好地體現(xiàn)和鞏固學(xué)校的特色。（2）給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們自主學(xué)_和研究得到充分保證，為學(xué)生興趣的培養(yǎng)和個性特長的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。 2、課程實施的組織 學(xué)校成立以校長、書記為組長，教務(wù)處、德育室、總務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人為成員的課程領(lǐng)導(dǎo)小組。在課程領(lǐng)導(dǎo)小組下面成立以教研組長、年級組長為成員的課程小組。 3、課程實

9、施的措施 （1）建立課程實施的培訓(xùn)制度：高度重視教師的培訓(xùn)工作，是推進課程改革的重要保證。更新培訓(xùn)理念，從切實提高教師專業(yè)素養(yǎng)，堅持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，掌握理念與具體實施相結(jié)合。 （2）建立校本研究制度：學(xué)校建立校本教學(xué)研究制度，鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流和研討，建設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實施課程的環(huán)境，使課程實施過程成為教師專業(yè)成長的過程，學(xué)校采取案例研究、同上一節(jié)課、優(yōu)秀教師教學(xué)展示課、典型課例教法比較、教學(xué)設(shè)計評點、教學(xué)技能競賽、教學(xué)反思交流等形式來開展校本教研活動。 （3）構(gòu)建學(xué)校評價體系：實施新課程的過程中，注重探索建立發(fā)展性學(xué)校評價體系，校

10、本評價要實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種形式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生成長過程。 第3篇：教學(xué)計劃大文斗后面為你推薦更多教學(xué)計劃！ 為推動我?！皽p鹽防控高血壓”項目的順利實施，倡導(dǎo)低鹽膳食健康生活方式，近日，我校多舉措并舉，在全校學(xué)生中開展了以“減壓防控高血壓，從我做起”為主題的宣傳活動。計劃如下： 一是在宣傳欄醒目位置張貼“減鹽防控高血壓”的知識宣傳，通過校園廣播、國旗下講話等形式，強化學(xué)生“減鹽”的意識，積極營造濃厚的減鹽防控高血壓氛圍。

11、 二是體育健康老師利用體育課講解有關(guān)“減鹽防控高血壓”的相關(guān)知識。并以班級為單位，開展減鹽防控高血壓調(diào)查及知識競賽活動。 三是各班級班主任利用主題班會做好宣傳，進行低鹽膳食與高血壓防治的健康知識。 四是在全校范圍內(nèi)舉行“減鹽防控高血壓”黑板報比賽，深入宣傳“減鹽防控高血壓”知識。 五是加強調(diào)查。家、校結(jié)合開展多種形式的調(diào)查，讓學(xué)生對家 庭成員展開攝鹽量的調(diào)查，制訂家庭及個人的減鹽計劃，強化學(xué)生的低鹽膳食防控高血壓的意識。 六是加強食堂管理。要求學(xué)校食堂在確保飯菜口味、質(zhì)量穩(wěn)定、學(xué)生開心用餐的前提下，嚴(yán)格按照國家健康用鹽標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定添加食鹽，讓每一位學(xué)生都能安心健康的用餐。切實做好學(xué)生食

12、堂這個攝鹽量的主要源頭的保障工作。 第4篇：教學(xué)計劃一、目的要求 1．弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。 2．要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。 二、學(xué)生情況分析 我任教的班級一共是四個班，每個班有學(xué)生四十人，和初二相比，整體素質(zhì)有所提高，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)_觀念有所穩(wěn)定，這是優(yōu)勢；但同時和初二相比，科目也增多了，新增的化學(xué)相對比較難。這樣，學(xué)生的精力是有限的，勢必對學(xué)_歷史也造成不利影響。各班學(xué)_基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差

13、，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)_信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。 三．教學(xué)措施： 1．創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)法環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)_方式。加強輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級發(fā)展。 2、提高課堂利用率 學(xué)生的精力是有限的，課堂時間也是有限的，容不得忽視和浪費，必須抓緊，本學(xué)期這本教材共八個單元，23課，另外還有四節(jié)是活動課。歷史課每周兩節(jié)，一學(xué)期按__周算，三十六節(jié)課，每節(jié)課講完一課內(nèi)容，僅剩九節(jié)課復(fù)_時間，所以這么看來，時間相當(dāng)緊迫。因此，每堂課我必須完成一課內(nèi)容，如

14、果，平時有特殊原因造成落課，必須想法找回來，這是課時的保證。另外，每節(jié)課的課堂時間一定要利用好，每節(jié)課是40分鐘，其中5分鐘用于復(fù)_前一課，還剩35分鐘，講課必須精講，爭取用25分鐘講完每節(jié)課書本內(nèi)容，然后10分鐘針對本課內(nèi)容，適當(dāng)找些練_題，使學(xué)生在每節(jié)課短暫的時間里，對課本知識有一個基本的了解。 3、調(diào)動學(xué)生學(xué)_歷史的興趣 充分利用故事導(dǎo)入，多媒體教學(xué)，把學(xué)_歷史的重要性一一列出，從而培養(yǎng)他們的興趣,為學(xué)_成績的提高打下一定的基礎(chǔ),另外,教給他們一定的方法,比如:記憶力比較好的時間是在早上,反復(fù)記憶歷史知識,對學(xué)_有進步的學(xué)生給以及時表揚,樹立學(xué)_歷史典型學(xué)生,建立學(xué)_歷史的興趣小組.

15、,每班至少兩名學(xué)生為興趣小組成員, 單獨輔導(dǎo),讓他們對歷史知識有一定的理解能力,并形成特長,也通過他們帶動和影響其他學(xué)生,全面提高歷史成績。 4、抓好歷史月考、期中和期末復(fù)_ 歷史光靠平時的學(xué)_還不行，還離不開復(fù)_工作，因為學(xué)生的記憶力有遺忘規(guī)律，隔一段時間如果不及時復(fù)_，就忘得差不多了，針對這種情況，學(xué)校每月組織的月考，對遺忘起到一定的積極作用，可謂是及時復(fù)_，避免遺忘，除了學(xué)校組織的考試外，本學(xué)期我計劃每單元都發(fā)一套單元測試題，共八個單元，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學(xué)生多練_一些題型，避免考試前慌亂無章的局面出現(xiàn)，也避免考場上無從下手。 第5篇：教學(xué)計劃一、目標(biāo) 以全日制

16、義務(wù)《思維品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為根據(jù)，通過重視經(jīng)濟發(fā)展，投身于精神文明建設(shè)，完成咱們的共同抱負(fù)，挑選希望人生的：協(xié)助學(xué)生了解中國特色社會主義的經(jīng)濟制度，社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的聯(lián)系，根據(jù)生產(chǎn)聯(lián)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識現(xiàn)階段我國各族人民的共同抱負(fù)的完成要艱苦奮斗，開拓立異。 正確處理個人抱負(fù)與實踐之間的聯(lián)系，學(xué)會運用所學(xué)知識收集、辨別、挑選信息，學(xué)會挑選;學(xué)會負(fù)責(zé);提高對初三學(xué)_壓力的調(diào)適才能，學(xué)會在心理、身體方面進行自我調(diào)整。遵循的實效性原則，在中引導(dǎo)學(xué)生重視國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟日子中的實踐以及學(xué)生的日子實踐，完成知識、才能、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)要求。 二、根據(jù)和

17、教材 初三思維品德課要以國家部20xx年5月頒發(fā)的《全日制義務(wù)思維品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(中華人民共和國部編訂__師范大學(xué)出版社)為根據(jù)，以九年義務(wù)三年制初級中學(xué)教科書人教版《思維品德》九年級為指定教材，按照九年級課標(biāo)的內(nèi)容和根本要求進行。一起要根據(jù)學(xué)生實踐，學(xué)_活動的進展，恰當(dāng)調(diào)整教材中的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會學(xué)_、學(xué)會日子、學(xué)會發(fā)明。 三、要求工作計劃 1.深化研讀《思維品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細剖析人教版九年級《思維品德》教材，科學(xué)的掌握內(nèi)容與進展，并安排好學(xué)生的畢業(yè)考試前的總復(fù)_。 2。教師在進程中，留意復(fù)_課實效的研討。 3。教師在進程中，要堅持內(nèi)容的日子化和活動的內(nèi)容化的一致。

18、教師要夯實根本觀點和根本理論，要以學(xué)生日子為根底，強化實踐環(huán)節(jié)，重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。 4。在進程中要充沛尊重學(xué)生的特性，給每位學(xué)生發(fā)明機會，充沛發(fā)揮學(xué)生本身的才能和專長。實踐進程性點評、動態(tài)點評與終結(jié)性點評相結(jié)合的點評方法。 5。在方法上，教師要根據(jù)新的理念，測驗多種方法，真實以學(xué)生為主體。教師在進程中，要重視學(xué)生立異精神的培育，發(fā)起學(xué)生自動提出問題、尋覓答案、鼓舞學(xué)生發(fā)表不同的見地、多角度思考問題，測驗理論聯(lián)系實踐，全面地、辯證地剖析問題的才能。 6。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手法進行輔佐，努力完成手法的現(xiàn)代化。 7.積極參與區(qū)進修學(xué)校安排的各項活動。展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，虛心學(xué)_其他教師的利益，

19、不斷提高本身的水平，鼓舞為全區(qū)水平的提高做貢獻。 四、活動 1、本學(xué)期的計劃與施行 2、落實根本功，展開課堂實效性(避免低效)研討等活動 3、展開研討課、說課等課堂溝通活動 4、初三畢業(yè)考試復(fù)_與指導(dǎo) 5、課堂設(shè)計展現(xiàn)、溝通 五、進展 3月底完成第四單元;4月逐步進入期末總復(fù)_。5月初全區(qū)進行初三思維品德畢業(yè)一致考試。 第6篇：教學(xué)計劃我校的信息技術(shù)教學(xué)工作要以黨的十六大精神為指導(dǎo)，以與時俱進的精神狀態(tài)，圍繞“內(nèi)抓管理、外樹形象、加快發(fā)展、提高質(zhì)量”的總體工作思路，以信息化工程建設(shè)為重點，積極推進創(chuàng)新，深化改革，加強學(xué)_與研究，扎扎實實地做好各項工作。 加強信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)

20、的研究。 1．繼續(xù)在全區(qū)信息技術(shù)教師中開展學(xué)_理論活動，加強信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，提高我區(qū)信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。 本學(xué)期我區(qū)將利用教研活動時間重點做好教師的培訓(xùn)工作，繼續(xù)以《走進新課改》為內(nèi)容，學(xué)_課改精神和優(yōu)秀的理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過學(xué)_進一步轉(zhuǎn)變觀念，克服浮燥情緒，探索理論與實踐相結(jié)合的有效途徑和方法。 [具體活動]：7月份對全區(qū)教師進行程序設(shè)計的培訓(xùn)。 2．進一步加強教學(xué)研究，改進教學(xué)方法和教學(xué)評價制度，提高集備、教研的實效性。 不斷完善教研組的管理、評價、激

21、勵機制，提高教研的實效性，以科學(xué)的態(tài)度，潛心研究、探索符合規(guī)律、有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教學(xué)質(zhì)量的教法與學(xué)法。每月的第一周為各片集備時間，由各片長組織實施，另三個周組織全區(qū)集體教研，教研組摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧——學(xué)_——設(shè)想——交流”的過程開展教研。 3．積極探索網(wǎng)上教研活動新模式，利用信息技術(shù)教師隊伍的優(yōu)勢，提高教研活動的層次和效率。并且通過活動，及時總結(jié)推廣，帶動全區(qū)其它學(xué)科教師開展網(wǎng)上教研，推動我區(qū)的信息技術(shù)應(yīng)用。嘗試在信息技術(shù)課中進行“雙語”教學(xué)。確立實驗學(xué)校教師，制定實驗教學(xué)方案及實施措施。 4．抓好信息

22、技術(shù)教學(xué)質(zhì)量檢測 根據(jù)課改新理念，倡導(dǎo)信息技術(shù)課建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對學(xué)生學(xué)_進行多元化評價，激勵學(xué)生發(fā)展特長，在使學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。 在抓好開課的同時，狠抓教學(xué)質(zhì)量，定期對學(xué)生的學(xué)_知識和掌握情況進行檢測，教師組織學(xué)生各單元小測試，學(xué)期期末集中檢測學(xué)生學(xué)_情況，在此基礎(chǔ)上及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué)方法。 5．做好學(xué)生上機考核工作，重點抓好各種競賽活動

23、 今年的上機考核由網(wǎng)絡(luò)考試代替單機考試，上機考核時間全市統(tǒng)一于5月上旬考試，各校教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義，學(xué)校要積極配合這項工作，提前做好各項準(zhǔn)備。確保我區(qū)網(wǎng)絡(luò)考核的成功。 要下大力氣抓好學(xué)生的電腦作品制作、機器人制作和程序設(shè)計競賽工作，在全區(qū)學(xué)校積極參與的基礎(chǔ)上，定期對骨干學(xué)生作品進行指導(dǎo)。各校要成立信息技術(shù)課外興趣小組，并做到“三定”：定學(xué)生、定活動時間、定活動內(nèi)容，各校信息技術(shù)教師要積極借用外部力量，發(fā)揮其他學(xué)科教師的優(yōu)勢，努力提高我區(qū)學(xué)生的競爭能力與水平，爭取在市比賽中獲得好成績。 [具體活動]： ①4月份學(xué)生電腦作品制作競賽 ②5月份教師、學(xué)生程序設(shè)計競賽 三、加強信息技

24、術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的研究，推進信息技術(shù)于學(xué)科的整合。 配合基礎(chǔ)課程改革，繼續(xù)開展課題研究，除推出一批優(yōu)秀的教學(xué)課例外，重點研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何將學(xué)生引入到學(xué)生學(xué)的過程，如何改變學(xué)生學(xué)的方式和師生互動的方式，形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學(xué)的.新模式和新方法，促進信息技術(shù)與學(xué)科的整合。 積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機備課，鼓勵學(xué)校充分利用一些優(yōu)秀的備課系統(tǒng)及資源庫進行計算機備課。 第7篇：教學(xué)計劃一、教材分析 教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)_水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀

25、察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)_物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。 教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想和品德的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)_方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)_參與實踐，通過學(xué)生自己動手，動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學(xué)_發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。 教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)_的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)_心理的規(guī)律來組織材料。全書共14

26、章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)_時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗，插圖，練_中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦，多開口。 二、學(xué)生分析 我所承擔(dān)的是二年級的物理教學(xué)。共有69人，學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，其中3人基礎(chǔ)知識掌握較好，有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些學(xué)生討厭理科學(xué)_，經(jīng)過了解測試后個別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識

27、都未掌握。學(xué)生學(xué)_興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確，寫字不認(rèn)真。部分學(xué)生學(xué)_雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)_方式方法問題。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)_興趣，形成正確的學(xué)__慣，抓好基礎(chǔ)知識，是物理教學(xué)工作的重點。 三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求 1，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)_物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用； 2，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，實驗?zāi)芰?，初步的分析，概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力； 3，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_物理的興趣，實事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)__慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義，愛國主義和品德。 四、改

28、進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 學(xué)生是學(xué)_的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)_方法，為學(xué)生終生學(xué)_打下良好的基礎(chǔ)。 要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識，能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)_困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本

29、達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)_等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。 第8篇：教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo) 1．幫助兒童探索簡單的生命奧秘，從他們的角度理解什么是生命，生命的構(gòu)成等 2．讓兒童了解如何避免危險的發(fā)生（掌握一些避震的方法），學(xué)會正確的坐，立，行，臥。 3．讓孩子了解自己的興趣，認(rèn)識時間的重要性，初步學(xué)會與他人合作以及體會家人對自己的愛并學(xué)會表達自己對家人的愛。 4．學(xué)_一些簡單的能美化我們生活的小知識。 二、教材分析 1、凸顯綜合性：本教材以兒童的社會生活為主線，以生命為主旨，有機融合了生命、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具

30、有很強的綜合性。 2、體現(xiàn)生活邏輯：本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計和編寫的。教材貼近兒童的學(xué)_，貼近生活，貼近社會。以學(xué)生現(xiàn)實的社會生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以兒童當(dāng)下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學(xué)生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。 3、重視兒童的實踐體驗：從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識體系的，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗，形成關(guān)于生活與生存的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗

31、。 4、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑：內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀_慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學(xué)生經(jīng)驗與認(rèn)知發(fā)展等有很強的促進作用。 三、教學(xué)措施 1、采用活動教學(xué) 本課程是一種以體驗性學(xué)_為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學(xué)”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設(shè)計活動，通過角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話溝通、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起

32、學(xué)生相應(yīng)的心理體驗，從而施加積極影響。在活動中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受的規(guī)范和價值，促進學(xué)生達到自我認(rèn)識、自我成長。 2、結(jié)合實際，活用教材 本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進行活動的工具，也是學(xué)生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)_、人格建構(gòu)的一種范例，是引起學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”。教師應(yīng)樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”，只是典型案例。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實際，對教材進行二度開發(fā)，可以補充、修改、拓展，新編

33、。教材所提供的案例如果與學(xué)生的實際有距離，教師可以用學(xué)生身邊的鮮活案例替換之，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。 3、采用多元性、發(fā)展性的評價 教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)_形式和學(xué)_特點的差異性，采用多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外，更應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價形式。要重視學(xué)生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)_中所形成的情要注重學(xué)生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學(xué)生參與活動的

34、意識；二要注重學(xué)生參與活動的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動的過程。 第9篇：教學(xué)計劃一、教材簡析 本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會中算的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減法的估算等內(nèi)容。 進位加法部分，教材共安排了兩道例題，例1著重解決筆算加法寫豎式時如何對位的問題，例2著重解決從個位加起的計算順序問題。進位加法部分主要解決兩個問題：一是個位上的數(shù)相加滿十如何向十位進位的問題，二是筆算兩位數(shù)加法計算方法的總結(jié)。 兩位數(shù)減兩位數(shù)

35、，學(xué)生在一年級已經(jīng)有了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算基礎(chǔ)，兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法對于學(xué)生來說并不困難，所以教材只安排了一道例題，例題重點解決如何對位和計算順序的問題。退位減法既是本單元的教學(xué)重點，同時又是學(xué)生學(xué)_的難點，教材安排了兩道例題，讓學(xué)生裝在全面了解其計算過程和方法的基礎(chǔ)上總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。 連加、連減和加減混合實際上是前面所學(xué)的100以內(nèi)的加法和減法知識更新的綜合運用，除計算順序外沒有多少新知識。 本單元教材突出了單元知識的整理，在全面整理所學(xué)知識的基礎(chǔ)上安排了練_七，以全面鞏固100以內(nèi)加減法知識，讓學(xué)生進一步加深對計算方法的理解，提高計算能力。 二、教學(xué)目標(biāo)：

36、 1、使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。 2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。 3、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 三、教學(xué)重、難點： 1、掌握并理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。 2、掌握并理解退位減法的計算方法。 四、突破重、難點的教學(xué)措施： 1、提供實際背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，讓學(xué)生從熟悉的情景中去提出所要解決的計算問題，聯(lián)系生活實際學(xué)_加減法計算。 2、充分利用所學(xué)舊知識，從口算過渡到筆算，讓學(xué)生感受到計算的多樣性。 3、利用小棒、學(xué)具等理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。 五

37、、課時安排： 1、兩位數(shù)加兩位數(shù)2課時 2、兩位數(shù)減兩位數(shù)3課時 3、連加、連減和加減混合運算2課時 4、加、減法估算1課時 5、整理和復(fù)_1課時 實踐活動：我長高了1課時 課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位） 教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解進位加法的算理，掌握進位加法的計算法則。 2、會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力，及積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點：會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。 教學(xué)難點：理解進位加法的算理。 教具準(zhǔn)備：小棒 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題： 1、計算：36+

38、21＝23+7556+304+52 2、二（1）和二（3）班能合乘一輛車嗎？需要什么信息？如何計算？ 二、探索交流，解決問題： 1、出示36+35＝ 學(xué)生試算。 2、擺小棒：小組說擺法。交流算法。 教師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少捆，多少根單根？ 學(xué)生：6捆，11根。 教師：如果把11根中的10根捆成一捆，這時一共有多少捆、多少根？ 學(xué)生：這時有7捆1根。 教師：根據(jù)上面擺的過程列豎式算一算，該怎樣算？ 學(xué)生回答，教師板書： 教師：個位上6加5得11，怎么寫？ 學(xué)生：向十位進1，在個位上寫1。 根據(jù)學(xué)生的回答，教師完整地板書計算過程： 學(xué)生分組議一議上面的計算過程。

39、 教師：根據(jù)上面的計算，一班和三班能合乘一輛車嗎？ 學(xué)生：一班和三班不能合乘一輛車。 3、比較36+21與36+35有什么不同？ 4、師生總結(jié)算法。 先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1。 5、小組合作討論：筆算加法要注意什么？ 相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1。 你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問題？ 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高： 1、“做一做”11頁，學(xué)生獨立計算，匯報時說計算方法。 2、觀察“海洋館”圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問題。 自己動手解決問題。 3、猜一猜十位上是幾。 3867179 +39+4+53+36 4、數(shù)學(xué)醫(yī)院： 492165 +44+39+35 836100 說明理由。第三題個位和十位上的“0”是怎么得來的？ 5、完成練_二3、4 四、回顧整理，反思提升： 1、這節(jié)課你學(xué)_了什么？ 2、討論：怎樣列豎式？要注意什么？ 教學(xué)計劃（共9篇）如果還不能滿足你的要求，請在大文斗搜索更多其他教學(xué)計劃。 教學(xué)計劃 教學(xué)計劃 教學(xué)計劃 教學(xué)計劃 教學(xué)計劃