《11~20各數的認識》教學反思

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1、《11~20各數的認識》教學反思 《11~20各數的認識》教學反思 　　11~20各數的認識這節(jié)課是10以內數的認識的延續(xù)，同時又為學習20以內的加、減法和認識多位數的基礎。學生在學習本節(jié)課之前對于11~20各數已經有了不少的經驗，她們能一一對應的數數，對數的順序有了比較好的認知，那么，這節(jié)課在此基礎上又做些什么呢?在教學中，根據周老師指導的六步教學法，從學生實際出發(fā)進行了本課程的教學。在教學過程中，我力求做到： 　　一：以學定教，培養(yǎng)孩子數感。 　　根據學生的現狀和發(fā)展水平，對11-20各數的數數，我沒有花時間教學生，而是讓學生通過預習掌握數數、讀數、寫數，課堂中根據預習內容直接

2、參與數物體個數，如數小棒，又如通過看直尺讀數、比較數的大小等一系列教學的活動，都是充分利用學生已有的知識經驗，放手讓學生在活動中自己領悟知識。 　　二、抓住重點，提出有價值的問題 　　因此本節(jié)課的教學重點是使學生在實踐操作、合作交流的過程中，理解10個一是1個十掌握1個十和幾個一表示十幾，教學時，從用什么方法讓別人一眼就看出你擺了多少根這樣一個問題入手，讓學生拿出10根小棒，讓他們自己擺一擺，看看怎樣擺，才能讓別人一眼就能看出你擺了多少根小棒?讓學生感悟到把10根成1捆，表示1個十的必要性。 　　三、在學生在體驗中學習，在學習中體驗。 　　一年級學生年齡小，以具體形象思維為主，本節(jié)課學生通過自學，借助小棒直觀形象的學習教材，通過學生的動手操作，自己親身體驗，擺一擺、數一數、說一說等活動，把操作、觀察、語言表達緊密結合，充分體現了數學學習的過程性和體驗性。 　　本節(jié)課也有做的不足的地方： 　　擺小棒的次數比較多，有的學生擺完小棒后依然在玩小棒，沒有及時提醒學生把小棒放好。對數的組成學生只停留在用小棒擺一擺、說一說的階段，如果反過來進行練習，肯定會加深孩子對數的組成的理解。我會在今后的教學中不斷的完善自己，爭取有大的提升。