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《三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法》之教學(xué)反思
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《三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法》之教學(xué)反思
二年級下的數(shù)學(xué)教學(xué)中,三位數(shù)的進(jìn)位加是計算的一個難點。這部分內(nèi)容看似簡單,算理都是學(xué)生以前所掌握的內(nèi)容,是在兩位數(shù)進(jìn)位加的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)??墒菍W(xué)生在計算時卻常常出錯,反思自己的教學(xué),我認(rèn)為教師在教這部分內(nèi)容時最主要的是要做到一個"細(xì)",在板演例題時注重細(xì)節(jié)的教學(xué),提醒學(xué)生注意,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先,本課教學(xué)由復(fù)習(xí)簡單的進(jìn)位加法口算開始,接著復(fù)習(xí)了不進(jìn)位加法的豎式計算,鞏固了豎式計算中相同數(shù)位對齊,從個位算起的方
2、法。這樣的復(fù)習(xí)即鞏固了舊知又為新知作鋪墊。
其次,在新課教學(xué)中我讓學(xué)生嘗試先獨立計算,再交流算法,培養(yǎng)學(xué)生自主探索算法的精神。在學(xué)生算出結(jié)果后由教師提出“計算的對不對呢”這個問題引出學(xué)生驗算的需要,同樣是讓學(xué)生嘗試驗算的方法,進(jìn)一步提高計算正確率。接下來的試一試需要解決新的問題,在計算中連續(xù)進(jìn)位的難度稍有提高,但遵循的是相同的運(yùn)算規(guī)則,我還是讓學(xué)生先獨立思考計算再交流。學(xué)生通過自主探索學(xué)會了進(jìn)位加法的計算,同時也體會到了成功的喜悅。在這里教師還及時引導(dǎo)學(xué)生比較不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法的異同,從而更好的鞏固了豎式計算注意的要點并強(qiáng)調(diào)“哪一位滿十就向前一位進(jìn)一”。
再次,讓書本與生活相聯(lián)系,使練習(xí)更豐富。在習(xí)題的設(shè)計上,我安排了豎式計算、改錯,還有解決問題。豎式計算中學(xué)生能注意進(jìn)位并自覺的驗算,改錯題中學(xué)生通過計算很快發(fā)現(xiàn)錯誤原因,再進(jìn)行改正,有利于強(qiáng)化學(xué)生對進(jìn)位加法特點的認(rèn)識。
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