《公務(wù)員申論如何從人民日?qǐng)?bào)學(xué)習(xí)公考熱點(diǎn)1300字》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《公務(wù)員申論如何從人民日?qǐng)?bào)學(xué)習(xí)公考熱點(diǎn)1300字（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、公務(wù)員申論如何從人民日?qǐng)?bào)學(xué)習(xí)公考熱點(diǎn)1300字 導(dǎo)讀：人民日?qǐng)?bào)中的文章可謂集全國專業(yè)政治寫作之大成，不但熱點(diǎn)追蹤非常及時(shí)，其觀點(diǎn)亦非常鮮明，完全可作為廣大考生熱點(diǎn)備考的指南針!以下，將帶領(lǐng)考生進(jìn)一步挖掘人民日?qǐng)?bào)帶給我們的寶貴財(cái)富。就跟隨lw54一起去了解下吧，想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!一、選對(duì)文章并不是每一篇評(píng)論員文章都可以作為熱點(diǎn)積累，適合熱點(diǎn)積累的文章叫新聞時(shí)評(píng);。在對(duì)人民日?qǐng)?bào)近期發(fā)表的新聞時(shí)評(píng)精讀和細(xì)思中，專家發(fā)現(xiàn)，時(shí)評(píng)類文章不僅在熱點(diǎn)的選擇、整體的構(gòu)思和語言的表述上，與申論寫作方法一脈相承，還能對(duì)考生起到啟迪和引領(lǐng)的作用。二、學(xué)習(xí)開頭新聞時(shí)評(píng)的寫作，多數(shù)都是從某
2、一事件或現(xiàn)象的話題引入，進(jìn)而展開分析、評(píng)論，讓人有觸景生情、漸入佳境的感覺。在讓文化味浸入旅游市場這篇文章中，作者以世界自然和文化雙遺產(chǎn);的泰山為話題，從泰山旅游不愁客源，躺著就能賺錢;這一看以理所當(dāng)然的現(xiàn)象出發(fā)，引出當(dāng)前交通提速了，游客離開得更快了;這一矛盾，最后提升到只有找準(zhǔn)泰山文化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的契合點(diǎn)，才能走出與區(qū)域發(fā)展相適應(yīng)的文化產(chǎn)業(yè)之路;，這一文章從熱點(diǎn)的選取到引出立意，可謂切入合理，恰到好處。三、學(xué)習(xí)文筆概括是申論的基礎(chǔ)，更是申論考試中最常見的題型。例如在人民日?qǐng)?bào)文化建設(shè)類的新聞時(shí)評(píng)中，面對(duì)文化、教育方面存在的問題或影響，作者多采取分類概括手法，對(duì)多個(gè)性質(zhì)不同的問題或影響，以
3、高度概括性和簡明扼要的語言予以表述，讓人一目了然。如在用心于正才有媒體文明一文中，對(duì)于部分媒體倫理失范這一社會(huì)問題，作者是這樣高度概括的：當(dāng)前媒體的倫理失范雖然少數(shù)，但也值得警惕。從紙餡包子到村里一半都是我的娃;，罔顧新聞?wù)鎸?shí)性，這是信息虛假化;從前任張?zhí)暶?到標(biāo)題使用臟字，迎合獵奇心理感覺刺激，這是取向低俗化;從消息讓位軟文到新聞被廣告綁架，這是商業(yè)過度化;從各種惡搞戲說到專抓明星緋聞，這是娛樂泛濫化;。把八個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)用四個(gè)化;高度概括，使用了從到，這是;的排比修辭方法，短短的200字，就淋漓盡致地表達(dá)了失范;的亂象、原因和帶來的危害，形成了：負(fù)面事件+(導(dǎo)致事件的)原因+(事件帶來的)后果;的邏輯結(jié)構(gòu)。綜合以上的分析，經(jīng)常閱讀人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章，既可以達(dá)到積累熱點(diǎn)，了解世情的目的，也可以從中學(xué)到如何由案例切入立意，更可以從中學(xué)到把散亂的、相關(guān)的熱點(diǎn)說清楚的技巧，一舉三得，何樂而不為呢?
公務(wù)員申論如何從人民日?qǐng)?bào)學(xué)習(xí)公考熱點(diǎn)1300字
