《創(chuàng)新家?；?dòng) 提高教學(xué)質(zhì)量》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《創(chuàng)新家?；?dòng) 提高教學(xué)質(zhì)量（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、創(chuàng)新家?；?dòng) 提高教學(xué)質(zhì)量 摘要：家校良性互動(dòng)，對(duì)于促使學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高起著極其重要的作用。本文結(jié)合筆者的班主任工作實(shí)踐闡述了創(chuàng)新家?；?dòng)的做法與實(shí)踐。 關(guān)鍵詞：家?；?dòng)；班主任；學(xué)生 從教二十年，可以說筆者經(jīng)歷了教育的風(fēng)風(fēng)雨雨，品嘗了教學(xué)的酸、甜、苦、辣，但在這中間更多的是享受到成功的喜悅，尤其近幾年來，可以說是教學(xué)工作猶如“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。為什么這樣說呢？關(guān)鍵在于筆者嘗試了一種新的教育方法創(chuàng)新家?；?dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。俗話說的好“眾人拾柴火焰高”。將教學(xué)和管理工作分流，自然就輕松多了，而且收到了事半功倍的效果。筆者總認(rèn)為：在未成年人的
2、成長(zhǎng)過程中，學(xué)校教育十分重要，家庭教育也同樣重要。因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)的細(xì)胞，家庭教育是最基礎(chǔ)教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可替代的作用，特別是未成年人正確的思想、人格、行為習(xí)慣、意志性格的形成更離不開家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)可以說直接影響著孩子素質(zhì)，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子起著潛移默化的作用。 實(shí)踐證明，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，家校良性互動(dòng)，對(duì)于提高全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺性和實(shí)效性，積極主動(dòng)地配合學(xué)校教育，建設(shè)精神文明，促使學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高起著極其重要的作用。自擔(dān)任班主任以來，筆者就十分重視家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合與促進(jìn)作用，取得了
3、明顯的成效。幾年來，本班家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通工作開展得有聲有色，受到了學(xué)校的表揚(yáng)、學(xué)生的認(rèn)和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。現(xiàn)將幾點(diǎn)做法回顧、總結(jié)如下：? 一、加強(qiáng)思想互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量 每接到一個(gè)新的班級(jí)，大概一周的時(shí)間，筆者就要召開一次家長(zhǎng)會(huì)，主題就是“充滿自信，迎接中招”。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，筆者首先以本年全省文、理科狀元的典型事跡啟迪家長(zhǎng)，其次，筆者又以大量的往屆學(xué)生的成功事例感化家長(zhǎng)。例如：2002屆學(xué)生趙曉克入班全級(jí)112名，經(jīng)過十個(gè)月的奮力拼搏，最后以全級(jí)第九名的優(yōu)異成績(jī)考入鞏義最高學(xué)府，這是優(yōu)秀生的例子；中等生李龍英語月考47分，經(jīng)過十個(gè)月的奮力苦學(xué)，中考英語達(dá)到100分(滿分120分)，考入理想高中
4、，這是中等生的例子。這些學(xué)生之所以成功，除了學(xué)生本人努力外，更重要的是家長(zhǎng)的配合，及時(shí)采取了補(bǔ)救措施(從思想上和行動(dòng)上)，才使得這些學(xué)生最后步入成功的殿堂，這些學(xué)生成功的背后都有成功的家長(zhǎng)，筆者還告訴新一屆的家長(zhǎng)往屆學(xué)生家長(zhǎng)的具體作法，家長(zhǎng)聽后熱血沸騰，并紛紛表示：“我決心配合好老師，我堅(jiān)決要拼最后十個(gè)月，不給自己留下一點(diǎn)遺憾。”通過這樣的家?；?dòng)，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同擰成一股繩，形成合力，學(xué)生狀態(tài)好。第一次月考后，本班成績(jī)就立于不敗之地，學(xué)生家長(zhǎng)有了自信，學(xué)習(xí)勁頭與日俱增，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。 二、發(fā)揮教育潛能，做到資源共享 學(xué)生家長(zhǎng)中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能。因此，充分調(diào)動(dòng)他
5、們中的積極因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好學(xué)校多做貢獻(xiàn)。筆者曾多次召開家長(zhǎng)座談會(huì)征詢他們對(duì)學(xué)校的工作意見和改進(jìn)工作的建議，也曾多次請(qǐng)一些“教子有方”的家長(zhǎng)在會(huì)上介紹他們教子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等。例如：養(yǎng)成習(xí)慣做得好的學(xué)生家長(zhǎng)，尊老愛幼的學(xué)生家長(zhǎng)，才藝出眾的學(xué)生家長(zhǎng)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，做到資源共享，家長(zhǎng)受益匪淺。 在2005年，本班考入二中的學(xué)生趙曉克，家長(zhǎng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：首先，要讓孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，必勝的信念，只要有了遠(yuǎn)大理想，頑強(qiáng)的毅力，正確的學(xué)習(xí)方法，孩子才能學(xué)有所成。其次，升入三年級(jí)后的那次月考家長(zhǎng)會(huì)，曹老師對(duì)家長(zhǎng)思想的啟發(fā)和引導(dǎo)，一下子使我茅塞頓開配合老師，平衡各科，培優(yōu)補(bǔ)差，挖掘潛能。
6、再次，家長(zhǎng)的促膝談心，及催人上進(jìn)的話語，激起孩子的斗志。像“曉克，你不是弱者，媽媽相信，只要你的一門差科補(bǔ)上，考上二中很有希望；曉克，你很聰明，努力，考不上二中誓不罷休?！边@位母親配合教師，鼓勵(lì)孩子由112名進(jìn)到90名，然后進(jìn)到60名，最后進(jìn)到第9名。這位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流，使別的家長(zhǎng)受益頗深。 三、采取多種方式，密切家校聯(lián)系 本學(xué)期來，筆者十分重視加強(qiáng)家校間的日常聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各科任課教師的電話號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向教師反映情況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(zhǎng)容易掌握孩子的動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，筆者又
7、收集各家長(zhǎng)的住址及電話號(hào)碼，以便各科任課教師及時(shí)向家長(zhǎng)反映問題。最近學(xué)校開通“校信通”，筆者最少一周發(fā)一則短信向每一位家長(zhǎng)，提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，告知家長(zhǎng)學(xué)生一周在校的表現(xiàn)，經(jīng)過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。 四、積極組織家長(zhǎng)、學(xué)生、共同參與活動(dòng) 家長(zhǎng)學(xué)校組織家長(zhǎng)參與學(xué)校各類主題教育活動(dòng)，例如：“母親節(jié)”開展“為母親獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，并且讓家長(zhǎng)推薦出“孝敬之星”；“教師節(jié)”為教師做一件有意義的事；“文明禮貌月”最少做一件好事的活動(dòng)；愛老、尊教、助人為樂的風(fēng)氣越來越濃厚，受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。家長(zhǎng)學(xué)校還開展創(chuàng)建“合作學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，同學(xué)一門藝，共同合作學(xué)習(xí)，共同促
8、進(jìn)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又促進(jìn)了家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有利于家長(zhǎng)和孩子的溝通。 五、利用教育日記，培養(yǎng)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師之間的感情 自從規(guī)范辦學(xué)后，本校一天僅上七節(jié)課，大部分時(shí)間學(xué)生都要在家自學(xué)，怎樣讓學(xué)生在課下自覺學(xué)習(xí)呢？筆者采取了寫教育日記的形式：學(xué)生寫一篇教育日記家長(zhǎng)回復(fù)教師再回復(fù)，效果很好，使不同層次的學(xué)生都能有所改變。 例如：去年本班學(xué)生朱葛明，在入班之前是名“雙差生”，上課自己不學(xué)習(xí)，還擾亂別人，家長(zhǎng)對(duì)他束手無策，分到本班之后，筆者也曾經(jīng)因他違反紀(jì)律，對(duì)他嚴(yán)厲批評(píng)，但效果不好，甚至他的叛逆心理更加嚴(yán)重，后來，筆者就采取教育日記形式給他寫了一段話：葛明，聽說你在小學(xué)是名班長(zhǎng)，而且工作能力強(qiáng)
9、，從今天開始，你能幫老師給班上做些工作嗎？我相信你行，如果有什么問題，請(qǐng)直接與我談，既然老師挑選了你，可別讓我失望呀！經(jīng)過筆者的幾次寫信，還有家長(zhǎng)的復(fù)信，他終于答應(yīng)了筆者的要求。就在他為班級(jí)做了工作之后，他變了，他變成了另外一個(gè)人。家長(zhǎng)在信中寫道：曹老師，我非常感謝你，是你挽救了我的孩子，葛明在家進(jìn)步太大了，過去極度叛逆，現(xiàn)在也與我溝通了。 教育日記確實(shí)是靈丹妙藥，它的確拉近了學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的距離，消除了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間的代溝。 家校互動(dòng)起作用，辛勤汗水結(jié)碩果。通過家校的共同努力，用辛勤的汗水換來了明顯的成績(jī)和榮譽(yù)。幾年來，筆者所帶的班級(jí)，無論在演講比賽、廣播操比賽、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)及中招考試中都取得了輝煌的成績(jī)。教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事。只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然筆者在家長(zhǎng)學(xué)校工作中已取得了一定的成績(jī)，但與家長(zhǎng)的要求、社會(huì)的要求還有一定的距離，還須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，筆者開展的家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作會(huì)越辦越好，教學(xué)工作會(huì)越干越輕松。 參考文獻(xiàn)： 1叢敏.好學(xué)生壞學(xué)生一個(gè)優(yōu)秀教師的忠告M.北京：學(xué)苑出版社，2002. 2歐陽維建.成功人士教育子女不可不聽的演講M.南京：河海大學(xué)出版社，2006.
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