《七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第7課《散文詩兩首》荷葉 母親教學(xué)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第7課《散文詩兩首》荷葉 母親教學(xué)課件 新人教版.ppt（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 游 子 吟 孟 郊 慈 母 手 中 線 ， 游 子 身 上 衣 。 臨 行 密 密 縫 ， 意 恐 遲 遲 歸 。 誰 言 寸 草 心 ？ 報(bào) 得 三 春 暉 ！ 荷葉 母親 冰心 主題 :歌頌?zāi)笎邸⑼?、自? 讀一讀，記一記 姊 妹 花 瑞 梗 菡萏 徘徊 斜 蔭 蔽 Yn b z ru gng hndn pihui q 整 體 感 知 。 老 師 范 讀 ， 1、 題目是“荷葉 母親” ， 荷葉何以讓作者想到母親？ 2、 找出文中集中感受到母 愛的句子？它 流露出作者怎 樣的情感？ 找出文中集中感受到母愛的句子？它流 露
2、出作者怎樣的情感？ 母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中 的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔的 天空下的蔭蔽？ 對(duì)母親 感激、贊美 之情 朗讀探究： 用怎樣的語氣語調(diào)去讀？ 舒緩地、飽含深情地 請(qǐng)找出文中你感受最深或你比較喜歡的一個(gè)語段，一 句話或一個(gè)詞語，讀一讀，說說你的喜歡的理由。 (如修辭、用詞生動(dòng)、寫作的手法、流露的情感 ) 。 品讀： 讀出文字背后的滋味 請(qǐng)用這樣的句式來說： “我喜歡（感動(dòng)） 因?yàn)? ”或 “我對(duì) 很有感觸，它體現(xiàn)了 ” 。 探究感悟： 1、 文章主要寫“雨中三次看到紅蓮” ,紅蓮的 形態(tài)如何變化的呢 ?當(dāng)時(shí)
3、的環(huán)境是怎樣的？ 作者的 心境又是怎樣？ 2、 引起作者情感波瀾的是第幾次看到的畫面？ 作者由此想到了什么？發(fā)出了怎樣的感慨？ 3、齊讀最后一段，“心中的雨點(diǎn)”指什么？ 如何理解這段話？”它在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？ （ 4） 文中寫到作者三次看紅蓮， 紅蓮的樣子、 當(dāng)時(shí)的環(huán)境、作者的心情各怎樣 ？ 開滿亭亭 繁雜的雨 濃陰的天 煩悶 左右欹斜 無依無靠 雷聲作了 雨越下越大 不適意 徘徊 在大荷葉的覆 蓋下不動(dòng)搖 雨肆意的下 著 不寧的心緒 散盡，感動(dòng) 紅蓮 環(huán)境 心情 一寫看紅 蓮 二寫看紅 蓮 三寫看紅 蓮 荷葉護(hù)蓮圖
4、母親啊！ 你是荷葉，我 是紅蓮，心中 的雨點(diǎn)來了， 除了你，誰是 我在無遮攔天 空下的蔭蔽？ 象征著人生路上的 風(fēng)雨、坎坷、磨難。 點(diǎn)明主旨 深化中心 指作者借某種景象或某種客觀事物 來抒發(fā)感情 、表達(dá)思想的寫作手法。 借景抒情： 荷葉護(hù)蓮 母親呵護(hù)兒女 感激、贊美母親 請(qǐng)大家仿照下列句子來 找尋 你身 邊的 母愛 。 母愛是清晨廚房忙碌的身影。 母愛是出門一句關(guān)愛的叮嚀。 母愛是 。 吐露心聲： 這首散文詩是借助一種具體的形象來 抒發(fā)對(duì)母親的愛。 你也可以用這種手法寫一句話表達(dá) 對(duì)母親的愛 母親，如果我是，你就是 ，除了你，誰。 例子 ： 母親，如果我是紅蓮，你就是荷葉， 除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 體驗(yàn)拓展 1、母親啊，你是雨露，我是禾苗，除了 你，誰能滋潤我干枯的心靈？ 2、母親啊，你是大地，我是種子，除了 你，誰能讓我茁壯成長(zhǎng)？ 3、母親是傘，我是傘下的孩子 . 4、母親是燈塔，我是夜航的船兒 . 5、母親是挺拔的樹，我是樹上的果 兒 . 以寸草之心報(bào)三春之暉！
七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第7課《散文詩兩首》荷葉 母親教學(xué)課件 新人教版.ppt
