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1、開封市杞縣中考語文試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共7題；共45分)1. （2分） 下列句子中沒有錯別字的一項是（ ） A . 宮殿外壁上端，林立著大理石人物雕像，造型優(yōu)美，徐徐如生。B . 漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜密的園景映照在鏡墻上。C . 園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神億。D . 因此無論構造還是風格，兩座建筑有異曲同工之妙。2. （8分） (2014義烏) 古詩文名句填空。（1） 學而不思則罔，_。（論語為政）（2） _，寒光照鐵衣。（木蘭詩）（3） _，對影成三人。（李白月下獨酌）（4） 天接云濤連曉霧，_。（李清照漁家傲）（5） 芳草鮮美，
2、詩情永恒。黃鶴樓上，崔顥高歌“_，_”（黃鶴樓），寫登樓所見，真情感人。江南初夏，趙師秀沉吟“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（約客），繪鄉(xiāng)間風情，詩意醉人。（6） 義烏古稱烏傷，“烏”是義烏人的文化圖騰。古詩文中有很多與烏鴉有關的名句，請寫出連續(xù)的兩句：_，_。3. （2分） 下面的文學常識，連線不正確的一項（ ）A . 濟南的冬天老舍中國現(xiàn)代著名作家。B . 理想-流沙河中國現(xiàn)代散文作家。C . 皇帝的新裝安徒生丹麥著名童話作家。D . 天上的街市郭沫若中國現(xiàn)代著名詩人、學者。4. （2分） (2016陽山模擬) 下列對病句的修改不正確的一項是（ ）A . 這次比賽的獲勝，將決定著我們能否
3、進入決賽階段。（將“獲勝”改為“勝負”）B . 為搞好百年校慶，學校領導研究并征集了師生們開展活動的意見。（在“校慶”后加“活動”）C . 我們在學習上即使取得了很大的成績，但決不能驕傲自滿。（把“即使”改為“雖然”，或把“但”改為“也”）D . 在閱讀名著中，使我們能夠明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。（去掉“在中”）5. （15分） (2018七下中山期末) 閱讀駱駝祥子選段，完成小題【甲】“得多少？”樣子坐在了床上?！坝卸嗌倌枚嗌?，沒準價兒！”“我等著坐獄得了！”“這可是你說的？可別后悔？”孫偵探的手伸仲入棉袍中，“看這個，祥子！我馬上就以拿你，你要拒摘的話，我開槍！我要馬上把你帶走，
4、不要說錢呀，連你這身衣裳都進獄門就得剝下來。你是明白人，自己合計合計得了！”“有工夫擠我，千嗎不擠擠曹先生？”祥子吭吃了半天才說出來“那是正犯，拿住呢有點賞，拿不住擔不是。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了象放個屁；把你殺了象抹個臭蟲！拿錢呢，你走你的；不拿，好，天橋見！別麻煩，來干脆的，這么大的人！再說，這點錢也不能我一個人獨吞了，伙計們都得沾補點兒，不定分上幾個子兒呢。這么便宜買條命還不干，我可就沒了法！你有多少錢？”祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上了拳頭?！疽摇垮X就和流水似的，他的手已攔不??；死人總得抬出去，連開張殃榜也得花錢。祥子象傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角
5、堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己作的是什么。跟著虎妞的棺材往城外走，他這才清楚了一些，可是心里還顧不得思索任何事情。沒有人送殯，除了祥子，就是小福子的兩個弟弟，一人手中拿著薄薄的一打兒紙錢，沿路撤給那攔路鬼。楞楞磕磕的，祥子看著杠夫把棺官材埋好，他沒有哭。他的腦中象燒著一把烈火，把淚已燒干，想哭也哭不出。呆呆的看著，他幾乎不知那是干什么呢。直到“頭兒”過來交待，他才想起回家。（1） 簡要概括【甲】【乙】選段的內(nèi)容。 （2） 小說在最后寫祥子最終成為了“社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”，請結(jié)合選段內(nèi)容和小說其它情節(jié)談一談是什么社會原因使祥子由“人”變成了“
6、鬼”？ （3） 同樣是年富力強、能力突出的青年，為什么創(chuàng)業(yè)史中的梁生寶取得了成功，而祥子卻一步步墮落？請結(jié)合具體內(nèi)容談一談你的看法。 6. （2分） 在我國文學史上，歌詠泰山的作品很多，但杜甫的望岳詩被譽為詠泰山的絕唱。下面分析錯誤的一項是（ ）。A . 詩歌有虛寫，有實寫，虛實結(jié)合，意境高遠，氣勢磅礴。B . 寫出了泰山的渾厚與蒼涼，表達了詩人俯視萬物，桀驁不馴的性格特點。C . 詩歌能讓人浮想聯(lián)翩，充分感受到泰山的雄偉氣勢，同時又能讓人體會出詩人的情懷?？芍^形神兼?zhèn)?。D . 詩歌語言精煉傳神，如“鐘”“割”，充分體現(xiàn)出詩人“語不驚人死不休”的創(chuàng)作追求。7. （14分） (2017九上監(jiān)利期
7、中) 新建中學九（1）班準備開展以“感恩”為主題的系列活動，請你參加下列活動，完成相應的任務。 （1） 你準備在這一主題下設計哪些活動項目？請列舉出兩項。示例：主題班會項目一：_；項目二：_。_（2） 為了營造人人參與的氛圍，請你從上題自己設計的兩個項目中任選一項，并為之擬寫一條宣傳標語。（20字以內(nèi)） （3） 主題班會是活動項目之一，時間定在本周四上午十至十二點，地點定在你班教室，為了讓主題班會更具感染力，你準備邀請曾被當?shù)卣谟琛案卸餍⒆印睒s譽稱號的方來做專題報告，見到方時，你會對他說：“_?！?（4） 主題班會結(jié)束前，老師在大屏幕上展示了一則材料：調(diào)查顯示，我校中學生清楚自己、明星、好
8、友、母親生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為100、62、40、8。請概括材料的關鍵信息，并談談你的感想。二、 閱讀理解 (共4題；共70分)8. （25分） 閱讀餐桌上的謎底一文，完成小題。餐桌上的謎底小時候，每晚入黑的時候，我總要瞅準時機，站在自家門口，聞對門鄰居餐桌上飄出的肉香。那時我家半個月才吃一次肉，我實在是太饞了。每次，聞著鄰居家飄出的肉香，我會身不由己地移動腳步，一步一步地（挪、走、跑）到鄰居家門邊。有一天，我終于問媽媽：“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉？”媽媽沒有回答我。一個星期天，媽媽喊上我，問：“你今晚想不想吃肉？”我說：“想！做夢都想?！眿寢屨f：“好吧，你跟我去。”媽媽帶我到一家
9、建筑工地，向工頭要了一截土方，工頭在土方上畫了白灰線，挖完線內(nèi)的土方，給工錢20元。媽媽說：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了?！蔽抑煌诹艘粫?，手就軟了，且磨起了泡。媽媽比劃著說：“得兩元錢了，挖吧，再挖挖就又兩元了?！蔽遥ㄖ?、支持）了一會兒，終于挖不動了。媽媽說；“你歇一會兒再干?！蔽揖瓦@樣干一會兒歇一會兒，而媽媽總是不停地干。我記得那是初秋，天氣依然很熱，媽媽的衣服濕了又干，干了又濕。這么苦，我甚至不想吃。一天下來，我們終于把土方挖完了。媽媽從工頭那里領了20元錢。我連走路的力氣都沒有了。媽媽背上我，到集市上，問我喜歡吃魚還是肉，我說都喜歡。晚上，餐桌上擺了香噴噴的魚和肉，弟妹們都吃得香極
10、了。媽媽對我說：“孩子，我想你知道鄰居餐桌上的謎底了?！笔堑?，我知道了。媽媽又對我說：“這叫吃苦，孩子，你知道嗎？”面對媽媽，面對餐桌上的魚和肉，還有吃得正香的弟妹，我哭了。那年，我11歲。（1） 第段和第段的橫線上應分別填入的詞語是什么？（2） -段寫小時候“我”很饞，主要用了什么描寫手法,有什么作用？（3） “鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉？”，面對“我”的提問，媽媽為什么沒有直接回答？（4） 第段寫道：“是的，我知道了?！甭?lián)系上下文，說說“我”到底知道了什么（5） 請結(jié)合文意簡要地寫下你對這位母親的認識、評價。9. （15分） 閱讀低碳生活處處可為一文，回答后面的題。面對環(huán)境的惡化，科學家
11、都鼓勵人們過低碳生活。那么，什么是低碳生活呢？低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個人或者一個團體的碳耗費量，是測量某個國家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對環(huán)境影響的一種指標。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個經(jīng)常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水，會因它的生產(chǎn)和運輸過程中產(chǎn)生的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大，說明你對全球變暖所要負的責任越大。碳足跡越小，說明你對環(huán)境的保護做出的貢獻越大。就個人而言，每個人可以從自我做起，從生活中的細節(jié)
12、做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應當選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時碳排放量較少，
13、應大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時會進入高碳生活。這時就應當對自己的高碳生活進行補償。這種補償就是所謂的碳中和。碳中和指的是，人們可以計算自己日?；顒樱ㄉa(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟成本，然后個人付款給專門企業(yè)或機構，由他們通過植樹或其他環(huán)保項目抵消大氣中相應的二氧化碳量，以達到降低溫室效應的目的?？梢哉f，碳中和就是人們對自己高碳生活的補償。因此，人類的低碳生活處處可為。（1） “生產(chǎn)化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中為什
14、么連用兩個“更多的”？（2） 第段畫線部分運用了哪些說明方法？各有什么作用？（3） 本文主要內(nèi)容是介紹“低碳生活”，但為什么還要談“高碳生活”？10. （15分） 閱讀正確的態(tài)度成就人生一文，完成小題。一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于它堅持不懈地挖掘；一只大鵬，俯瞰五岳，睥睨江河，緣于它始終不渝地飛翔。一條山路，盡管崎嶇險惡，但不畏艱險的人終會抵達高山之巔；一條大道，盡管平坦寬闊，但瞻前顧后的人也會半途折戟沉沙這一切，都緣于態(tài)度。端正學習態(tài)度，可以使一個學子在學業(yè)上柳暗花明；調(diào)整工作態(tài)度，可以讓一個人在職場中游刃有余。正確的人生態(tài)度，是用來成就人生的。它可以使一個人清醒地審視自己，理智地面對
15、人生，不好高騖遠，不隨波逐流，不為名利所惑，不為困境所溺，樂觀積極，昂揚向上，從而在浮躁的塵世上從容不迫，在喧囂的生活中淡然自如。在一生中，總會為自己設定一個人生目標，而正確的態(tài)度則會使這個目標更加堅定。一個擁有積極態(tài)度的人，往往專注并執(zhí)著于自己的目標，且為之殫精竭慮，為之廢寢忘食、心無旁騖、義無反顧。他們的人生態(tài)度常常是明朗、堅定、睿智、樂觀的，像灑向草地的陽光，像掠過江面的勁風，在燦爛中搖曳著生機，在剛勁中透露著力量，充滿著無限活力。抱有消極人生態(tài)度的人則不然。他們往往對自己所追求的目標熱情不高，投入不夠，慵懶、倦怠、左顧右盼。三心二意，像秋日的落葉般飄零，像墻上的衰草般枯敗、沉郁，沒有活
16、力，沒有希望。不同的人生態(tài)度，也是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂觀人生態(tài)度的，一定是一個堅強的人；擁有豁達人生態(tài)度的，一定是一個大度的人；擁有平實人生態(tài)度的，一定是一個謙遜的人；擁有嚴謹人生態(tài)度的，一定是一個一絲不茍的人；處處為他人著想的，一定是一個富有愛心的人；時時兼濟蒼生的，一定是一個心懷天下的人。如果說，品質(zhì)是從生命的個體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話，那么正確的人生態(tài)度則是綻放在這些藤蔓上的色彩各異的花朵。這些花朵，在絢爛地綻放后，最后為你結(jié)出最美的人生果實來。如果你生活困頓迷茫，在人生的路上走得并不順心遂愿，就該想著適當?shù)卣{(diào)整一下自己的人生態(tài)度，或許，你會因此而發(fā)現(xiàn)人生最美的風景。（1）
17、寫出本文的中心論點 （2） 閱讀第自然段，作者認為正確的人生態(tài)度對人生有哪些意義？（3） 仔細閱讀第段, 本段用了哪些論證方法？請分析其中一種論證方法的作用。11. （15分） (2014襄陽) 比較閱讀下面文言文，完成下列各題?！炯住刻鞎r不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子
18、有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。選自孟子二章【乙】傳稱師克在和不在眾，此言天地和則萬物生，君臣和則國家平，九族和則動得所求，靜得所安，是以圣人守和，以存以亡也。吾，楚國之小子也，而早喪所天 ， 為二兄所誘養(yǎng)，使其性行不隨祿利以墮。今但貧耳；貧非人患，惟和為貴，汝其勉之!錄自三國志蜀書向朗傳注引襄陽記【注釋】傳：左傳九族：指高祖、曾祖、祖、父、自己、子、孫、曾孫、玄孫。天：指所依存或依靠，這里指父母。誘：教導。（1） 解釋下列句子中劃線的詞語。以天下之所順以：_傳稱師克在和不在眾克：_（2） 下列句子中劃線字意思或用法相同的一項是（ ）A . 天時不如地利使其性行不隨祿利以墮B . 三里之城，七里之郭吾，楚國
19、之小子也C . 環(huán)而攻之而不勝而早喪所天D . 生 ， 亦我所欲也此言天地和則萬物生（3） 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。（4） 從內(nèi)容看，甲乙兩文都強調(diào)了“_”的重要性。甲文以戰(zhàn)爭為例，強調(diào)了“天時不如地利，地利不如人和”；乙文則從_、_、_三個方面進行了說明。（用原文中的詞語填空）（5） 從寫作目的看甲文希望統(tǒng)治者_；乙文則是告誡子孫_。（用自己的話回答）三、 寫作表達 (共1題；共5分)12. （5分） (2018七下肇源期末) 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。我們都是平凡的人，我們所經(jīng)歷的事也大多是平常的小事，但我們?nèi)羯钊胗^察，仔細領悟
20、，會發(fā)現(xiàn)在凡人小事的背后，其實也有很多令我們感到或者讓我們深思的東西。請以“凡人小事的背后”為題，寫一篇文章。要求：文體自選（詩歌除外），不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；書寫工整，卷面整潔。第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 選擇題 (共7題；共45分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、二、 閱讀理解 (共4題；共70分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、三、 寫作表達 (共1題；共5分)12-1、
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