《校本教研的有效方式網(wǎng)絡(luò)教研》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《校本教研的有效方式網(wǎng)絡(luò)教研（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、校本教研 ” 的有效方 式 網(wǎng)絡(luò)教研 南安市教師進(jìn)修學(xué)校 余躍明 手機(jī)： 059586639693 E- mail: 南 安 市 教 育 局 南教綜 2005259號(hào) 關(guān)于開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的意見 各中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直學(xué)校： 教學(xué)是課程實(shí)施的主要途徑，教學(xué)改革是課程改革的重 要內(nèi)容。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，學(xué)校教師在教 學(xué)改革中將遇到更為復(fù)雜深層的問題，加強(qiáng)教學(xué)研究顯得更 為重要。 原有組織型的教研活動(dòng)已不能滿足教師對(duì)教學(xué)問題 隨時(shí) 探討和 及時(shí) 了解教研信息的要求 ，為此，市教育局將充 分發(fā)揮市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站及各中小學(xué)、幼兒園信 息技術(shù)設(shè)備的作用，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
2、研究活動(dòng)， 拓寬 校本教研 途徑 ， 創(chuàng)新 校本教研 形式 ，為教師參與教研提供更為便捷的 方式， 加強(qiáng) 教師與教師、教師與專業(yè)人員的及時(shí) 交流與探討 ， 更快地幫助教師 解決 教育教學(xué)中的實(shí)際 問題 ， 促進(jìn) 教師教學(xué) 水平與能力的 提高 ?，F(xiàn)將開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)提出如下意見， 請(qǐng)各校認(rèn)真執(zhí)行。 一、開展網(wǎng)絡(luò)教研目的意義（略） 二、網(wǎng)絡(luò)教研的主要工作（略） 南安市教育局 2005年 7月 30日 一、網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)點(diǎn) 不受時(shí)間限制（隨時(shí)、時(shí)間） 不受空間限制（內(nèi)容、容量） 不受地域限制（隨地、遠(yuǎn)近） 不受人員限制（數(shù)量、級(jí)別、性別、 年齡、心理等） 網(wǎng)絡(luò)教研有趣、經(jīng)濟(jì)、高效 英國(guó)大劇作家肖伯納說
3、過： 你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋 果，兩人交換之后，各自還是得 到一個(gè)蘋果；你有一種思想，我 有一種思想，兩人交流之后，各 自得到兩種思想。 二、網(wǎng)絡(luò)教研 組織機(jī)構(gòu) 網(wǎng)絡(luò)群體 二級(jí)教研機(jī)構(gòu) （教研片、中心校） 一級(jí)教研機(jī)構(gòu) （進(jìn)修學(xué)校） 三級(jí)教研機(jī)構(gòu) （中學(xué)、完小） 三、網(wǎng)絡(luò)教研人員組織系統(tǒng) 專家、教研員 專 專 業(yè) 業(yè) 引 引 領(lǐng) 領(lǐng) 學(xué)科帶頭人 一般教師 骨干教師 同 伴 互 助 共同提高 四、網(wǎng)絡(luò)教研中教研員的作用 專 傳： 傳播教研信息 業(yè) 幫： 幫助解決問題 引 領(lǐng) 帶： 引領(lǐng)提升水平 五、網(wǎng)絡(luò)教研的途徑 教學(xué) 110論壇 進(jìn)修學(xué)?！皩I(yè)指導(dǎo)” 文字交流 小數(shù)教研網(wǎng) 洪瀨學(xué)區(qū) 視屏交流 進(jìn)修學(xué)校視屏?xí)h系統(tǒng) 新浪 U C 隨筆： 昨天 鏡子對(duì)我說 ： “ 我看到你又增添了幾根白 發(fā) ” ， 此時(shí) ， 我感到自己付出了很多 、 很多 。 今天 證書和刊物對(duì)我說 ： “ 在我的身上經(jīng)常出現(xiàn) 你的名字 ” ， 此時(shí) ， 我感到自己得到了很多 、 很 多 。 明天 我對(duì)朋友說 ： “ 今天工作不努力 ， 明天努力 找工作 。 ” “ 網(wǎng)絡(luò)教研 ， 使我結(jié)識(shí)了許多專家 、 朋友 ， 提高了專業(yè)水平 ， 走出了南安 、 走出了泉 州 、 走出了福建 。 ” 結(jié) 束 語 網(wǎng)絡(luò)教研，愛你沒 商量 。朋友，請(qǐng)跟我來！ 謝 謝 大 家 ！
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