一年級寫字教案 -

上傳人:海盜 文檔編號:20074236 上傳時間:2021-02-05 格式:DOC 頁數(shù):25 大?。?7.01KB
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1、1、執(zhí)筆方法和寫字姿勢教學目的:1、認識鉛筆,初步了解鉛筆的構造和特點。2、掌握鉛筆的執(zhí)筆方法,掌握寫字的正確姿勢。3、養(yǎng)成寫字的良好衛(wèi)生習慣,掌握“三個一”。教學重點、難點:掌握“三個一”,掌握正確的執(zhí)筆方法。教學準備:每個學生鉛筆一支,小獎券若干。課時安排:1課時授課時間:2016.09.06教學過程:執(zhí)筆方法一、激趣導入1、師:小朋友們,老師給你們帶來了一樣學習上的好伙伴。(出示鉛筆)有小朋友認識它嗎?趕快叫叫它的名字吧!2、板書:鉛筆。 3、師:我們成了一年級的小學生,學習寫字時是離不開鉛筆這個小伙伴的,今天我們就來好好認識它,學習怎么用它。二、了解鉛筆1、師:小朋友知道鉛筆有哪些特點

2、嗎?指名說。(木做的,中間有石墨做的筆芯,對人體有一定的害處。比較細,容易斷,比較輕,可以用橡皮把寫的不對的字擦掉)對于學生知道的知識,要給予及時的積極評價。2、小結出示兒歌:鉛筆輕,鉛筆細,鉛筆芯子容易碎。愛惜鉛筆不亂敲,講究衛(wèi)生不咬筆。3、老師讀,拿鉛筆配合動作表演帶4、指名學生讀,齊讀。三、執(zhí)筆方法 1、師:小朋友要想寫好鉛筆字,拿好筆很重要。那么怎樣拿筆才是正確的姿勢呢?請看老師拿,你發(fā)現(xiàn)了什么?2、學生發(fā)現(xiàn)回答。并且嘗試握筆。3、小結:兒歌執(zhí)筆歌三指捏緊筆,小指向上抵。筆桿靠虎口,手臂靠桌面。4、老師帶讀三遍,分句檢查學生的執(zhí)筆方法的正確性。學生自己念兒歌,同桌互相檢查。四、寫字姿勢

3、。1、鉛筆會拿了,寫字時還要注意什么呢?(寫字的姿勢)板書:寫字姿勢。2、看課件:這個小朋友的寫字姿勢就很正確。你們看,要什么樣的姿勢才是對的?學生自由發(fā)言。 3、小結:兒歌三個一手指距離筆尖一寸,身子距離桌子一拳,眼睛距離桌面一尺。4、帶讀三遍。學生自由讀。要求背誦。5、小結:兒歌寫字姿勢頭正身直臂要張,兩腳平放心要安。時刻記住三個一,良好習慣要牢記。6、帶讀三遍。 7、游戲:木頭人學生根據(jù)正確的寫字姿勢口訣擺好寫字姿勢,保持“三個一”。五、鞏固練習。 1、小朋友們都掌握了正確的寫字姿勢?,F(xiàn)在請你們當評委老師,看看下面幾個小朋友誰的寫字姿勢是正確的,并請你把小獎券給他。課件出示。2、指名評議

4、。3、再看這幾個小朋友錯在哪兒?課件出示4、指名說明。六、總結下課。 1、故事唐駝的故事:古時候,有個姓唐的人,酷愛書法,終于成了一位書法家。但因為不注意姿勢,成了一個駝背。后來人們忘記了他的真名,把他稱為“唐駝”。 2、師:今天這節(jié)課小朋友們掌握了用鉛筆正確寫字的姿勢,希望以后時時刻刻提醒自己按照正確的方法去做,千萬不能像唐駝一樣??! 課后反思:2、認識田字格教學目標:1、認識田字格。2、能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。教學重點、難點:能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。課時安排:1課時授課課時:2016.09.13教學過程:1.談話激趣:小朋友,我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家,那生字的家

5、在哪兒呢?(出示田字格)這就是生字的家。(我們叫它“田字格”,請學生說一遍“田字格”) 2.引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。拍手讀兒歌:田字格,四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位記心間。3出示范字:一、十、二、小、米4學生觀察范字在田字格內(nèi)的位置。5全班交流,教師總結。6指導書寫“一”a教師介紹筆畫名稱“橫”,范寫“一”,邊寫邊講述書寫要領:起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。b學生描一個,寫一個,教師巡視;講評后學生再寫。 7.小結:想寫好漢字,田字格的作用可大了,今后我們要將字規(guī)范地寫在田字格內(nèi)課后反思: 3、橫的寫法教

6、學目標:1、認識“長橫、短橫”兩個筆畫的形態(tài)特征,并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱;2、利用橫中線寫好“橫”知道“橫”要平中帶斜;3、寫好“一、二、三”3個字,寫得端正、整潔。課時安排:1課時授課課時:2016.09.19教學過程:一、教學提示1、你能說說這個田字格各部分的名稱嗎?觀察田字格說說個部分的名稱。(左上格,左下格,右上格,右下格)2、新課指導,觀察“長橫”和“短橫”的形態(tài),說說他們的區(qū)別。觀察“長橫”和“短橫”的形態(tài)“長橫”長長的;“短橫”短短的;二、書寫指導那我們來寫一寫“長橫”和“短橫”; 邊寫邊總結:(1)“橫”要平中帶斜;(2)提和頓筆時要慢慢地變化三、例字指導1、出示“一”

7、觀察在田字格里應該怎么寫? “一”要寫在田字格的橫中線上,注意平中帶斜,起筆緊靠橫中線下緣,行筆時稍微往上斜,收筆正好在橫中線上緣;2、出示“二”觀察在田字格里應該怎么寫?上橫為短橫,下橫為長橫,分別寫在上下半格。3、出示“三”觀察在田字格里應該怎么寫?第1、2橫用短橫,第2橫寫在橫中線上,3橫之間的間隔要均勻。四、學生練習在教師的指導下寫一寫本課的字,邊寫邊指導。資料連接教師向學生介紹鉛筆的由來了解我們每天都用的鉛筆。課后反思:4、豎的寫法教學目標:1、認識“懸針豎”和“垂露豎”兩個筆畫的形態(tài)特征,并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱;2、利用豎中線寫好“豎”,知道“豎”要寫的直;3、寫好“十、上

8、、土、干”4個字,寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時授課課時:2016.09.26教學過程:一、復習導入1、說說寫好橫的要點是什么?“橫”要在起筆、行筆、收筆時注意筆畫的輕重,要寫得平中帶斜。2、看著書本上的范字再寫一寫二、新課指導觀察“懸針豎”和“垂露豎”說說他們的區(qū)別?!皯裔権Q”象一枚大頭針;“垂露豎”象一支沾了水的圓珠筆芯;教師拿出教具進行演示。根據(jù)教師的提醒和同學們的觀察試著寫一寫。三、書寫指導“豎”猶如一個站著的一個人,站得直而挺,顯的有精神。書寫時要由重到輕,有起筆、行筆、收筆階段。同時要注意“垂露豎”的收筆是回鋒收筆。(注:在寫字之前請檢查自己的鉛筆,不能削的太尖,鉛芯也不能

9、露的太長。一般長出木頭34毫米左右就可以了。木質部分是1.5厘米左右。)(檢查一下自己削的筆是否符合條件)標準 四、例字指導“十” “上” “土”橫為長橫,豎為懸針豎觀察字在田字格中所占的位置,認真辨別每一個字的筆畫順序,正確運用“懸針豎”和“垂露豎”。四、學生練習課后反思:5、撇的寫法教學目標:1、認識“撇”4種筆畫的不同形態(tài)特征,并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱;2、寫好“平撇、豎撇、短撇、長撇”,體會“平撇、短撇”寫得挺直,“豎撇、長撇”要寫得舒展;3、寫好“斤、升、生、左”4個字,寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時授課課時:2016.10.11教學過程:一、 復習導入復習課前內(nèi)容,說

10、說“豎”的要點的什么,書空寫一寫。二、新課指導“撇”的4中不同的形態(tài),可以歸納為“平撇、短撇”和“豎撇、長撇”兩類,前類筆畫比較短,寫的短促,堅挺一點;后類筆畫比較長,舒緩一點。三、書寫指導觀看大屏幕說一說。并且寫一寫注意:教師在指導教師教學的時候要注意對學生進行良好的書寫習慣,特別是注意培養(yǎng)先看準字帖,再動筆書寫,盡量不要用橡皮檫。1、“豎”要寫得挺直2、仔細觀察,幾種撇的4種不同形態(tài)。 (獨自觀察、同桌交流、全班匯報、總結)3、觀察并且書空寫一寫。 四、例字指導1、“千”第1筆為“平撇”,第2筆為“橫”,第3筆為“懸針豎”。2、“升”、“生”、“左”的教學。3、利用最后一組“描描寫寫”開展

11、競賽活動,比一比,哪位同學不檫橡皮,字又寫的好,同時又寫得快。五、學生觀察1、觀察說一說。注意:橫和豎的長短基本相等2、仔細觀察,說一說在書寫的時候應該注意的地方。3、比一比,誰最好。(給自己提一點要求)課后反思:6、捺的寫法教學目標:1、認識“平捺”和“斜捺”2種筆畫的不同形態(tài)特征,并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱;2、寫好“平捺”和“斜捺”,區(qū)別他們的不同寫法。 3、寫好“人、八、近、走”4個字,寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時授課課時:2016.10.18教學過程:一、 欣賞復習請你仔細觀察兩個本字,你想說點什么?(觀察1本字寫的好的,2本是寫的不好的)二、新課指導出示“平捺”和“斜

12、捺”觀察他們的相同點和不同點。三、書寫指導“斜捺”起筆輕,然后向右下方行筆,邊行筆邊頓筆,頓至捺腳向右平出收筆。1、仔細觀察,欣賞,說一說,兩者存在的不同,與好壞之分。要向好的學習,同時鼓勵不好的,要繼續(xù)努力,把字寫好了。2、觀察總結得出:“斜捺”:輕起筆斜行筆平出鋒“平捺”:重起筆平行筆翹出鋒3、注意在寫 “斜捺” 時的各個地方。注意:“平捺”和“斜捺”往往出現(xiàn)在一個字當中有的時候會有點對稱,因此在書寫過程中教師一定要理解并且掌握撇和捺的關系。 四、例字指導1、“人”第1 筆要寫得挺一點,邊寫可邊讓學生讀一讀兒歌:一撇和一捺,兩筆要均衡;一撇與一捺,角度大一點;人字像人字,走路步子大;身子挺

13、又直,這樣才精神。2、教師分別對書上的例字進行指導,“八”、“近”、“走”、“捺”的書寫方法在黑板上板書。3、具體指導學生寫。五、學生活動1、讀兒歌,學習人的寫法:2、認真觀察范字在田字格里的書寫位置。3、自己獨立完成書上的字,在教師的個別指導下,更好地寫好每一個字,體會到成功的喜悅。課后反思: 7、綜合練習一教學目標:1、復習鞏固前面所學的4種筆畫知識,進一步掌握他們的寫法;2、寫好“天、開、本、正、午、作”等字,寫得正確、端正、整潔;3、充分利用描紅的方法,提高獨立寫作書寫的能力;4、通過講述書法家的故事,提高學生的學習興趣。課時安排:1課時授課課時:2016.10.25教學過程:一、復習

14、導入復習前面所學過的幾種筆畫。1、展示前面小朋友寫過的字,看一看哪些字寫的比較好,好在什么地方?2、仔細評一評其他同學的字。寫一寫,爭取寫好了。3、說一說學過的筆畫并且寫一寫。 二、學生活動1、仔細觀察比較前面的字2、說一說,并體會其他小朋友的字。互相提提問題,評一評每個人的優(yōu)點和缺點。3、寫一寫,看誰寫得更加好。 三、例字指導“天”、“開”、“本”、“正”、“午”、“作”仔細觀察說一說,應該怎么寫?(每個人選一個字)觀察并且說一說:“天”2橫不宜寫的太長,撇為豎撇;捺為斜捺,兩筆基本齊平。“開“兩橫不要寫得太開,也不要靠的太攏;四、書寫指導請你根據(jù)剛才說的方法和應該注意的地方照著樣子開始寫一

15、寫。(學生書寫時及時的指正,表揚)認真書寫,比較,讓自己的字進步更加快。課后反思:8、期中自我評價教學目標:1、初步學會將自己寫的字與樣字做比較,較正確的做自我評價,同時也能正確地評價同學的字;2、通過評價,能不斷改進習字態(tài)度,提高寫字水平,逐步將字寫得正確、端正、整潔;3、通過評價、能不斷激發(fā)習字興趣,提高習字的積極性。課時安排:1課時授課課時:2016.11.01教學過程:一、 欣賞評價請你認真愉悅地欣賞書寫漂亮的作品。你看完了這些字有什么要說的嗎?二、學生認真欣賞其他同學的作品;說一說感受:1、他們寫得都很好,我要象他們學習;2、他們在寫的時候肯定很認真,寫字的姿勢非常漂亮,認真觀察字的

16、形狀和在田字格里的位置。 三、實際觀察1、摘挑子你看這里的三只小猴子把寫好的字給猴子老師改,猴老師給分別獎勵他們一個、二個、三個挑子,你知道是為什么嗎?學生觀察1、仔細欣賞這3只猴子寫的字,與剛才要寫好字的標準進行對比,發(fā)現(xiàn):因為這3只猴子字寫的有好有壞,所以得到了數(shù)量不同的挑子。2、堅定寫字時一定要認真,仔細,下筆、行筆和收筆時的力度和位置。四、實際操作1、半個學期過去了,老師今天要看看,你會象這3只猴子中的哪一只呢?(想成為第3只猴子一樣這么棒,你應該怎么做,在自己的腦子里再提醒你自己一遍)2、那么認真完成書本上作業(yè)。要象第3只小猴子一樣。(寫字之前提醒自己應該怎么做)。3、認真完成書上的

17、作業(yè),爭取像第3只猴子一樣,時刻提醒自己的寫字姿勢。課后反思:9、點的寫法教學目標:1、認識“左點“和”“右點”兩個筆畫的基本形態(tài),并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱;2、寫好“左點“和”“右點”,并能區(qū)別它們的不同寫法;3、寫好“少、六、興、頭”4個字。寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時授課課時:2016.11.08教學過程:一、復習導入復習已經(jīng)學過的知識,進一步鞏固書寫的技巧。讓學生自己在紙上寫一寫“長橫、短撇、長撇、豎撇”四個筆畫 二、新課指導1、觀察書本中的“左點”和“右點”兩種筆畫的形態(tài)。2、書寫指導。觀察臨摹書本上的紅字。 3、說一說他們的異同,根據(jù)特點,記住他們的名稱。并且觀察發(fā)

18、現(xiàn):(“左點”向左下頓筆,“右點”向右下頓筆。)4、臨摹書本上紅色的字三、例字指導“少”筆順規(guī)則:先中間,后兩邊;“六”:他的3個點要有力度;根據(jù)教師和同學一起發(fā)現(xiàn)字的特征,認真書寫課后反思:10、 折的寫法教學目標:1、認識“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形態(tài),并能根據(jù)他們的不同形態(tài)說出名稱;2、寫好“橫折”和“豎折”,學會“橫折”和“豎折”的寫法;3、寫好“田、目、山、畫“4個字,寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時授課課時:2016.11.15教學過程:一、復習導入復習課前內(nèi)容。提醒學生用正確的握筆方法和寫字姿勢。在教師的指引下,進一步強調(diào)自己握筆的方法與姿勢。并且復習前面學過的“

19、點”的寫法。 二、新課指導讓學生仔細觀察課本中的“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形態(tài),(用投影來展示)說一說他們的異同點在哪里?1、仔細觀察課本中“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形態(tài),說一說他們的異同點。2、根據(jù)教師的指導寫折時要頓筆。三、例字指導“田”字型基本呈扁方型,上寬下窄;“目”字型基本呈長方形,上下寬度基本相等,是田字格的三分之一寬;“山”筆順規(guī)則是“先中豎,后兩邊”認真分析每一個字的形態(tài),并且寫一寫。課后反思: 11、構的寫法教學目標:1、認識“豎鉤”和“彎鉤”兩個筆畫的不同形態(tài),并能根據(jù)他們的不同形態(tài)說出筆畫名稱;2、寫好“豎鉤”和“彎鉤”,知道“豎鉤”和“彎鉤”要寫得直

20、,“彎鉤”的“彎”只彎頭和尾,中腰仍然要挺直。3、寫好“小、牙、手、寸”4個字,寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時授課課時:2016.11.22教學過程:一、復習導入課前適當練習,用正確的姿勢來練習字。 二、新課指導1、讓學生仔細觀察書本中的“豎鉤”和“彎鉤”兩個筆畫的不同形態(tài),用實物投影的方式給學生看。2、書寫指導:先在自己的書本中描一描“豎鉤”和“彎鉤”兩個不同形態(tài)的筆畫,并書空寫一寫。 3、認真觀察兩個不同的筆畫的以及書寫的方法。4、根據(jù)書本上的字寫一寫。三、例字指導“小”筆順規(guī)則是“先中間,后兩邊”“牙”“手”根據(jù)教師的指導和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思: 12、提的寫法教學目標

21、:1、知道“平提”和“斜提”之分,并能根據(jù)兩種筆畫形態(tài)說出他們的名稱;2、寫好“平提”和“斜提”,知道兩種“提”的形態(tài)是根據(jù)“提”的下筆來決定的,即“提”的下一筆畫在下面的,用“斜提”,下一筆在上面的,應“平提”;3、寫好“蟲、班、江、打“4個字,寫得端正、正確、整潔。課時安排:1課時授課課時:2016.11.29教學過程:一、復習導入復習前課內(nèi)容。用正確的姿勢來寫字 二、新課指導1、引導學生觀察“寫寫筆畫”中“平提”和“斜提”,兩個筆畫的形態(tài)特征,說說它們的異同點。2、先讓學生嘗試描一描“平提”和“斜提”,然后老師可根據(jù)學生的書寫 情況進行書寫指導。 3、認真觀察兩個不同的筆畫的以及書寫的方

22、法。4、根據(jù)書本上的字寫一寫三、例字指導“江”先寫三點水,上兩點寫 在左上格,第二點比第一點寫得靠左邊點,收筆正好碰到橫中線上。根據(jù)教師的指導和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思:13、 綜合練習二教學目標:1、復習鞏固本學期所學習的8種筆畫知識,進一步掌握它們的寫法;2、重點寫好“右、月、四、中、果、春、水”等字,寫得正確、端正、整潔;3、充分利用描紅的方法,有效提高學生獨立書寫的能力;4、通過講述書法家的故事,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。課時安排:1課時授課課時:2016.12.06教學過程:本課是學生本學期學完八種基本筆畫18種不同形態(tài)的筆畫的綜合練習課。用正確的姿勢來寫字 一、新課指導1、

23、在教學時,可先讓學生觀察課本中這些字,哪些比較難寫,然后讓學生嘗試描一描。2、在具體的教學過程上中,讓學生獨立書寫,也可由老師指導書寫。3、講述書法家的故事,可讓學生說說所知道的書法家的故事。二、學生互評1、與同桌討論一下2、評一評哪個小組寫得好,認真3、檢查一下,自己哪些字寫得不夠好。三、例字指導“右”先讓學生將“右”與“左”字的書寫方法作比較,“左”字“橫”畫短,“右”字橫畫長。根據(jù)教師的指導和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思:14、學生習作教學目標:1、通過欣賞學生習作,初步懂得如何欣賞同學的習作;2、通過欣賞學生習作,提高習字興趣和積極性;3、通過欣賞學生習作,樹立起向榜樣學習,勤奮練字

24、的信心。課時安排:1課時授課課時:2016.12.13教學過程:一、復習導入復習前課內(nèi)容。用正確的姿勢來寫字 二、新課指導1、引導學生欣賞課本中的學習習作2、讓學生了解課本中的兩幅學生習作的基本形式。3、讓學生說說喜歡哪一幅習作,學生充分發(fā)表各自看法,都要肯定。4、老師可以引導學生注意觀察,從筆畫的均勻及每個字在方格里是否居中上分析?!坝^察說一說評一評”三、 書寫指導引導學生平時練習鉛筆字,也可以臨寫書法家的小楷,這樣進步會更快。老師還可以拿出本班或本校學生的優(yōu)秀習作,讓學生欣賞。四、 學生練習寫字課后反思:15、學期總評價教學目標:1、初步學會用樣字作為參照字,較正確地評價同學和自己的字;2

25、、找到同學和自己的字的優(yōu)點,增強堅持每天認真習字的決心;3、通過評價,進一步提高學生的習字興趣。課時安排:1課時授課課時:2016.12.20教學過程:一、復習導入復習前課內(nèi)容。用正確的姿勢來寫字 二、新課指導1、本課評價是學期總評價,老師稍加講解,學生就能掌握。2、在上課前,老師可讓學生將寫字課本和練習本拿回去,也可以讓家長要求學生在本書的練習上練習“寫寫評評”中的字后,進行評價。3、上課時,先讓學生認真地完成課本“寫寫評評”的書寫。然后,老師可組織學生進行小組評價。 4、學生將字寫得正確,端正,整潔。在練習本上練寫上我摘到了( )個桃子三、指導1、老師讓學生進行反思,讓學生翻閱自己的寫字課本和練習本,看看自己一個學期寫的字是否有進步。2、老師的評價放在課后,學生將寫字課本交上來,老師根據(jù)學生一學期來寫字的情況給一個評價。3、看看自己寫的字4、對學生提出下學期的習字要求課后反思:

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