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1、 可修改 歡迎下載爬 升 玩 具【教學(xué)對象】:小學(xué)三年級【課程類型】:設(shè)計(jì)應(yīng)用【課時(shí)設(shè)計(jì)】:1課時(shí)(40分鐘)【學(xué)情分析】:1、玩具是兒童的天使。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、三年級的學(xué)生空間思維能力是從平面造型到立體空間表現(xiàn)的過渡時(shí)期。3、通過一二年級的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了最基本的剪、折、卷的制作方法?!窘虒W(xué)目標(biāo)】:知識與技能:了解爬升玩具簡單的爬升原理及制作過程;能夠結(jié)合廢舊材料的外形,運(yùn)用概括、夸張的方法設(shè)計(jì)出造型有趣的爬升玩具,運(yùn)用剪、折、卷、粘貼等制作方法創(chuàng)作出造型美觀大方的爬升玩具。過程與方法:通過觀察,了解爬升玩具的爬升原理;通過觀察探究、對比,掌握依據(jù)材料外形如何快速
2、地設(shè)計(jì)有趣造型的方法,加強(qiáng)立體造型能力;回顧剪、折、卷、粘貼等制作方法基礎(chǔ)上,結(jié)合構(gòu)思圖,選擇合適的制作方法,合作完成作品。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:進(jìn)一步形成根據(jù)作品的材料對作品進(jìn)行大膽想象和設(shè)計(jì)制作的精神;體會美術(shù)學(xué)習(xí)與生活?yuàn)蕵返拿芮嘘P(guān)系,感受自己動(dòng)手制作玩具的樂趣?!局仉y點(diǎn)】:重點(diǎn):在廢舊材料上進(jìn)行立體造型,設(shè)計(jì)創(chuàng)作爬升玩具。難點(diǎn):制作出造型新穎、有趣的爬升玩具?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:學(xué)生:卷紙紙筒或薯片筒等可以穿線的廢舊材料、彩紙、膠棒、剪刀、繩子。教師:教學(xué)軟件、爬升玩具作品以及同上材料?!窘虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、游戲?qū)?.師生互動(dòng)。卷紙紙筒游戲提問:是怎么動(dòng)起來的?總結(jié):運(yùn)用兩根繩子張開的力量,推動(dòng)
3、主體前行。(設(shè)計(jì)意圖:通過高速有趣的互動(dòng)游戲,直觀地獲得爬升玩具的爬升原理)2.回顧玩具的特征回顧介紹我喜歡的玩具,總結(jié)玩具的特征: 有趣的造型鮮艷的色彩裝飾(設(shè)計(jì)意圖:為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定知識基礎(chǔ))3.出示課題玩精美的爬升玩具,出示課題(設(shè)計(jì)意圖:領(lǐng)悟美術(shù)讓生活變得更加豐富有趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,引出本課學(xué)習(xí))二、合作學(xué)習(xí)1.建立形象基礎(chǔ)哪些形象適合做爬升玩具?接龍游戲。(設(shè)計(jì)意圖:為創(chuàng)作爬升玩具建立形象的數(shù)據(jù)庫。)2.感受材料、選擇運(yùn)用(1)猜教具“大龍蝦”,你怎么知道它是龍蝦?紙筒+大鉗子,便得到大龍蝦形象;漢堡盒+大鉗子,得到螃蟹; 總結(jié):抓形象特征巧妙利用材料形(設(shè)計(jì)意圖:選用具有代表性
4、的材料和具有突出特點(diǎn)的形象,突出了“要選擇合適的材料和抓事物特征”這個(gè)設(shè)計(jì)造型的核心思路。學(xué)生感受材料的特性。)(2)轉(zhuǎn)變材料角度觀察角度轉(zhuǎn)變,可以生成不同的形象(設(shè)計(jì)意圖:拓展學(xué)生的思路,培養(yǎng)多角度觀察事物的習(xí)慣。)(3)研究探索結(jié)合材料,小組討論、構(gòu)思。3探索爬升玩具的造型方法、繪制構(gòu)思圖(1)探索爬升玩具的造型方法。學(xué)生發(fā)表自己的構(gòu)思。利用巧妙利用材料形,抓住形象特征的方法,幫助教師一起在紙筒上塑造蝸牛形象。提問:怎樣使蝸牛的形象更加有趣?學(xué)生探究??偨Y(jié):利用概括夸張的方法,突出形象特點(diǎn)。(設(shè)計(jì)思路:學(xué)生體會感受夸張概括的方法增強(qiáng)玩具造型的趣味性。)(2)小組形式,繪制構(gòu)思圖(設(shè)計(jì)意圖:
5、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中確定制作對象,可以主動(dòng)的從學(xué)習(xí)活結(jié)中有針對性的思考構(gòu)思作品;學(xué)會繪制簡單構(gòu)思圖,培養(yǎng)先設(shè)計(jì)再制作的意識;為下一步分工合作做參照,提高合作學(xué)習(xí)的有效性)(3)反饋構(gòu)思稿展示,自我修正和同伴互助修改構(gòu)思圖。(設(shè)計(jì)意圖:完善構(gòu)思)三、自主建構(gòu)制作技能1、回顧舊知。復(fù)習(xí)學(xué)過的剪、卷、折、粘貼的方法。2、建構(gòu)新知(1)巧妙運(yùn)用制作方法微視頻欣賞(設(shè)計(jì)意圖:感受制作方法在造型中的作用;培養(yǎng)大膽嘗試多種方法的習(xí)慣;了解爬升玩具的制作方法和制作步驟)(2)你的作品中可以用到哪些方法?一起合作的同學(xué)討論交流并合作分工,完成作品。(設(shè)計(jì)意圖:回顧已有的制作技能,在系統(tǒng)的技能知識體系基礎(chǔ)上,選擇可用技能知識,自主建構(gòu)新的能力;教學(xué)過程也是學(xué)生緊緊圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作作品的過程)四、創(chuàng)作實(shí)踐合作完成作品(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)操作能力,提高團(tuán)隊(duì)合作精神)六、展示評價(jià)1、以小組為單位玩玩具、玩具共享。2、根據(jù)作業(yè)要求,分析本組及共享作品。(設(shè)計(jì)意圖:共享作品,感受自己制作玩具的樂趣,分享成果和快樂)七、拓展結(jié)合自己的爬升玩具,你可以設(shè)計(jì)出哪些玩法?玩法展示。(設(shè)計(jì)意圖:開拓學(xué)生思路,領(lǐng)悟玩法的多樣性。)