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1、 可修改 歡迎下載爬 升 玩 具【教學(xué)對象】：小學(xué)三年級【課程類型】：設(shè)計(jì)應(yīng)用【課時(shí)設(shè)計(jì)】：1課時(shí)（40分鐘）【學(xué)情分析】：1、玩具是兒童的天使。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、三年級的學(xué)生空間思維能力是從平面造型到立體空間表現(xiàn)的過渡時(shí)期。3、通過一二年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了最基本的剪、折、卷的制作方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識與技能：了解爬升玩具簡單的爬升原理及制作過程；能夠結(jié)合廢舊材料的外形,運(yùn)用概括、夸張的方法設(shè)計(jì)出造型有趣的爬升玩具，運(yùn)用剪、折、卷、粘貼等制作方法創(chuàng)作出造型美觀大方的爬升玩具。過程與方法：通過觀察，了解爬升玩具的爬升原理；通過觀察探究、對比，掌握依據(jù)材料外形如何快速
2、地設(shè)計(jì)有趣造型的方法，加強(qiáng)立體造型能力；回顧剪、折、卷、粘貼等制作方法基礎(chǔ)上，結(jié)合構(gòu)思圖，選擇合適的制作方法，合作完成作品。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步形成根據(jù)作品的材料對作品進(jìn)行大膽想象和設(shè)計(jì)制作的精神；體會美術(shù)學(xué)習(xí)與生活?yuàn)蕵返拿芮嘘P(guān)系，感受自己動(dòng)手制作玩具的樂趣?！局仉y點(diǎn)】：重點(diǎn)：在廢舊材料上進(jìn)行立體造型，設(shè)計(jì)創(chuàng)作爬升玩具。難點(diǎn)：制作出造型新穎、有趣的爬升玩具?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：學(xué)生：卷紙紙筒或薯片筒等可以穿線的廢舊材料、彩紙、膠棒、剪刀、繩子。教師：教學(xué)軟件、爬升玩具作品以及同上材料?！窘虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、游戲?qū)?.師生互動(dòng)。卷紙紙筒游戲提問：是怎么動(dòng)起來的？總結(jié)：運(yùn)用兩根繩子張開的力量，推動(dòng)
3、主體前行。（設(shè)計(jì)意圖：通過高速有趣的互動(dòng)游戲，直觀地獲得爬升玩具的爬升原理）2.回顧玩具的特征回顧介紹我喜歡的玩具，總結(jié)玩具的特征： 有趣的造型鮮艷的色彩裝飾（設(shè)計(jì)意圖：為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定知識基礎(chǔ)）3.出示課題玩精美的爬升玩具，出示課題（設(shè)計(jì)意圖：領(lǐng)悟美術(shù)讓生活變得更加豐富有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引出本課學(xué)習(xí)）二、合作學(xué)習(xí)1.建立形象基礎(chǔ)哪些形象適合做爬升玩具？接龍游戲。(設(shè)計(jì)意圖：為創(chuàng)作爬升玩具建立形象的數(shù)據(jù)庫。)2.感受材料、選擇運(yùn)用（1）猜教具“大龍蝦”，你怎么知道它是龍蝦？紙筒+大鉗子，便得到大龍蝦形象；漢堡盒+大鉗子，得到螃蟹； 總結(jié)：抓形象特征巧妙利用材料形（設(shè)計(jì)意圖：選用具有代表性
4、的材料和具有突出特點(diǎn)的形象，突出了“要選擇合適的材料和抓事物特征”這個(gè)設(shè)計(jì)造型的核心思路。學(xué)生感受材料的特性。）（2）轉(zhuǎn)變材料角度觀察角度轉(zhuǎn)變，可以生成不同的形象（設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)多角度觀察事物的習(xí)慣。）（3）研究探索結(jié)合材料，小組討論、構(gòu)思。3探索爬升玩具的造型方法、繪制構(gòu)思圖(1)探索爬升玩具的造型方法。學(xué)生發(fā)表自己的構(gòu)思。利用巧妙利用材料形，抓住形象特征的方法，幫助教師一起在紙筒上塑造蝸牛形象。提問：怎樣使蝸牛的形象更加有趣？學(xué)生探究?？偨Y(jié)：利用概括夸張的方法，突出形象特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)思路：學(xué)生體會感受夸張概括的方法增強(qiáng)玩具造型的趣味性。）(2)小組形式，繪制構(gòu)思圖（設(shè)計(jì)意圖：
5、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中確定制作對象，可以主動(dòng)的從學(xué)習(xí)活結(jié)中有針對性的思考構(gòu)思作品；學(xué)會繪制簡單構(gòu)思圖，培養(yǎng)先設(shè)計(jì)再制作的意識；為下一步分工合作做參照，提高合作學(xué)習(xí)的有效性）（3）反饋構(gòu)思稿展示，自我修正和同伴互助修改構(gòu)思圖。（設(shè)計(jì)意圖：完善構(gòu)思）三、自主建構(gòu)制作技能1、回顧舊知。復(fù)習(xí)學(xué)過的剪、卷、折、粘貼的方法。2、建構(gòu)新知（1）巧妙運(yùn)用制作方法微視頻欣賞（設(shè)計(jì)意圖：感受制作方法在造型中的作用；培養(yǎng)大膽嘗試多種方法的習(xí)慣；了解爬升玩具的制作方法和制作步驟）（2）你的作品中可以用到哪些方法?一起合作的同學(xué)討論交流并合作分工，完成作品。（設(shè)計(jì)意圖：回顧已有的制作技能，在系統(tǒng)的技能知識體系基礎(chǔ)上，選擇可用技能知識，自主建構(gòu)新的能力；教學(xué)過程也是學(xué)生緊緊圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作作品的過程）四、創(chuàng)作實(shí)踐合作完成作品（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)操作能力，提高團(tuán)隊(duì)合作精神）六、展示評價(jià)1、以小組為單位玩玩具、玩具共享。2、根據(jù)作業(yè)要求，分析本組及共享作品。（設(shè)計(jì)意圖：共享作品，感受自己制作玩具的樂趣，分享成果和快樂）七、拓展結(jié)合自己的爬升玩具，你可以設(shè)計(jì)出哪些玩法？玩法展示。（設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生思路，領(lǐng)悟玩法的多樣性。）
（賽課教案）人美版三年級美術(shù)上《爬升玩具》
