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1、滑輪及其應用ppt,(滬科版課件篇一：滑輪及其應用教學設計 大慶市林甸縣花園中學初二物理 - 1 - - 2 -大慶市林甸縣花園中學初二物理 大慶市林甸縣花園中學初二物理 - 3 - 篇二：滑輪及其應用教案1 滬科版八年級物理市級優(yōu)質(zhì)課 滑輪及其應用 一、教學目標 （1）知識與技能 1、認識定滑輪、動滑輪，能識別生產(chǎn)、生活中常見的滑輪。 2、通過觀察和實驗探究了解定滑輪和動滑輪的結(jié)構、工作原理及特點。 3、通過了解滑輪的應用，進一步認識科學技術對人類社會發(fā)展的作用。 （2）過程與方法 1、經(jīng)歷“探究滑輪的使用方法及工作特點”過程，運用實驗歸納法得出結(jié)論。 2、通過將定滑輪抽象成等臂杠桿、將動滑
2、輪抽象成省力杠桿的過程，感受建模的科學方法。 （3）情感態(tài)度與價值觀 1、通過了解滑輪與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處存在物理。 2、通過“合作使用滑輪提升鉤碼”等活動，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探究精神、團隊協(xié)作的良好習慣。 二、教學重點和難點 重點：在科學探究過程中理解定滑輪、動滑輪的使用方法和工作特點。 難點：1、學生自主探究動滑輪的使用方法。 2、理解動滑輪的實質(zhì)及工作特點。 三、教具 1. 演示實驗器材：單滑輪2個，鐵架臺1個，自制簡易刻度板1個，繩子2根，大鉤碼1個，小鉤碼若干個，彈簧測力計1個，紅色記號筆1支。 2. 學生實驗器材：每組有：鐵架臺1個，簡易刻度板1個，繩
3、子2根，大鉤碼1只，小鉤碼若干個，單滑輪2個，彈簧測力計1個，紅色記號筆1支。 四、教學過程設計 （一）新課引入 教師敘述：在前面的學習中我們知道了杠桿是一種簡單機械，在生活生產(chǎn)中使用簡單機械可以帶來方便。今天我們再來學習另一種簡單機械滑輪（板書課題 ）。 （二）新課講授一、滑輪的概念及使用方法： 教師活動講述：生活中，人們常常使用滑輪來提升重物。請你觀察桌上擺放的滑輪，說出它的結(jié)構特點, 想一想滑輪的這些結(jié)構在提升重物時有什么功能嗎？ 學生活動 觀察滑輪的結(jié)構特點。 （板書-滑輪：周邊有槽、能繞著軸轉(zhuǎn)動的小輪。） 教師活動 舉例： 工人要裝修三樓的房子，他們需要把貨物從地面運到三樓。工人甲在
4、底樓地面，工人乙站在三樓。他們都想利用一根繩子和一只滑輪將貨物從地面運到三樓。 提出問題：如果你是工人甲，你該怎么使用滑輪，將貨物從地面運到三樓？ 如果你是工人乙，你又該怎么使用滑輪，將貨物從地面運到三 樓？ 教師講述：下面我們用鉤碼代替貨物，利用細線、滑輪在鐵架臺上分別模擬甲、乙工人提起重物。 學生活動 （小組合作）探究滑輪的使用方法；（體驗實驗、觀察比較） 個別學生上臺演示交流滑輪的使用方法。 教師活動 用PPT再現(xiàn)滑輪的使用 提問：仔細觀察兩種情況下滑輪的運動情況，比較裝置的不 同之處。 師生互動總結(jié)： （板書）定滑輪：使用時，軸固定不動的滑輪叫做定滑輪； 動滑輪：使用時，軸隨物體一起移
5、動的滑輪叫做動滑輪。 二、探究滑輪的使用特點 教師活動 敘述：工地上來了工人丙，他沒有使用滑輪，而是直接用繩子將貨物提上來。 提出問題：根據(jù)剛才的實驗，你認為提升重物時使用滑輪與不使用滑輪相有什么不同嗎？ 學生活動思考并猜想。篇三：第二節(jié) 滑輪及其應用 10.2 滑輪及其應用 學習目標 同步學習P65(請閱讀后畫出關鍵詞)。 課前準備 1收集信息 找出生活中常用的滑輪，有關滑輪的圖片、使用滑輪的實況錄像（如升國旗、起重機提升重物等），與其他同學互相交流。 2預習記錄 通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要標記在課本上： 合作探究 一、定滑輪和動滑輪 活動1： 旗桿與晾衣架上的滑輪都有一
6、個共同的名字叫定滑輪學習提示與感悟 繞滑輪的繩子要注意兩端，手拉（掛測力計端）活動2：定滑輪的作用和實質(zhì) 叫自由端，另一端掛在支 1如圖10-14，用彈簧測力計測量使用定滑輪拉起重物（鉤碼）的拉 力，改變拉力的方向多次測量，并記下每次拉力的大小，比較拉力F1 、 架、定滑輪或動滑輪的小F2 、 F3與物重G的大小關系，能發(fā)現(xiàn)什么特點？ 鉤上叫固定端 2圖10-15比較定滑輪和等臂杠桿，它們有哪些相同和不同之處？ 用動滑輪時，也模仿圖10-14，看看動滑輪拉向不同的方向，測力計示 么關系？與你以前的猜想是否一致 2動滑輪的實質(zhì)是什么？與其他同學相互交流你們的觀點。 1數(shù)有什么變化 現(xiàn)在你明白使用
7、動滑輪時，如圖10-16，要求拉力要豎直向上拉了嗎？ 根據(jù)要求進行繞線，口訣是“奇動偶定”，就是繩子的固定端所懸掛的位置如在動滑輪的小鉤上，承擔物重的繩子一定是奇數(shù)股；如是懸掛在支架或定滑輪的小鉤上，一定是偶數(shù)股繩子達標測試 1如右圖1，利用定滑輪勻速提升重物G，需要拉力F或F?，F(xiàn)和F?大小的關系是 F F?。（填 >、<、= ） 2一輛汽車不小心陷入了泥潭中，司機按下圖2所示的甲乙兩種方式可將汽車從泥潭中拉出，其中省力的是 圖。 圖2 3、如3 圖3所示，動滑輪重為50牛頓，繩重和摩擦 不計，人對繩子的拉力是260N，則物重是N；若重物上升的高度是0.2m，則繩子自由端下降 m。 4、根據(jù)圖4上省力的要求，畫出繞繩子的方 2 式（用鉛筆及直尺完成） 3滑輪及其應用ppt,(滬科版課件
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