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1、六年級語文(上)習(xí)作 ，我的朋友導(dǎo)學(xué)案學(xué) 校砂河四小六年級（ ）班科目語文學(xué)生姓名主備人劉焱審核人孫潤計課型習(xí)作講評課 時2學(xué)習(xí)內(nèi)容 ，我的朋友 感悟積累學(xué)習(xí)目標：1.認真觀察身邊的小動物，學(xué)會從外形和習(xí)性的特點來介紹一種動物，并可通過動物與人之間的故事突出對動物的喜愛之情。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護小動物的思想感情。3.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭游锏奶攸c。學(xué)習(xí)重難點：1.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭游锏奶攸c。 2.利用一些恰當?shù)脑~語和修辭手法來描寫動物，表達出自己對動物的喜愛之情。課前準備：1.學(xué)生搜集自己身邊的動物的畫片、圖片，以及有關(guān)此類動物的資料。 2.教學(xué)課件。
2、預(yù)讀準備，明確目標：1、課前，我認真地讀懂了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。2、搜集有關(guān)動物的謎語，特別是有關(guān)自己喜愛動物的謎語。說說謎語里的哪些地方提示你知道謎底。 3、積累你所喜歡動物的好詞佳句。 4、準備你所喜愛的動物照片，向同學(xué)們介紹一番。自主研讀，整體把握：1、組內(nèi)介紹自己喜歡的動物。2、完成草稿。精讀探究，合作啟思：1、互評草稿，賞析習(xí)作優(yōu)點或指出其中不足。2、各組交流后形成完整意見，準備匯報。3、總結(jié)寫法，學(xué)以致用。 展示交流，互動提高：大屏幕出示學(xué)生習(xí)作片段，逐一交流。讀寫結(jié)合，全面鞏固：根據(jù)總結(jié)的寫法，完善自己的習(xí)作。 作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂。我們喜愛小動物，在描寫它們
3、的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時候用簡潔的語句直抒感情；有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。請你閱讀下面的作文：青蛙捕食 我非常喜歡青蛙。夏天，我常常去池塘邊看青蛙。 青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。它們叫得最歡的時候是在大雨過后。每當這時如果有一只叫，旁邊的也就隨著叫了起來。幾十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫個不停，那聲音能夠傳到幾里地以外，多像一曲氣勢磅礡的交響樂呀！ 青蛙的身體胖胖的，有的身體足有七八厘米長。它們披著黃綠色或
4、深綠色的衣裳，露著雪白的肚皮。它們的頭又寬又扁，像一個三角形。它的頭上鼓著一雙圓溜溜的大眼睛，長著大嘴巴、小鼻子。 青蛙愛吃小昆蟲，觀察它捕食的動作才有趣呢。有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹后面，細心地觀察著。一只青蛙蹲在地上，張著嘴巴仰著臉在等待著什么。突然，一只小蟲飛過來，只見青蛙猛地向上一竄，舌頭一鉤，又落在地上。小蟲不見了，青蛙又恢復(fù)了原來的樣子，耐心地等待著。 青蛙可真是個捉蟲的能手，聽農(nóng)民伯伯說：要是算起來，一只青蛙一年之內(nèi)最少可以消滅一萬只害蟲。它真是我們的好朋友??！ 這篇作文寫的是“青蛙捕食”，這篇作文用“我非常喜歡青蛙”一句，概括了全文的中心，接著依次寫了青蛙的鳴叫、外形，
5、以及捕蟲的情景。文脈清楚，段落分明。 那么，這篇作文作者是怎樣表達感情的呢？文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達了喜愛的心情。接著用“常常”去池塘邊看青蛙，表現(xiàn)了作者對青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢磅礴的交響樂呀！”語句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮、動聽，從中我們也感受到了作者對青蛙的感情是多么深呀！作者對青蛙的感情為什么這樣深呢？因為青蛙一年之內(nèi)最少能捕捉到“一萬只害蟲”，這是作者喜愛青蛙原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙”真是我們的好朋友。結(jié)尾收筆有力，感情表達真實。 描寫一種小動物還應(yīng)當注意： 1要突出重點。描寫一種小動物，也和寫
6、其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一定要突出重點。有的可以側(cè)重寫小動物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫小動物的習(xí)性。無論怎樣寫，都要要抓住典型，突出重點，具體描寫。 2要細致描寫。描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物生活習(xí)性時，要注意準確地使用動詞，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。 3要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
《我的朋友》習(xí)作指導(dǎo)
