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1、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀論述類文本（必考）論述類文本（必考）2014、8、28考綱要求考綱要求1理解理解 B（1）理解）理解文中文中重要概念的重要概念的含義含義（2）理解）理解文中文中重要句子的重要句子的含意含意2分析綜合分析綜合 C（1）篩選并整合）篩選并整合文中文中的信息的信息（2）分析）分析文章結構文章結構，把握，把握文章思路文章思路（3）歸納）歸納內容要點內容要點，概括，概括中心中心意思意思（4）分析概括作者在）分析概括作者在文中文中的觀點態(tài)的觀點態(tài)度度“論述類文本論述類文本”的的四步解題法四步解題法：泛讀全文泛讀全文審讀題干審讀題干找信息區(qū)找信息區(qū)間間文題比對。文題比對。(簡稱：讀簡稱：
2、讀審審找找比。比。)現(xiàn)代文閱讀的選擇題，在現(xiàn)代文閱讀的選擇題，在設置錯誤選項設置錯誤選項時，往時，往往運用往運用“似是而非似是而非”的手法，的手法，即在語言即在語言形式上形式上靠近文本原句，而在表達意義上與原句悖離靠近文本原句，而在表達意義上與原句悖離。第一步第一步 讀讀(靜心靜心)速讀文本速讀文本（一）閱讀前可提出設問（一）閱讀前可提出設問（1）文章論述的是什么問題？）文章論述的是什么問題？（2）作者的基本立場、觀點、情感和）作者的基本立場、觀點、情感和態(tài)度是怎樣的？態(tài)度是怎樣的？（3）本文為凸顯立意主要運用了哪些）本文為凸顯立意主要運用了哪些手段和材料？手段和材料？（二）邊讀邊畫出關鍵詞句
3、（二）邊讀邊畫出關鍵詞句1、有助于理解文章內容、提示信息的詞語、有助于理解文章內容、提示信息的詞語（1）年代時間、數(shù)據(jù)及其概括語。）年代時間、數(shù)據(jù)及其概括語。如：多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、如：多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語。幾乎、僅僅等表范圍的詞語。（2）重要的修飾限制詞語。）重要的修飾限制詞語。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表如：基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表示程度的詞語。示程度的詞語。（3）已然未然。）已然未然。如：迄今為止，到目前為止，現(xiàn)在所見的等表時間如：迄今為止，到目前為止，現(xiàn)在所見的等表時間的詞語。的詞語
4、。（4）或然必然。）或然必然。如：如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞如：如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語。語。2、有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的詞語、有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的詞語（1）因果因果（因為、因此（因為、因此的原因是、因而、由的原因是、因而、由于、從而）。于、從而）。（2）轉折轉折（但是、反而、其實、實際上）。（但是、反而、其實、實際上）。（3）并列或遞進并列或遞進（也、又、不再是（也、又、不再是而是而是、不僅不僅還還）。）。（4）分類分層分類分層（首先、其次、（首先、其次、“：”等等）等等）（5）舉例子舉例子（例如、如、人名）。（例如、如、人名）。溫馨提
5、醒：溫馨提醒：抓住關鍵詞語要注意抓住關鍵詞語要注意1、盡量落實到、盡量落實到詞詞，集中注意點。，集中注意點。2、可以用、可以用符號符號將有用信息做好標記將有用信息做好標記3、若有、若有題目題目，根據(jù)題目把握全文的中心，若沒有，根據(jù)題目把握全文的中心，若沒有題目，找出出現(xiàn)頻率較高的詞，盡快弄清文章的題目，找出出現(xiàn)頻率較高的詞，盡快弄清文章的論題及觀點論題及觀點。4、注意把握全文的、注意把握全文的順序順序，邊讀邊理清，邊讀邊理清思路思路，讀完，讀完全文要整理出全文的全文要整理出全文的中心主旨中心主旨。5、去掉文本中作為材料的內容去掉文本中作為材料的內容，挖掘出所要論證，挖掘出所要論證的話。的話。第
6、二步第二步審審（細心）（細心）審讀題干，明確題干要求審讀題干，明確題干要求及陳述對象及陳述對象（1）選擇）選擇“正確的正確的”還是還是“錯誤的錯誤的”。（2）選擇）選擇“符合符合”的還是的還是“不符合不符合”的。的。（3）選擇）選擇“屬于屬于”的還是的還是“不屬于不屬于”的。的。（4）是理解題還是分析概括題。）是理解題還是分析概括題。第三步第三步找找（耐心）（耐心）扣住問題，耐心查找區(qū)位扣住問題，耐心查找區(qū)位 找找信息區(qū)位信息區(qū)位。即閱讀每一選項，并從原。即閱讀每一選項，并從原文中找到相對應的區(qū)位。文中找到相對應的區(qū)位。(一是找準信息區(qū)一是找準信息區(qū)在上文、在下文、在上下在上文、在下文、在上下
7、文、在一句子，在一層、在一段、在若干段、在文、在一句子，在一層、在一段、在若干段、在全文。全文。二是找全信息點二是找全信息點同一個角度的信息有一點同一個角度的信息有一點或若干點或若干點)查找方法：查找方法：為確保準確性，對每個選項可以進行為確保準確性，對每個選項可以進行“投石探波投石探波”借助借助“標志語標志語”處理：處理：（1、投石探波法：、投石探波法：將題干或選項表明目標的關鍵語句作為將題干或選項表明目標的關鍵語句作為“石子石子”投到文章這個投到文章這個“水面水面”，以，以“石子石子”為圓心，為圓心，一圈圈一層層查找。）一圈圈一層層查找。）2、借助、借助“標志語標志語”第一、借助第一、借助
8、“角度性標志語角度性標志語”。即從哪個方面即從哪個方面發(fā)表對問題的見解或介紹對象的特點。發(fā)表對問題的見解或介紹對象的特點。如如”為什么、怎樣、如何、認為等為什么、怎樣、如何、認為等第二、借助第二、借助“結構性標志語結構性標志語”。即表明層次、即表明層次、段落、角度、內容等照應、轉換、提起、段落、角度、內容等照應、轉換、提起、總結的語句總結的語句.如：首先、其次、此外、不過、但是、如：首先、其次、此外、不過、但是、那么、所以、不僅、又、前面所說的、在那么、所以、不僅、又、前面所說的、在這種情況下、也、同時等。這種情況下、也、同時等。第四步第四步比比（細心認真）（細心認真）文題比對，篩選判斷文題比
9、對，篩選判斷信息信息比對是找比對是找錯因錯因。錯因往往體現(xiàn)在選。錯因往往體現(xiàn)在選項的干擾點上。項的干擾點上。即即“十大陷阱十大陷阱”論述類文本干擾項設置陷阱論述類文本干擾項設置陷阱1.過于絕對過于絕對 6.偷換概念偷換概念2.以偏概全以偏概全 7.答非所問答非所問3.混淆時間混淆時間 8.強加因果強加因果4.模糊范圍模糊范圍 9.已然未然已然未然5.無中生有無中生有 10.張冠李戴張冠李戴溫馨提醒溫馨提醒比對過程中，發(fā)現(xiàn)比對過程中，發(fā)現(xiàn)1、有的變化是形式上的，其核心內容沒有變化；、有的變化是形式上的，其核心內容沒有變化；2、有的變化是本質上的，如、有的變化是本質上的，如張冠李戴、偷換概張冠李戴
10、、偷換概念、以偏概全，念、以偏概全，其表述內容與原文不同。其表述內容與原文不同。3、需要特別注意的有些選項在原文中找不到相、需要特別注意的有些選項在原文中找不到相關的語句，需要仔細辨別是關的語句，需要仔細辨別是無中生有無中生有，還是，還是合理合理的分析與判斷的分析與判斷。4、切記：、切記：每個錯誤項都是可以從原文中找出依每個錯誤項都是可以從原文中找出依據(jù)排除的。據(jù)排除的。特別注意：特別注意：1、“分析、概括分析、概括”（1）、先弄清）、先弄清概括概括與與歸納歸納的區(qū)別的區(qū)別 概括，主要靠對要點的概括，主要靠對要點的抽象抽象 歸納，主要靠對要點的歸納，主要靠對要點的抽取抽?。?）、概括題的解題思
11、路是）、概括題的解題思路是 找準概括的找準概括的區(qū)域區(qū)域 借助借助抽取與抽象抽取與抽象 經(jīng)過經(jīng)過整合整合來表達來表達2、“論述類文本論述類文本”干擾項著眼點：干擾項著眼點：1、部分與整體；、部分與整體；2、已然與未然；、已然與未然；3、或然與必然；、或然與必然；4、先期與后期；、先期與后期；5、主要與次要；、主要與次要；6、原因與結果；、原因與結果；7、言此與言彼；、言此與言彼；8、言多與言少；、言多與言少；9、客觀與夸大（或縮小）；、客觀與夸大（或縮?。?0、有據(jù)與憑空。、有據(jù)與憑空。3、設題的三種情形、設題的三種情形1、形同意同形同意同信息吻合，直接判斷信息吻合，直接判斷2、形異意同形異
12、意同有所轉換，實質一致有所轉換，實質一致3、形似意異形似意異迷惑性大，格外留意迷惑性大，格外留意溫馨提醒：選擇題選項的設置上的特點（1）選項的部分內容是原文的相關內容的）選項的部分內容是原文的相關內容的直接直接轉換。轉換。（2）不少選項的敘述）不少選項的敘述不再是較多的照搬原文或不再是較多的照搬原文或稍加改造稍加改造，不再糾纏于考察局部的、字面上詞語不再糾纏于考察局部的、字面上詞語概念內涵的細微差別辨析概念內涵的細微差別辨析，更多的是，更多的是著眼于文本著眼于文本內容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。內容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語言采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語言表達形式的轉換中常常還包括了一定的表達形式的轉換中常常還包括了一定的因果推斷因果推斷意味，隱含了一定的能力遷移要求，這種能力遷意味，隱含了一定的能力遷移要求，這種能力遷移可以看作是移可以看作是以文本為核心以文本為核心的依據(jù)的依據(jù)。謝謝大家！
2014年高考現(xiàn)代文閱讀論述類文本復習指導
