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三年級上冊人教版《我不能失信》教案
《我不能失信》這篇課文講述的是宋慶齡小時候誠實守
信的故事。下面是小編分享的三年級上冊人教版《我不能失
信》教案，歡迎大家閱讀！
教學目標
1、知識與技能：
（ 1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（ 2）能概括課文的主要內容。
2、過程與方法
（ 1）通過朗讀理解課文內容。
（ 2）鼓勵學生收集宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。
3、情感態(tài)度價值觀
（ 1）讓學生了解誠信是人基本素質以及誠信的重要性。
（
2、2）結合課文，聯系生活實際，說說自己的感受。教學重點、難點
（ 1）小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里是本文的重點內容。
（ 2）如何使學生通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。
課前準備
布置學生尋找、搜集與宋慶齡有關的課外資料。
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教學流程
一、練習導入
1．口頭找反義詞練習：前進──簡單──謙虛──寒
冷──
誰能說出這個詞的反義詞：板書：守信──
誰知道它們是什么意思？
誰能用它們說說話？
2．根據學生的回答，板書課題，齊讀課題
3、。
二、簡介宋慶齡
1．說說你收集到的有關宋慶齡的資料，請生自由說。
2．齊讀“資料袋”里的內容。
三、初讀感知
1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注
音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、討論：（小黑板出示問題，同桌或小班合作在書上找
答案并勾畫出來。 ）
a. 故事發(fā)生在什么時間？
b. 文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯系？
c. 說說課文主要講了一件什么事。
課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋
4、友家去，
二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊
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花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教， 但她為了守信就留了下來。
d、宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用——劃
出句子。
e、她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎
么說的？用 ~~~劃出句子。
3、匯報交流。
四、分角色朗讀（多種形式的朗讀）
五、討論深化
1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是
你，你會怎樣處理這件事？
2、在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎？
六、課后作業(yè)：課后收集一個名人的小故事。
板書設計守信
8 我不能失信
爸爸
伯伯家
宋慶齡
媽媽
小珍
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三年級上冊人教版《我不能失信》教案
