(語文S版)四年級語文下冊第四單元《語文百花園四》教案

《(語文S版)四年級語文下冊第四單元《語文百花園四》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(語文S版)四年級語文下冊第四單元《語文百花園四》教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 語文百花園四 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容簡析】 本次百花園安排了五項(xiàng)訓(xùn)練，包括“語海暢游” （形近字比較、感悟詞語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、修改病 句）、“積少成多” （讀背古詩、 認(rèn)識欣賞幾個(gè)奧運(yùn)會會徽） 、“閱讀平臺” （閱讀短文 《我 是中國人》）、 “能說會道” （話題：家鄉(xiāng)的變化）、 “筆下生輝” （在口語交際的基礎(chǔ)上， 把家鄉(xiāng)的現(xiàn)在或設(shè)想家鄉(xiāng)的未來寫下來）。 【設(shè)計(jì)理念】 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主， 引導(dǎo)學(xué)生在豐富的語文活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律， 掌握學(xué)習(xí)方法， 積累語 言，并從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣。

2、【教學(xué)目標(biāo)】 1. 學(xué)習(xí)在認(rèn)字時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握漢字字形和讀音的特點(diǎn)。 2. 感悟詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語的興趣。 3. 學(xué)習(xí)修改病句， 弄清句子存在的毛病、 毛病存在的原因和修改辦法， 培養(yǎng)舉一反三的能力。 4. 讀背古詩，欣賞奧運(yùn)會會徽。感受古今中外燦爛的文化，受到藝術(shù)的熏陶。 5. 閱讀短文，體會抓住描寫語言、行為、動(dòng)作的詞句，體會人物心情的讀書方法。 6. 通過能說會道、筆下生輝的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、觀察想象、口語交際和書面表達(dá)的能力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 說和寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)?！窘?/p>

3、學(xué)時(shí)間】 三課時(shí)。 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 今天，我們將再一次走進(jìn)語文百花園，一起分享獲得知識的樂趣。 二、暢游語海 1. 比較漢字，探究規(guī)律。 （ 1）出示“今”和“令”，正字音，比較字形上的異同。 （ 2）出示以“今”和“令”為基本部件的兩組字，認(rèn)真觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？討論交流。 第 1 頁 （ 3）出示以“氏”和“氐”為基本部件的兩組字，讀一讀，比一比，說一說：這兩組字最大的區(qū)別是什么？你又有什么發(fā)現(xiàn)？與大家交流。 （ 4）教師小結(jié)：認(rèn)字要學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，

4、抓住字音、字形的特點(diǎn)，注意區(qū)分字與字之間的細(xì)微差別。 2. 樂學(xué)趣詞，感悟特點(diǎn)。 （ 1）自由讀題中的兩組趣味詞語。想一想：為什么說題中的詞語有趣？ （ 2）看看題中的學(xué)習(xí)小伙伴發(fā)現(xiàn)了什么。你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？與大家交流。 （ 3）你還能說出幾個(gè)這兩種形式的詞語嗎？ 3. 當(dāng)小醫(yī)生，坐診“病句醫(yī)院”。（1）讀題目，明確要求。 （2）出示第一個(gè)句子，自由讀一讀。你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子存在什么毛??？應(yīng)該怎樣修改？想好了，在班中與大家交流。 （3）自由讀第二、三個(gè)句子。你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子分別存在什么毛病？動(dòng)手改一改。有困難的可與同桌或小組的同學(xué)一起探究，然后匯報(bào)交

5、流。 （ 4）教師小結(jié)，歸納病句錯(cuò)誤的類型，提示一般的修改方法。 （ 5）拓展練習(xí)，修改下面有毛病的句子。①上課的時(shí)候，老師舉了很多有趣的例子和故事。②菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、茄子、白菜等各種蔬菜。③聯(lián)歡晚會上，李小燕演唱了舞蹈。 三、積少成多，增長知識 1. 讀背古詩《涼州詞》。 （ 1）先自由讀，再同桌互讀，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。 （ 2）多種形式反復(fù)讀（注意節(jié)奏和停頓），邊讀邊感悟詩句的意思。 （ 3）根據(jù)自己的理解，說說這首詩的意思，互評互補(bǔ)。 （ 4）熟讀、背誦。 2. 認(rèn)識和欣賞奧運(yùn)會會徽。 （ 1）看圖案

6、，認(rèn)識以往四屆奧運(yùn)會會徽。 （ 2）師生合作，欣賞這四屆會徽的組成圖案，了解其象征意義。 （ 3）拓展作業(yè)：利用課余時(shí)間，搜集一些奧運(yùn)會會徽或具有紀(jì)念意義的作品，如郵票、圖標(biāo)、紀(jì)念章等，與同學(xué)交流。 第 2 頁 四、課堂總結(jié)：說說自己在本節(jié)課中的收獲 五、布置作業(yè) 根據(jù)“能說會道”題中的提示，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化的信息、資料。 第二課時(shí) 一、閱讀平臺，展示能力 1. 自由讀短文《我是中國人》，要求讀正確，讀通順。 2. 用自己喜歡的方式再讀短文，邊讀邊想故事的主要內(nèi)容，然后與同學(xué)交流。 3.

7、討論：當(dāng)外國人嘲笑和侮辱中國時(shí)，吉鴻昌是怎樣說的、怎樣做的？ 4. 畫出描寫吉鴻昌語言、行動(dòng)的語句，邊讀邊體會人物的心情。在班上與大家交流。 5. 質(zhì)疑，解疑。 二、檢查有關(guān)信息資料的搜集情況 三、口語交際——說一說家鄉(xiāng)的變化 1. 讀題目，明確交際話題和要求。 2. 根據(jù)本次交際的要求，結(jié)合平時(shí)的觀察，整理搜集到的信息。 3. 小組內(nèi)交流，把自己搜集到的信息講給同學(xué)聽，并互相提問，互相解答。 4. 各小組推薦代表參與全班交流。（沒聽明白的可以提問。） 5. 評一評，誰說得清楚、生動(dòng)、真實(shí)。 第三課時(shí) 一、筆下生

8、輝——描繪家鄉(xiāng)的現(xiàn)在或設(shè)想家鄉(xiāng)的未來 1. 讀題目，弄清本次習(xí)作的訓(xùn)練要求。 2. 討論：①你喜歡家鄉(xiāng)的現(xiàn)在嗎？為什么？②你希望家鄉(xiāng)的未來是什么樣兒的？ 3. 自主選擇，確定習(xí)作內(nèi)容。 4. 分組指導(dǎo)。 （ 1）寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在：①抓住家鄉(xiāng)變化的一個(gè)方面寫。②寫家鄉(xiāng)哪里的變化？哪個(gè)方面的變化？③這個(gè)地方（方面）過去是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？④想想如何寫具體、寫生動(dòng)。 第 3 頁 （ 2）設(shè)想家鄉(xiāng)的未來。①思考：你認(rèn)為家鄉(xiāng)還有哪些地方需要改進(jìn)？然后大膽設(shè)想一下未來的家鄉(xiāng)是什么樣兒的。②指名發(fā)言、評議。 ③小組中人人發(fā)言，評評誰的創(chuàng)意好。 5. 學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。 6. 在小組中展示習(xí)作，互閱互評。 7. 全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。二、拓展活動(dòng) 用優(yōu)秀習(xí)作和搜集到的有價(jià)值的信息資料，以“我愛家鄉(xiāng)美”為主題出一版墻報(bào)。 第 4 頁