《社會調查研究與方法》形考任務三答案

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1、社會調查研究與方法形考任務三知識綜合測評：（1） 單項選擇題1.查找文獻要盡可能主要采用（D ）。選擇一項：A. 參考文獻查找法 B. 綜合查找法 C. 計算機查找法 D. 檢索工具查找法 2.現(xiàn)代社會最常用的抽樣調查使用的主要調查方法就是（A ）。選擇一項：A. 問卷法 B. 文獻法 C. 觀察法 D. 訪談法 3.在設計問卷時，敏感性強、涉及個人隱私的問題應該安排在問卷的（D ）。選擇一項：A. 前面 B. 中間 C. 任意位置 D. 后面 4.最理想和最便捷的訪談記錄方式是（D ）。選擇一項：A. 手工記錄 B. 當場記錄 C. 事后記錄 D. 機器記錄 5.確定觀察現(xiàn)場必須要考慮一些條

2、件，其中最為關鍵、也最容易出現(xiàn)問題的條件是（B ）。選擇一項：A. 具備必要的人、財、物等條件 B. 當地部門和觀察對象不反對 C. 符合調查研究收集資料的要求 D. 能夠隱蔽進入現(xiàn)場 6.經典實驗設計指的是（D ）。選擇一項：A. 兩組無前測實驗設計 B. 單組前后測實驗設計 C. 多組前后測實驗設計 D. 兩組前后測實驗設計 （二）多項選擇題7.按照資料來源的不同，文獻可分為（ADEF ）。選擇一項或多項：A. 大眾傳播媒介文獻 B. 手工文獻 C. 印刷文獻 D. 社會組織文獻 E. 個人文獻 F. 官方文獻 8.問卷法的實施步驟包括（ACDF ）。選擇一項或多項：A. 選擇調查對象 B

3、. 確定內容 C. 回收問卷 D. 設計問卷 E. 分析問卷 F. 分發(fā)問卷 9.個別訪談法的優(yōu)點主要有（AEF ）。選擇一項或多項：A. 環(huán)境可以控制，資料的質量可以保證。 B. 對訪談者沒有特別要求 C. 訪談范圍不受限制 D. 節(jié)省人力、物力、財力 E. 靈活性大，適用性強 F. 訪談者與被訪者互動，收集資料更為深入10.觀察法的局限性主要是（BCDEF ）。選擇一項或多項：A. 可靠性較低 B. 易受觀察者主觀因素的影響 C. 受時間空間條件的限制 D. 難以進行定量分析 E. 資料整理和分析難度大 F. 獲得合作有一定難度 專題活動：（只做其中一個）（1） 第五章如何搜集文獻在搜集文

4、獻的實際過程中、首先應當檢索議文獻。總的來說，我們可以將文獻分為未公開發(fā)表和公開發(fā)表兩大類迷行檢索。未公開發(fā)表的文獻只能根據進知的線索或主視溯斷按圖素驥然，向個人或到有關單微查找。公開發(fā)表的文獻必須充分利用現(xiàn)有的圖書情報資料和網絡資源，到專門的圖書情報機構（圖書館、情報所等）或互聯(lián)網去查找，其檢索方法也相當復雜，往往需要需要借助一些專門的文獻檢索工具。迄今為止，人工檢索仍然是查找公開發(fā)表的文獻的主要方法。這類查找一般借助兩種工具，即有關機構編制出版的文獻檢索工具和圖書館編制的檢索工具。目前，計算機檢索也很流行，我國多教數圖書情報機構建立了可在計算機上閱讀的機讀檢索（磁帶式目錄）。更重要的利用互

5、聯(lián)網的文獻檢索。在互聯(lián)網上查找文獻主 要有兩種方式:一是登錄專門網站檢索， 一是利用大型門戶網站的搜索引擎查找。還有種簡便的參 考文獻查找法，也稱追溯查找法，即根據作者在文章、專著中所開列的參考文獻目錄，或在文章、專著中所引用的文獻名目，追蹤查找有關文獻資料的方法。另外，在實際工作中，往往將將檢索工具查找法、計算機查找法和參考文獻查找法交叉結合采用，循環(huán)查找，叫做綜合查找法，也叫循環(huán)查找法或分段查找法。當我們能夠靈活、熟練地使用上述文獻檢索方法發(fā)現(xiàn)所需文獻的存身之處時，其后的搜集文獻就比較簡單循環(huán)查找。目前，搜集文獻的渠道主要有個人、機構和互聯(lián)網三種。一般說來，對于未公開發(fā)表的文獻，若屬于個人

6、收藏品，可以根據線索，主動聯(lián)系，在征得文獻主人同意的前提下，采取租、借、復印等辦法搜集;若是機構收藏品，或者官方不宜公開的內部資料，則可按照一定程序和規(guī)定，采取向有關單位直接索取、文獻交換、復印復制、租、借等方法搜集，某些特別的歷史檔案則可到專門的檔案管理機構去采取借閱、復印等方式搜集。此外，在某些特殊情況下，還可通過上級主管部門下達指令采用征集、調撥等方式搜集。對于公開發(fā)表的文獻，若是正式出版發(fā)行的各種書籍、刊物、磁帶光盆等文獻資料，可到圖書情報機構和可能收藏這類文獻的單位、讀者那里去借閱，或者從互聯(lián)網上的有關數據庫中下載，當然也可以直接購買。另外，對那些雖未正式出版發(fā)行，但已在互聯(lián)網上公開

7、發(fā)表的文獻，例如個人撰寫的各種文章，大眾傳媒機構因版面不夠或其他原因未刊取的稿件，政府部門的官方網站、社會組織和企事業(yè)單位的網站中發(fā)布的各種信息、交章，統(tǒng)計資料等，可以通過網上下載或復制的方式來搜集。（2） 第六章設計、完成一份問卷關于靈武靈武市農村群眾對建設社會主義新農村思想認識的調查方案調查問卷您好，本次調查為無記名調查，調查的目的是，反應農村廣大群眾的心聲，了解和整理農村群眾對建設社會主義新農村的理解，要求和建設，為各級人民政府就如何更好第建設建設社會主義新農村提供真實.可靠的依據。請認真填寫，表達觀點，謝謝您的配合與參與您的個人基本情況：性別_年齡_文化程度_（小學/初中/高中/大專/

8、本科）1.黨中央提出建設社會主義新農村，對這一舉措，您是（ ）已知道，非常關心 B.聽說過，不太清楚 C.還不知道2.如果村組召開建設社會主義新農村工作動員大會，您會（ ）A.積極參加，提出建議 B.只參加，不發(fā)言 C.不參加3.您認為新農村建設的關鍵在哪？（ ）A.培育新型產業(yè) B.農民素質的提高 C.優(yōu)化居住環(huán)境4.在新農村建設中需要您盡義務出一份力時怎么辦？（ ）A.樂意參加 B.不愿參加 C.給一定補助才參加（三）第七章觀看2段視頻，學生以個人為單位進行分析，并針對上述提問，寫一份簡要的報告。個別訪談的關鍵是什么個別訪談是指對訪談對象進行單獨訪談，是訪談法最基本和最常用的類型。 訪談的

9、過程就是訪談者提問與被訪者回答的過程。對這個過程能否做到有效控制是訪談成功與否的關鍵,而一定的提問方法與一定的行為方式是控制訪談的兩個重要因素。（1）提問方法 第一，從簡單問題入手。 第二，提問有序。如果是結構式訪談，就應該嚴格按照訪談之前擬訂的提問提綱，由簡至繁地按順序進行訪談。對于非結構式訪談，要注意根據所談問題的內在邏輯結構提問。 第三，適時追問。 第四，題目轉換自然。 第五，注意引導。引導性提問切忌使用生硬的、刺激性的語言。還可以采用動作方式，在不知不覺中改變話題?；蛘哂脧褪龅姆椒ㄟM行引導。 第六，保持客觀中立。提問不能帶有明顯的傾向性，不能對被訪者的答案進行誘導。 第七，特殊問題特殊

10、處理。 第八，語言表達方式要恰當。（2）行為方式 在訪談中，訪談者可以通過自己的一定行為影響被訪者，從而實現(xiàn)對訪談過程的控制。 禮貌、謙虛、誠懇、耐心是訪談者自始至終都必須具備的最重要的表現(xiàn)。還要善于運用表情和動作控制訪談進程。訪談者的表情一定要生動，能夠根據被訪者所談情境而變化。要注意一些動作細節(jié)對被訪者的影響。（四）第八章觀看2段視頻，簡要的分析報告如何搜集文獻？在搜集文獻的實際過程中、首先應當檢索議文獻?？偟膩碚f，我們可以將文獻分為未公開發(fā)表和公開發(fā)表兩大類迷行檢索。未公開發(fā)表的文獻只能根據進知的線索或主視溯斷按圖素驥然，向個人或到有關單微查找。公開發(fā)表的文獻必須充分利用現(xiàn)有的圖書情報資

11、料和網絡資源，到專門的圖書情報機構（圖書館、情報所等）或互聯(lián)網去查找，其檢索方法也相當復雜，往往需要需要借助一些專門的文獻檢索工具。迄今為止，人工檢索仍然是查找公開發(fā)表的文獻的主要方法。這類查找一般借助兩種工具，即有關機構編制出版的文獻檢索工具和圖書館編制的檢索工具。目前，計算機檢索也很流行，我國多教數圖書情報機構建立了可在計算機上閱讀的機讀檢索（磁帶式目錄）。更重要的利用互聯(lián)網的文獻檢索。在互聯(lián)網上查找文獻主要有兩種方式:一是登錄專門網站檢索，一是利用大型門戶網站的搜索引擎查找。還有種簡便的參考文獻查找法，也稱追溯查找法，即根據作者在文章、專著中所開列的參考文獻目錄，或在文章、專著中所引用的

12、文獻名目，追蹤查找有關文獻資料的方法。另外，在實際工作中，往往將將檢索工具查找法、計算機查找法和參考文獻查找法交叉結合采用，循環(huán)查找，叫做綜合查找法，也叫循環(huán)查找法或分段查找法。當我們能夠靈活、熟練地使用上述文獻檢索方法發(fā)現(xiàn)所需文獻的存身之處時，其后的搜集文獻就比較簡單循環(huán)查找。目前，搜集文獻的渠道主要有個人、機構和互聯(lián)網三種。一般說來，對于未公開發(fā)表的文獻，若屬于個人收藏品，可以根據線索，主動聯(lián)系，在征得文獻主人同意的前提下，采取租、借、復印等辦法搜集;若是機構收藏品，或者官方不宜公開的內部資料，則可按照一定程序和規(guī)定，采取向有關單位直接索取、文獻交換、復印復制、租、借等方法搜集，某些特別的

13、歷史檔案則可到專門的檔案管理機構去采取借閱、復印等方式搜集。此外，在某些特殊情況下，還可通過上級主管部門下達指令采用征集、調撥等方式搜集。對于公開發(fā)表的文獻，若是正式出版發(fā)行的各種書籍、刊物、磁帶光盆等文獻資料，可到圖書情報機構和可能收藏這類文獻的單位、讀者那里去借閱，或者從互聯(lián)網上的有關數據庫中下載，當然也可以直接購買。另外，對那些雖未正式出版發(fā)行，但已在互聯(lián)網上公開發(fā)表的文獻，例如個人撰寫的各種文章，大眾傳媒機構因版面不夠或其他原因未刊取的稿件，政府部門的官方網站、社會組織和企事業(yè)單位的網站中發(fā)布的各種信息、交章，統(tǒng)計資料等，可以通過網上下載或復制的方式來搜集。（5） 第九章案例分析，寫一

14、份簡要的分析報告。如何做到有效的控制實驗過程一、做好學生的分組實驗：在分組實驗中做到設計科學，不應該照本宣科，應該有所創(chuàng)新。不應該因為受實驗室的條件所限，應該開齊開全書中所有的學生實驗。 二、變演示實驗為學生的分組實驗：演示實驗是化學教學中最生動、最有效的直觀手段，它對于全面培養(yǎng)學生的科學素質具有非常重要的作用。課前精心準備,課內規(guī)范操作，改進實驗方法,確保實驗成功，采用間接方法,突出實驗現(xiàn)象，增加趣味實驗,激發(fā)學習興趣，自制實驗教具,因陋就簡實驗。但是如果只是教師演示，又不能發(fā)揮實驗教學的創(chuàng)新作用，不能夠培養(yǎng)學生對化學的特殊愛好，所以我認為應把課本中的演示實驗變成學生探究實驗為好。 三、變習

15、題中的實驗探究為課堂探究實驗：實驗探究檢測題是考察學生在實驗探究中綜合能力的具體表現(xiàn)，這些表現(xiàn)是凌亂的，是不全面的，只有把它變成一種能力，才會使學生在考試中得到高分。所以我建議教師應該把這部分內容搬到課堂上，進行綜合訓練。 四、變學生感興趣的生活現(xiàn)象為探究實驗：生活中有很多值得探究的實例，引導學生對生活中這些有值得探究的實例要做到你要探究的實驗目的、內容及注意事項的基礎上設計實驗操作程序。在分組實驗中實施有目的、有計劃的過程控制。 五、實驗教學完畢后要做到反思，記錄下自己的點點滴滴的收獲，成功之處在那里，那些還需要改進。用這些經驗和不足之處來改進下一節(jié)實驗課堂的教學。這樣，對老師的實驗教學水平有很大提高，學生的實驗技能也獲得到明顯的進步，對化學學的興趣也明顯提高了。 總之，有效性是指的讓學生能在化學實驗課上學到真正的知識，除了嚴格管理，學生要自覺遵守實驗室的秩序之外，教師不可以給學生過高的自由空間，這樣會給一些思想上不進步的學生分身溜號的機會， 盡量做到少講解，實驗在于趣味性，不在于枯燥的一步一步照著老師所講的去做實驗。只要不是危險性實驗的話，講一下化學用品的注意事項就行了，其他的讓學生參照課本和所學的來自行完成。