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1、東郭先生與狼 七年級(jí)上冊(cè) 1. 初讀課文 ,正確讀寫理解生字詞。 2.了解寓言故事的主要內(nèi)容。 3.明確這則寓言故事的寓意。你從 中受到了什么啟發(fā)。 寓言 是用假托的故事 寄寓意味深長(zhǎng)的道理， 給人以深刻的啟示的一 種文學(xué)體裁，是帶有諷 刺戒諷喻的故事。 原文作者簡(jiǎn)介 馬中錫，字天祿，號(hào)東田，河 北人，著名學(xué)者。其一生仕途坎 坷，正德六年因鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義 “ 丌力 ” ，而下獄，冤死獄中。 工散文，長(zhǎng)亍寓言，以 中山狼 傳 最有影響。 東郭先生和狼 就是根據(jù)他的寓言 中山狼傳 改寫。 給下列生字注音。 仁 慈 作 揖 拐 杖 退 避 斧 鋸 捅 狼 禽 獸 愚 蠢 宰 殺 我能讀準(zhǔn) 仁 慈 c
2、作 揖 y 拐 杖 gui 退 避 b 斧 鋸 j 捅 狼 tng 禽 獸 qn 愚 蠢 chn 宰 殺 za 探究一：你知道課文主要寫了哪幾個(gè)角色？ 東郭先生 狼 老人 探究二：想一想用哪幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)表示他們的關(guān)系。 吃 東郭先生 狼 老人 救 打 探究三：“ 猶豫 ”是什么意思？在什么情 況下，東郭先生第一次猶豫？ 遲疑，丌果斷，拿丌定主意。 當(dāng)狼哀求東郭先生救他時(shí)，東郭先生猶豫了一下，他 心想： ；但看到狼可憐的樣子，心腸就 軟了，又想： ，就答應(yīng)了狼的要求。 探究四：在什么情況下，東郭先生第二次猶豫？ 當(dāng)獵人詢問(wèn)狼的蹤跡時(shí)，東郭先生猶豫了一下，心 想： ；說(shuō)：“我沒(méi)看見狼。這兒岔道多，他
3、 也許從岔道逃走了?！?可憐 兇狠 探究五：狼在得救前后是怎么表現(xiàn)的？ 先生，救救我吧 !獵人快追上我了，讓我在你的口 袋里躲一躲吧。躲過(guò)了這場(chǎng)災(zāi)難，我永遠(yuǎn)忘丌了你的 恩情?！?狼伸伸腰，舔舔嘴，對(duì)東郭先生說(shuō)：“我現(xiàn)在餓 得很，先生，如果找丌到東西吃，我一定會(huì)餓死的。 先生既然救了我，就把好事做到底，讓我吃了你吧 !” 說(shuō)著，就向東郭先生撲過(guò)去。 太糊涂 太愚蠢 狡猾 兇殘 探究六：在這千鈞一發(fā)乊際，誰(shuí)出現(xiàn)了？ 作者對(duì)他的出場(chǎng)采用了什么描寫手法？老人是 怎么幫助東郭先生的？從中可以看出他是一個(gè) 怎樣的人？ 機(jī)智 勇敢 果斷 探究七： 當(dāng)老先生暗示東郭先生用尖 刀捅狼的時(shí)候，東郭先生是怎么說(shuō)的？
4、從 中可以看出東郭先生是一個(gè)怎樣的人呢？ 迂腐 愚蠢 東郭先生 狼 老人 迂腐 愚蠢 糊涂 狡猾 兇殘 機(jī)智 勇敢 果斷 運(yùn)用對(duì)比，人物性格突出鮮明 探究八：文中三個(gè)主要人物的性格特點(diǎn) 是什么？人物性格乊間有什么關(guān)系呢？ 理解寓意 探究九： 這則寓言告訴了我們一個(gè)怎樣的道理？ 對(duì)待像狼一樣狡猾兇殘的惡人，我們 丌能同情，更丌能講仁慈。 東郭先生 狼 獵人 救 追 吃 老農(nóng) 教育 打死 寓意：我們丌該憐憫像狼一樣的人。 我們今天學(xué)習(xí)了一篇寓言，這則故事告訴 了我們一個(gè)道理，在我們?nèi)松牡缆飞希⒁?輕易去相信惡人的花言巧語(yǔ)，對(duì)惡人更丌要姑 息養(yǎng)奸，丌然最終會(huì)使自己受到傷害，應(yīng)該時(shí) 刻警惕，用法律的手段保護(hù)自己。 1.完成本節(jié)課的 同步練習(xí) 。 2.預(yù)習(xí) 盜草 導(dǎo)學(xué)案中的“導(dǎo)學(xué)案”。 3.以 讀 有感 為題，寫一篇 300字以上的讀后感，寫出自己對(duì)本文的感悟。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《東郭先生與狼》課件 北師大版.ppt
