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山東省膠南市理務關鎮(zhèn)中心中學七年級歷史下冊 課時 3“開元盛世
教案 新人教版
【教學目標】
通過本課的學習，使學生了解唐朝開元時期政治、經濟的發(fā)展情況，包括“開元之治”、農業(yè)生產的進步、手工業(yè)技術的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實。
通過思考和概括開元時期農業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學生綜合歸納問題的能力；利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學，培養(yǎng)學生觀察、想象能力。
通過本課的學習，使學生認識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期，經濟生產水平超過了以往
2、
任何一個朝代， 而且居于當時世界先進地位， 從而激發(fā)學生的民族自豪感； 通過對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教 學，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美情趣。
【教材分析】
本課以“開元盛世”為主題，從兩個方 面進行了敘述：首先介紹的是唐玄宗前期的一系列
改革措 施，使唐朝開元年間出現(xiàn)了“開元之治”。 其次，主要介紹了盛世經濟的繁榮，包括農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個方面的成就。
“盛世經濟的繁榮”一目是本課教學的重點。
本課的難點：曲轅犁、筒車是唐朝先進的農業(yè)工具，但是它們的結構原理和先進性，學生
不易理解，難以形成準確的概念。而且，現(xiàn)在 的學生對于農具的了解又極少
3、， 因此農業(yè)工具的改進是本課教學的一個難點。
【教學過程】
導入：回顧唐太宗和武則天的統(tǒng)治。
一、開元之治
出示材料：
后人評論唐玄宗說：“玄宗少歷民間，身經難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”這句話是什么意思 ?后來他是怎樣做的呢 ?
這句話的意思是：唐玄宗年少的時候在民間，親身經歷了一些不得志的事和苦難，所以即位之初，深 知人民的疾苦，能勤于政事。
唐玄宗勵精圖治的表現(xiàn)：
（ 1） （由學生講“唐玄宗走馬任姚崇”的故事）
（ 2）重視吏治
（ 3）崇尚節(jié)儉
二、盛世經濟的繁榮
1 、農業(yè)（通過圖片說明唐朝農業(yè)生產情況
4、）
（ 1）農耕技術的發(fā)展：育秧移植栽培
（ 2）茶葉生產的發(fā)展
唐朝出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專著《茶經》，作 者陸羽被后人稱為“茶神”。
（ 3）農業(yè)工具的改進：曲轅犁、筒車（重點講解）
出示“漢代牛耕圖”和“唐代曲轅犁圖”，提問：比較一下直轅犁 和曲轅犁的不同、曲轅犁比直轅犁有了什么改進？
（引導學生通過觀察、比較，分析出曲轅犁的特點）
出示筒車圖片，分析出筒車比以往灌溉工具先進的地方。（幫助學生加深理解，化解學習上的困難）
2 、手工業(yè)
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（ 1）絲織業(yè)
（ 2）陶瓷業(yè)：越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩
（出示一些當時的絲織品和陶瓷的圖片，使學生在欣賞的過程中，體會勞動創(chuàng)造了美，培
養(yǎng)他們的歷史情趣）
3 、商業(yè)
（ 1）著名的大都市：長安、洛陽、揚州、成都
（ 2）長安城
出示唐朝長安城的平面圖，讓學生總結其城市布局特點：①城市布局：
宮殿、衙署、坊、市分置，宮殿區(qū)位于全城北部中央；全城呈東西對稱分布；全城街道整
齊，樹木成行。
②人口：百萬人
③邊疆各族和各國人士云集，商業(yè)繁盛。
唐都長安是各民族交往的中心，也是一座國際性的大都市。
小結：唐玄宗統(tǒng)治前期（開元年間），政治清明，經濟空前繁榮， 人口明顯增
加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。
作業(yè)：課后作業(yè)
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山東省膠南市理務關鎮(zhèn)中心中學七年級歷史下冊課時3“開元盛世名師教案新人教版
