北師大版 五年級上冊 語文教案模板

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1、北師大版 五年級上冊 語文教案模板 《丟失的駱駝》這段文字講的是一個人丟了一頭駱駝，四處尋找的時候遇到了四個兄弟。四兄弟非常準確地描述了駱駝的特征。丟駱駝的人誤以為是四兄弟偷了駱駝。后來，在法官的幫助下，四兄弟澄清了事實，幫助那個人找到了駱駝。我們來看看北師大版五年級語文教案！歡迎查看！ 北師大版五年級上冊語文教案一 學術(shù)目標 1.通過理解課文內(nèi)容，教育學生關(guān)注生活，仔細觀察，勤于思考。 2.朗讀課文，培養(yǎng)學生理解、積累和使用語言的能力。 學習目標： 1.從找駱駝這件事，我們知道要仔細觀察事物，把握事物之間的因果關(guān)系，進行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。 2.積累單詞。 3.朗

2、讀課文，讀出對話的語氣。 教學過程 第一，樹立懷疑，提出要求 1.帶著疑慮進口。一個人丟了一頭駱駝。雖然四兄弟從未見過駱駝，但他們幫助那個人找到了駱駝。你想知道發(fā)生了什么嗎？看完課文《丟失的駱駝》，同學們懂了。 一起學《丟失的駱駝》吧。(板書) 2.圍繞主題提問。迷路的駱駝是什么樣的？找到了嗎？怎么找到的？) 二，初讀課文，整體感悟 1.讓學生以自己喜歡的方式完整自由地閱讀課文。要求正確流暢地閱讀課文，練習難的單詞和句子，反復(fù)閱讀，直到完全閱讀。 2.默讀課文，邊讀邊想。課文說什么？ 3.再讀一遍課文，試著解決提問問題，圈出相關(guān)句子，找出你不明白的地方。 第三，研究問題，合

3、作探索 1.帶著問題讀課文，試著解決問題。 (1)課文說什么？ (2)四兄弟對駱駝?wù)f了哪些非常詳細的話？ (3)四兄弟是怎么知道這些細節(jié)的？ 2.小組合作探索。 小組討論交流，互相啟發(fā)，解決問題。 3.各組匯報學習收獲，師生共同總結(jié)。 4.重點章節(jié)閱讀說明。仔細閱讀四兄弟的一段話，解決以下問題： (1)閱讀和討論：四兄弟是在什么基礎(chǔ)上了解駱駝的？ (2)填好說出來：(拿出來) 因為老板看到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _因為二胎看到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _； 因為第三個孩子看到的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；因為老四看到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(盡量用文中的句子，或者根據(jù)自己的理解用自己的單詞填空。首先，在小組中互相交談，然后選出代表在班上發(fā)言。) (3)閱讀并思考為什么四兄弟可以指導(dǎo)駱駝主人尋找駱駝。 (啟發(fā)學生思考理解，四兄弟注重生活，善于觀察分析駱駝留下的跡象，通過這些跡象確定駱駝的特征。) 5.啟發(fā)學生思考：讀完這段話，是什么啟發(fā)了你？ (鼓勵學生暢所欲言，可以從四兄弟對生活的重視，善于觀察和思考，從四兄弟樂于助人，從自己的生活、學習和實踐來談。) 6.老師總結(jié)。 四兄弟從未見過駱駝的長相，但憑著敏銳的觀察力和準確的判斷力，加上駱駝留下的幾個痕跡，分析駱駝的細節(jié)

6、，達到了“見全豹”的狀態(tài)，真是觀察思維的典范。 第四，再讀課文，創(chuàng)新表演 1.朗讀課文，思考駱駝主人和四兄弟說話時的動作、神態(tài)、情緒和語氣，并交給課文 角色的語言由適當?shù)奶崾緛硌a充。 (啟發(fā)和引導(dǎo)學生掌握漢字的特點，補充t 3.每個小組將根據(jù)補充提示報告創(chuàng)新績效。 4.老師和學生一起討論，指出優(yōu)缺點。 5.拓展應(yīng)用，練習說和寫。選擇一個練習來說和寫。 1.駱駝主人找到駱駝后，是什么心情，心里會怎么想，會對四兄弟說什么？ 2.你在學習生活中有沒有認真觀察，認真思考，親身經(jīng)歷過？如果是的話，試著抬起來 說一個例子；如果沒有，請以后自己體會。 北師大版五年級上冊語文教案二 教

7、科書分析 這篇課文是關(guān)于一位老人指導(dǎo)商人尋找駱駝的。說明只有仔細觀察，仔細思考，做出正確的判斷，才能找到解決問題的辦法。 正文開頭，一個商人因為找不到丟失的駱駝而焦慮，于是向一位老人詢問駱駝的下落。 然后老人把丟失的駱駝的特征一個個說了出來。商人以為老人藏了駱駝，然后老人告訴了他是如何知道駱駝的特征的。 最后，商人在老人的帶領(lǐng)下找到了駱駝。 老人通過仔細觀察，從一些未被注意到的現(xiàn)象出發(fā)，對這些現(xiàn)象進行了仔細的分析，判斷出駱駝的三個特征，并根據(jù)最重要的特征，指示商人找到駱駝。 教師應(yīng)重點幫助學生理解老年人如何在教學中做出正確的判斷。 教學目標： 1.從老人的建議到商人找駱駝，讓學

8、生知道要仔細觀察，抓住事物之間的因果聯(lián)系 只有分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。 2.在這個班里學習創(chuàng)造新單詞。 3.大聲朗讀課文，讀出對話的語氣。 教學方法設(shè)計： 本文是培養(yǎng)學生邏輯思維能力的好教材，落后的方法可以在教學中使用。從結(jié)果中推導(dǎo)出老年人觀察、思考、判斷的過程，從而培養(yǎng)學生逆向思維的能力。 課前準備：幻燈片和圖片 教學時間：1課時 第一課時：第一次閱讀課文，理解課文主要內(nèi)容，學習生詞，理清文章脈絡(luò)。 第二課時：閱讀課文，重點理解第三自然段。要明白，只有仔細觀察，認真思考，正確判斷，才能找到解決問題的辦法。學習幾種不同的表達因果關(guān)系的句式。 第三課時：總結(jié)課文，課后處

9、理作業(yè)，練習帶表情讀課文。 教學過程： 一、預(yù)習后檢查。 1.新詞 2.這篇文章寫的是什么？ 第二，讀課文。 1.按名字讀課文。 問：商人最后找到駱駝了嗎？從課文中你能看出什么？ 2.學習課文 問：走失的駱駝有什么特點？ 板書：左腳有點瘸 左邊帶蜂蜜，右邊帶米飯 少了一顆牙 問：老年人知道駱駝的這些特征嗎？你在課文中看到了什么？ 閱讀“對話部分” 問：對話部分，老人問了哪些話？哪些話是商人說的？ 按姓名和角色朗讀 問：這部分加“商人問”“老人說”怎么樣？ 按姓名和角色朗讀(加提示) 問：哪種寫法好？為什么？ 老師：(兩個人說話，沒有第三人稱，可以省略提示

10、。在本課中，省略提示使文章語言簡潔，對話緊湊，更能表達商人的熱切心情) 問：從對話來看，商人說話的語氣有什么變化？(焦慮-快樂-憤怒) 你在哪里看到的？“生氣”是什么意思？ 引導(dǎo)閱讀第一和第二自然段 4.學習第三自然段 問：老年人怎么知道駱駝有這些特征？ 閱讀、繪畫和討論 問：老人說了多少話？哪些話是關(guān)于老人如何知道駱駝的特征的？ 板書：看 再看 也看到了 幻燈片：給我看一個句子 剛才在路上看到駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，我知道駱駝的左腳有點瘸。 北師大版五年級上冊語文教案三 教學目的： 1.通過對文本內(nèi)容的理解，我們可以意識到我們應(yīng)該認真、仔細、全面、客觀地看待

11、問題。 2 3.大聲朗讀或講故事，根據(jù)事物的發(fā)展順序理解文本的寫作思路，理解文本的內(nèi)容，知道四兄弟能找到駱駝的原因。 4.通過學習課文，我們可以了解語言的生動性和具體性，學習“說”的三種表達方式。 教學重點： 讀課文，知道四個年輕人是如何根據(jù)現(xiàn)場留下的痕跡判斷駱駝的長相的。 教學難點： 體驗文中語言的生動性和具體性，學習“說”的三種表達方式；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要仔細感知問題，從全面的角度，從客觀的角度。 課前準備：課件 教學時間： 一個課時 教學過程： 首先介紹了偵探小說《盲女孩關(guān)在哪間屋》 一個失明的女孩在一個炎熱的夏天被綁架了。她的家人支付贖金后，三天后她安

12、全回家。少女告訴警察，她被一對年輕夫婦綁架了，應(yīng)該被關(guān)在海邊的小房子里：“我能聽到這個小房子里海浪的聲音，我好像被關(guān)在閣樓里了。天氣很熱，但晚上會有風吹進來。” 警察在海邊發(fā)現(xiàn)了兩個簡單的小屋，一個朝南，一個朝北。主人是一對年輕夫婦。然而，兩個房間都很干凈，沒有發(fā)現(xiàn)任何痕跡。 后來根據(jù)一些情況，警方立即做出了判決。 這些情況是： (1)兩個小屋的結(jié)構(gòu)幾乎相同。只有閣樓的小窗朝北，朝南； (2)海岸南臨大海，北臨丘陵； (3)少女被關(guān)起來的三天，陽光明媚，沒有一絲風。你知道那個女孩被鎖在哪個小屋嗎？ 二、設(shè)疑提要求 1.帶著疑慮進口。 一個人丟了一頭駱駝。雖然四兄弟從未見過駱駝

13、，但他們幫助那個人找到了駱駝。你想知道發(fā)生了什么嗎？看完課文《丟失的駱駝》，同學們懂了。一起學《丟失的駱駝》吧。(板書) 2.圍繞主題提問。迷路的駱駝是什么樣的？找到了嗎？怎么找到的？) 三，初讀課文，整體感悟 1.讓學生以自己喜歡的方式完整自由地閱讀課文。要求正確流暢地閱讀課文，練習難的單詞和句子，反復(fù)閱讀，直到完全閱讀。 北師大版五年級上冊語文復(fù)習教案模板 北師大版五年級上冊語文天地九教案模板 北師大版五年級四單元教案模板 對北師大版五年級語文課教學的思考 北京師范大學版數(shù)學五年級上冊教案模板 小學語文五年級上冊《報紙的故事》教學設(shè)計例題和講義 最新北師大版五年級上冊數(shù)學教案模板 北京師范大學版六年級上冊語文教案模板 小學五年級語文第一冊《報紙的故事》教學設(shè)計 北京師范大學語文五年級第九單元禮物作文指南精選5篇