《安全主題班會(huì)》PPT課件.ppt

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1、安全知行 10環(huán)藝三班 陳林靖 蘭婷 前 言 安全教育是高校思想教育的一個(gè) 重要內(nèi)容，也是大學(xué)生知識(shí)體系不可 缺少的一個(gè)組成成分。因此，抓好大 學(xué)生的安全教育，這對(duì)于加強(qiáng)高等院 校的日常管理，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué) 及生活秩序，保障學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安 全，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，都具 有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。 寢室等公共區(qū)域起火的原因： 1、違規(guī)使用電器易燃物品 2、違規(guī)使用大功率電器 3、夏天亂點(diǎn)蚊香 4、煙頭隨地仍丟 5、亂拉、亂連電線 6、違規(guī)使用明火點(diǎn)燃易燃品 前提是你住在公寓六樓。 干粉滅火器使用方法（ 1） 1、該滅火器筒內(nèi)充 裝的是磷酸銨鹽（ A、 B、 C）干粉，以及 作為驅(qū)

2、動(dòng)力的氮?dú)狻?可撲滅固體易燃物 （ A類）、易燃液體 及可融化固體（ B 類）、易燃?xì)怏w（ C 類）、和帶電器具 的初起火災(zāi)。 3、將滅火器噴口 對(duì)準(zhǔn)火焰根部，按 下壓把，滅火器噴 嘴就會(huì)噴出粉霧狀 滅火劑，迅速將火 撲滅。 2、拔出 黑色拉環(huán) 狀保險(xiǎn)銷。 4、使用時(shí)噴嘴 與火的距離要 近些，千萬(wàn)不 要超過(guò) 2米，否 則，藥粉不能 完全發(fā)揮作用。 干粉滅火器使用方法（ 2） 5、滅火器要放在 醒目易取的地方， 以免發(fā)生火險(xiǎn)時(shí)， 手忙腳亂，延誤撲 救時(shí)機(jī)。 6、要避免潮濕、 雨淋、暴曬、烘烤 或者腐蝕性的環(huán)境。 8、滅火器一經(jīng)噴 射使用后，必須重 新充裝藥劑，方能 再次有備無(wú)患。 7、要經(jīng)常檢查

3、壓 力表顯示的壓力是 否正常，有問(wèn)題要 及時(shí)檢修。 新聞實(shí)報(bào) 截圖 新聞實(shí)報(bào) 截圖 新聞實(shí)報(bào) 截圖 新聞實(shí)報(bào) 截圖 專家建議 截圖 國(guó)外公寓管理 截圖 交通安全 【 交 通 安 全 】 是 指 人 們 在 道 路 上 進(jìn) 行 活 動(dòng) 、 玩 耍 中 ， 按 照 交 通 法 規(guī) 的 規(guī) 定 ， 安 全 地 行 車 、 走 路 、 避 免 發(fā) 生 人 身 傷 亡 或 財(cái) 物 損 失 。 每 年 都 會(huì) 因 交 通 事 故 而 致 死 、 傷 殘 大 量 人 員 ， 財(cái) 產(chǎn) 損 失 更 是 一 個(gè) 天 文 數(shù) 字 。 交 通 安 全 人 人 有 責(zé) ， 要 時(shí) 時(shí) 刻 刻 遵 守 交 通 規(guī) 則 特

4、 別 要 提 高 駕 車 者 的 安 全 意 識(shí) ， 嚴(yán) 禁 酒 后 、 疲 勞 、 超 速 違 規(guī) 駕 駛 。 交通安全知識(shí)錦集 交通標(biāo)線 馬路上，用漆劃的各種各樣顏色線條是“交通標(biāo) 線”。道路中間長(zhǎng)長(zhǎng)的黃色或白色直線，叫“車道中心 線”。它是用來(lái)分隔來(lái)往車輛，使它們互不干擾。中心 線兩側(cè)的白色虛線，叫“車道分界線”，它規(guī)定機(jī)動(dòng)車 在機(jī)動(dòng)車道上行駛。非機(jī)動(dòng)車在非機(jī)動(dòng)車道上行駛。在 路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮?xí)r，各種車 輛應(yīng)該停在這條線內(nèi)。馬路上用白色平等線像斑馬紋那 樣的線條組成的長(zhǎng)廊就是“ 人行橫道線 ”。行人在這里 過(guò)馬路比較安全。 人車分流 各行其道 每當(dāng)你走馬路，就會(huì)看到

5、許多行人的車輛來(lái)來(lái)往往，川流 不息。如果行人和車輛愛(ài)怎么走就怎么走，那么就會(huì)交叉沖突， 發(fā)生混亂。交通道路上用“交通標(biāo)線”劃出車輛、行人應(yīng)走的 規(guī)則：機(jī)動(dòng)車走“機(jī)動(dòng)車道”。在道路上，我們可以看到各式 各樣的交通標(biāo)志。它們用圖案、符號(hào)和文字來(lái)表達(dá)特定的意思。 告訴駕駛員和行人注意附近環(huán)境情況。這些標(biāo)志對(duì)于安全車非 常重要，被稱為“永不下崗的交通警”。警告標(biāo)志“它是警告 車輛、行人注意危險(xiǎn)地段、減速慢行的標(biāo)志。禁令標(biāo)志：它是 禁止或限制車輛、行人某種交通行為的標(biāo)志。指示標(biāo)志：它是 指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志。行人行進(jìn)的標(biāo)志。指路標(biāo)志：它 是傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志。輔助標(biāo)志：它是主 標(biāo)志下

6、，對(duì)主標(biāo)志起輔助說(shuō)明的標(biāo)志。我們應(yīng)該熟悉并愛(ài)護(hù)這 些標(biāo)志，不能任意損壞或在上面亂涂亂畫，并且自覺(jué)遵守這些 標(biāo)志的規(guī)定。 汽車的“內(nèi)輪差” 你知道汽車是怎樣轉(zhuǎn)彎的嗎？汽車是依靠前輪來(lái) 轉(zhuǎn)向前的。隨著前輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，汽車車身也逐漸改變方 向。但是前后兩只輪子舉走在同一條弧線上，而是有 一定距離差別的，這個(gè)差距稱“內(nèi)輪差”。因此，我 們碰到要轉(zhuǎn)彎的汽車，不能靠得太近，不要以為汽車 的前輪過(guò)去就沒(méi)事了。因?yàn)橛小皟?nèi)輪差”，如果離轉(zhuǎn) 彎的汽車太近，很可能被后輪撞倒壓傷。 知道了汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)會(huì)發(fā)生“內(nèi)輪差”，所以我們 在通過(guò)馬路時(shí)，除了注意來(lái)往直行的車輛外，還要注 意避讓轉(zhuǎn)彎行駛的車輛。當(dāng)看到“方向燈”閃亮?xí)r，

7、人離車輛遠(yuǎn)一些。千萬(wàn)不要以為讓過(guò)了車頭就沒(méi)事了， 人與車身靠得太近，就容易被車尾撞倒，發(fā)生傷亡事 故。 心理安全 某高校采用了問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、文獻(xiàn)資料法， 對(duì)高校 160名大學(xué)生心理健康觀念認(rèn)知狀況、心理焦慮、抑 郁、人際關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。研究表明大學(xué)生心理健 康存在著令人擔(dān)憂的一面，加強(qiáng)對(duì)他們的心理健康教育，預(yù) 防心理疾病是非常重要的。 隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和人們生活水平的提高，人們對(duì)健 康的概念有了更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。新世紀(jì)學(xué)校體育工作的中心是 要提高學(xué)生的身心健康水平，健康的三維觀是指健康的身體、 健康的心理和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)身體 健康的研究較為重視，而對(duì)心理健

8、康的研究還不夠深入。培 養(yǎng)健康的大學(xué)生關(guān)系到國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)，加強(qiáng)普通高校大 學(xué)生的心理健康教育非常重要，深入開展這方面的研究具有 重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。 來(lái)源 截圖 犯罪心理小問(wèn)題（ 1） 第一題：企鵝肉 一個(gè)男科學(xué)家回憶說(shuō)：他和他的 朋友去南極考察，但是他中途中了雪盲，什么都 看不到。所以他們?cè)谀蠘O游蕩，最后只能生吃企 鵝來(lái)維持生命。但是他朋友最后還是沒(méi)有挺住， 最后死了。他一個(gè)人繼續(xù)走了一天，最后被救了 回去。第二天他特意去企鵝店吃企鵝，但是回來(lái) 后竟然自殺了。為什么？ 1、男科學(xué)家其實(shí)是吃了他朋友的肉才維持了生命， 當(dāng)他去吃真企鵝肉的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了事實(shí) （企鵝肉和自己曾吃過(guò)的不一樣），

9、所以他自殺了 。 犯罪心理小問(wèn)題（ 2） 第二題：跳火車 一個(gè)人坐火車去臨鎮(zhèn)看病，看完之 后病全好了?；貋?lái)的路上火車經(jīng)過(guò)一個(gè)隧道，這個(gè) 人就跳車自殺了。為什么？ 第三題：水草 有個(gè)男孩跟他女友去河邊散步。突然 他的女友掉進(jìn)河里了，那個(gè)男孩就急忙跳到水里去 找，可沒(méi)找到他的女友，他傷心的離開了這里。過(guò) 了幾年后，他故地重游，這時(shí)看到有個(gè)老人在釣魚， 可那老人釣上來(lái)的魚身上沒(méi)有水草，他就問(wèn)那老人 為什么魚身上沒(méi)有沾到一點(diǎn)水草，那老人說(shuō)：這河 從沒(méi)有長(zhǎng)過(guò)水草。說(shuō)到這時(shí)，那男孩突然跳到水里 自殺了。為什么？ 2，第二個(gè)人由于隨火車進(jìn)入了隧道一片漆黑，他以 為自己剛剛治好的失明又復(fù)發(fā)了，受不了這個(gè)突然打

10、 擊就自殺了； 3，當(dāng)男孩知道這個(gè)河沒(méi)有水藻的時(shí)候，他才知道當(dāng) 初纏住自己腳又被自己踢開的 “ 水藻 ” 其實(shí)是他女朋 友的頭發(fā)，由于自責(zé)而自殺 . 大學(xué)生會(huì)面對(duì)的問(wèn)題 關(guān)于自殺 人群特征： 1、男少女多。 2、文科多理科少。 3、學(xué)歷高的（如研究生）相對(duì)較高。 時(shí)間特征： 1、春秋開學(xué) 25天左右。 2、 “ 五一 ” 、 “ 十一 ” 后的 25天左右。 3、圣誕、元旦等節(jié)假日。 4、寒假、暑假為低谷期。 地點(diǎn)特征： 多發(fā)于校內(nèi)占總數(shù) 73%左右，其中宿舍占了 63%左右。 以高墜為主，占 61.4%左右。溺水， 14%左右；自縊，12.3%左右。 自殺大多發(fā)生于夜晚，占 47%左右。 高

11、發(fā) 時(shí)間段 原因 1、應(yīng)激因素：對(duì)突發(fā)情況 /如失戀、網(wǎng)癮、學(xué)業(yè)、 經(jīng)濟(jì)、疾病和心理缺陷、就業(yè)和前途的困擾、 家庭問(wèn)題，等等。 2、性格偏差：自卑、內(nèi)向、自限、敏感（表現(xiàn)為 不與外界交流）；最求完美、事事要強(qiáng)、自戀、 （這類人不能跟別人建立要切的情感聯(lián)系，沒(méi) 有知心朋友）；依賴、任性、沖動(dòng)（心理不成 熟的一種表現(xiàn)）。 3、精神障礙：主要有兩個(gè)，一個(gè)是情感障礙，就 是人們常說(shuō)的 抑郁癥 ；另一個(gè)是精神分裂癥。 關(guān)于心理咨詢 心理咨詢是有專業(yè)人員即心理咨詢師 運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí)，遵循心理 學(xué)原則，通過(guò)各種技術(shù)和方法，幫助 求助者解決心理問(wèn)題。 最一般、最主要的對(duì)象，是健康人群， 或者是存在心理

12、問(wèn)題的亞健康人群。 心理咨詢師秉持的原則是：助人自助。 校心理咨詢室是完全免費(fèi)，在圖書館二樓。 心理咨詢前該做的準(zhǔn)備 1.勇敢地接受現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自己的困難。 2.對(duì)自己充滿信心。愿意為自己的改變付出一定的代價(jià)，相信自己 的不良行為是可以改變的。 3.打消顧慮，對(duì)心理咨詢員要有充分的信任。心理咨詢員會(huì)對(duì)你的 “ 泄密 ” 給予絕對(duì)的保密。 4.預(yù)先理順自己的思路。將自己的心理困惑直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)，認(rèn) 真說(shuō)出自己的真實(shí)感受。 5.傾訴要有所節(jié)制。因?yàn)橐淮巫稍儠r(shí)間為 50分鐘左右，來(lái)詢者的傾 訴在 10至 30分鐘即可。 6.你和心理咨詢員是平等關(guān)系?？蓪⒆稍儐T看作是一個(gè)特別親密的 朋友，盡可能地敞開

13、心扉。 7.不必過(guò)分地關(guān)注自我的表現(xiàn)與形象。咨詢員不關(guān)心表層的東西， 而是更注重解決心理問(wèn)題。 8.不要希望心理咨詢員給你 “ 決策 ” 。心理咨詢是 “ 助人自助 ” 。 心理咨詢員幫助你看清問(wèn)題，啟發(fā)、疏導(dǎo)你的癥結(jié)。解決問(wèn)題的主 動(dòng)權(quán)在你自己的手中。 9.不要對(duì)一次咨詢抱有太高的期望。大多數(shù)心理問(wèn)題的解決往往要 有一個(gè)過(guò)程，并且主要依靠來(lái)訪者心理和行為的不斷調(diào)整和自我激 勵(lì)去解決。 10.對(duì)于有關(guān) “ 性 ” 的問(wèn)題，最好能找同性別的心理咨詢員。 發(fā)病原因 迄今為止，抑郁癥病因與發(fā)病機(jī)制還不明確 ，也無(wú)明顯的體征和實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)異常 , 概括的說(shuō) 是生物、心理、社會(huì)（文化）因素相互作用的結(jié) 果

14、。也正因?yàn)橐钟舭Y目前病因不明，有關(guān)假說(shuō)很 多，比較常見(jiàn)公認(rèn)的病因假設(shè)包括： （ 1）遺傳因素：大樣本人群遺傳流行病學(xué)調(diào)查顯 示，與患病者血緣關(guān)系愈近，患病概率越高。一 級(jí)親屬患病的概率遠(yuǎn)高于其他親屬，這與遺傳疾 病的一般規(guī)律相符。 （ 2）生化因素：兒茶酚胺假說(shuō)：主要指抑郁癥的 發(fā)生可能與大腦突觸間隙神經(jīng)遞質(zhì) 5-羥色胺 （ 5-HT）和去甲腎上腺素（ NE）的濃度下降有關(guān)； 由于很多抗抑郁劑，如選擇性 5-羥色胺再攝取抑制 劑（ SSRI）或者選擇性 5-羥色胺和去甲腎上腺素再 攝取抑制劑 (SNRI)等使用后，雖然大腦突觸間隙這 些神經(jīng)遞質(zhì)的濃度很快升高，但抗抑郁的效果一般 還是需要 2周

15、左右才會(huì)起效，因此又有了 5-HT和 NE 受體敏感性增高（超敏）的假說(shuō)； （ 3）心理社會(huì)因素：各種重大生活事件突然發(fā) 生，或長(zhǎng)期持續(xù)存在會(huì)引起強(qiáng)烈或者（和）持久 的不愉快的情感體驗(yàn)，導(dǎo)致抑郁癥的產(chǎn)生。 關(guān)于抑郁癥 疾病介紹 抑郁癥是一種常見(jiàn)的 心境障礙，可由各種原因 引起，以顯著而持久的心 境低落為主要臨床特征， 且心境低落與其處境不相 稱，嚴(yán)重者可出現(xiàn)自殺念 頭和行為。多數(shù)病例有反 復(fù)發(fā)作的傾向，每次發(fā)作 大多數(shù)可以緩解，部分可 有殘留癥狀或轉(zhuǎn)為慢性。 抑郁癥癥狀 抑郁癥臨床癥狀典型的表現(xiàn)包括三個(gè)維度活動(dòng)的降低：情緒低落、思維遲緩、意志 活動(dòng)減退，另外一些患者會(huì)以軀體癥狀表現(xiàn)出為主。 具

16、體可表現(xiàn)為顯著而持久的抑郁悲觀，與現(xiàn)實(shí)環(huán)境不相稱。程度較輕的患者感到悶 悶不樂(lè)，無(wú)愉快感，凡事缺乏興趣，感到 “ 心里有壓抑感 ” 、 “ 高興不起來(lái) ” ；程 度重的可悲觀絕望，有度日如年、生不如死之感，患者常訴說(shuō) “ 活著沒(méi)有意思 ” 、 “ 心里難受 ” 等。更年期和老年抑郁癥患者可伴有煩躁不安、心神不寧、渾身燥熱、 潮紅多汗等，而兒童和少年可以表現(xiàn)為易激惹（如不耐煩、為一點(diǎn)小事發(fā)怒）。典 型的抑郁心境還具有晨重夜輕節(jié)律的特點(diǎn)，即情緒低落在早晨較為嚴(yán)重，而傍晚時(shí) 可有所減輕。 患者本人可能會(huì)反饋大腦反應(yīng)遲鈍，或者記憶力、注意力減退，學(xué)習(xí)或者工作能力 下降或者猶豫不決，缺乏動(dòng)力，什么也不想

17、干，以往可以勝任的工作生活現(xiàn)在感到 無(wú)法應(yīng)付；患者不僅開始自我評(píng)價(jià)降低，有時(shí)還會(huì)將所有的過(guò)錯(cuò)歸咎于自己，常產(chǎn) 生無(wú)用感、無(wú)希望感、無(wú)助感和無(wú)價(jià)值感，甚至開始自責(zé)自罪，嚴(yán)重時(shí)可出現(xiàn)罪惡 妄想（反復(fù)糾結(jié)與自己一些小的過(guò)失，認(rèn)為自己犯了大錯(cuò)，即將受到懲罰）、反復(fù) 出現(xiàn)消極觀念或者行為。 很多患者沒(méi)有節(jié)食時(shí)會(huì)伴有食欲下降或者亢進(jìn)、體重減輕或者增加（例如，一個(gè)月 內(nèi)體重變化超過(guò) 5%），幾乎每天都有失眠或睡眠過(guò)多，還有一些患者會(huì)出現(xiàn)性欲減 退，女性患者會(huì)出現(xiàn)月經(jīng)的紊亂。 值得注意的是，由于中國(guó)文化的特點(diǎn)，一些患者的情感癥狀可能并不明顯，突出的 會(huì)表現(xiàn)為各種身體的不適，以消化道癥狀較為常見(jiàn)，如食欲減退、腹

18、脹、便秘等， 還會(huì)有頭痛、胸悶等癥狀，患者常常會(huì)糾纏于某一軀體主訴，并容易產(chǎn)生疑病觀念， 進(jìn)而發(fā)展為疑病、虛無(wú)和罪惡妄想，但內(nèi)科檢查卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有大的問(wèn)題，相應(yīng)的治療 效果也不明顯。 結(jié)束語(yǔ) 這次的班會(huì)側(cè)重了宿舍安全和心理安全兩個(gè) 方面，主要是這兩個(gè)方面極其重要，并受到 校方的重視。在前一周，我這不怎么做事兒 的心理委員連開了兩次會(huì)，一次是校方組織 的心理委員培訓(xùn)，另一個(gè)就是設(shè)計(jì)學(xué)院安全 部召開的安全活動(dòng)。前一個(gè)不用講，主要強(qiáng) 調(diào)心理健康，另一個(gè)就是宿舍內(nèi)普遍的問(wèn) 題 大功率了。 可能我東西準(zhǔn)備得不夠好，班會(huì)也不是很有 趣，但是我希望你們真的能做到安安全全， 健健康康的從這個(gè)學(xué)校畢業(yè)，日子都是快快 樂(lè)樂(lè)的。