《在蕭紅墓前的五分鐘講演》同步練習(xí)(蘇教版初二下)

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1、 第 29 課《在蕭紅墓前的五分鐘講演》同步練習(xí) （蘇教版初二下） 2 A 基礎(chǔ)儲(chǔ)備卷 時(shí)刻〔 30 分鐘〕 分值〔 50 分〕 1. 給以下加點(diǎn)的字讀音〔 4 分〕 游泳〔 〕 淵博〔 〕 溺愛〔 〕 舐犢情深〔 〕 2. 講明詞語(yǔ)?！? 分〕 博愛打抱不平 3. 王靜安在 ( 人間詞話 ) 中講： " 古今之成大事業(yè)、大學(xué)咨詢者，必通過(guò)三種之境域： 昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天際路。 此第一境也。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴； 此第二境也。 眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 此第三境也。

2、 " 下面的詩(shī)句也可明白得為求學(xué)和治學(xué)的一種境域， 請(qǐng)細(xì)細(xì)體會(huì)， 用一句話講講你對(duì)這種境域的明白得。 〔 10 分〕 此情無(wú)計(jì)可排除，才下眉頭，卻上心頭。 ( 李清照 ?一剪梅 ?) 4. 就下面兩那么材料進(jìn)行探究。 〔30 分〕 材料一： 據(jù)新華社電奧地利作家、劇作家埃爾費(fèi)里德耶利內(nèi)克女士摘得 2004 年諾 貝爾文學(xué)獎(jiǎng)桂冠， 成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)史上第十位女性。 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)給耶利內(nèi)克帶來(lái)的不僅是無(wú)上的榮譽(yù)， 還有超過(guò) 100 萬(wàn)歐元的巨額獎(jiǎng)金。 在被咨詢及獲獎(jiǎng)后的打算時(shí)，耶利內(nèi)克講她不打算去旅行， 一個(gè)人所擁有的最有價(jià)值的東西確實(shí)是時(shí)刻，我的樂(lè)

3、趣不需要花鈔票。 材料二： 據(jù)?青年時(shí)報(bào) ?報(bào)道：英國(guó)劍橋大學(xué)已決定授予聞名小講家金庸先生榮譽(yù)文學(xué) 博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位后，趕忙向該校提出申請(qǐng)， 要求到該校連續(xù)攻讀博士課程， 劍橋校方表示無(wú)此必要。 但金庸先生堅(jiān)決要求入校就讀，最終得到校方同意。 金庸先生告訴記者， 入劍橋攻讀博士課程， 志在求學(xué)，而非為求學(xué)位。 〔1〕請(qǐng)你從這兩那么材料中提出一個(gè)有價(jià)值的咨詢題。 〔2〕請(qǐng)寫出你對(duì)那個(gè)咨詢題的探究結(jié)果或解決的方法。 〔3〕假如你是這兩那么材料中其中的一位，你將會(huì)如何做？ B 綜合提升卷 時(shí)刻〔 45 分鐘〕 分值〔 5

4、0 分〕 閱讀課文，回答以下咨詢題。 在蕭紅墓前的 5 分鐘演講〔郭沫假設(shè)〕 年輕的朋友們： 講演關(guān)于我倒不是件難事， 然而要不多許多恰好 "5 分鐘 " ，卻使我感到困難。而主席又只要我做 "5 分鐘 " 的灘頭講演，讓你們好早點(diǎn)跳下海去，做你們的青春之舞泳。 我想了，本來(lái)我能夠這么開始我的演講： " 各位先生，各位女士，請(qǐng)大伙兒 沉默 5 分鐘 !" 因此當(dāng)大伙兒沉默到 5 分鐘的時(shí)候，我便講： " 沉默畢，我的講演 完了。 " 大伙兒假如要反詰我： " 你向我們做 5 分鐘的講演，什么緣故叫我們沉默 5 分鐘呢 ?

5、" 我能夠義正詞嚴(yán)地回答： " 朋友，人們不是講 沉默勝于雄辯 嗎 ?" 本來(lái)我能夠這么開始我的講演的，然而當(dāng)我聽了剛才先生兩分鐘的演講， 太漂亮了 ! 他講：" 人民的作家蕭紅女士一生為了人民解放事業(yè)奔跑， 到頭來(lái)死在 這南國(guó)的海邊，伙伴們把她埋在這淺水灣上， 今天，圍繞在她周圍的差不多上年 輕人，今后的生活里，不知有多青年輕人圍繞著她。朋友們 ! 我們是年輕人，我 們沒(méi)有悲傷，我們沒(méi)有感嘆，請(qǐng)大伙兒向蕭紅女士鼓掌。 " 太好了，我的 5 分鐘 講演只好改變打罷了，讓我把年輕人引申來(lái)講一下吧。 年輕人之因此為年輕人， 并不是單靠著年紀(jì)輕，假如是單

6、靠年紀(jì)輕，我們倒 看見有好些年紀(jì)輕輕的人，卻差不多成了老腐敗，老頑固，甚至活的木乃伊 -- 盡管還活著，但早已死了，而且死了幾千年。 反過(guò)來(lái)我們?cè)跉v史上也看見有好些年紀(jì)老的人， 精神并不老， 甚至有的人死了幾千年，而一直都還像活著的年輕人一樣。 因此一個(gè)人的年輕不年輕， 并不是?？恐砩系哪挲g。 便是 " 年輕精神 " 充分的，雖老而不死； " 年輕精神 " 喪失的，年雖輕而人已死了。 那么，什么是年輕精神的品質(zhì)呢 ? 第一，是真理的追求者。他是一張白紙，毫無(wú)成見地去同意客觀真實(shí)，他為饑為渴地請(qǐng)人指教，虛心坦懷地受人指教，他肯向一切學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成他的聰慧。這是年輕

7、人的第一特點(diǎn)。 第二，是博愛的實(shí)踐者。他大公無(wú)私，好打抱不平，決不或?qū)ｉT少為自己打算，切實(shí)地有著人饑己饑、人溺己溺的懷抱，而為他人服務(wù)。這是年輕精神的第二特點(diǎn)。 第三，是勇敢的戰(zhàn)士。他不怕任何艱巨困苦，他富于彈性，倒下去趕忙跳起來(lái)，碰傷了舐干血跡，假設(shè)無(wú)其事，他以犧牲自我的意志完全一切，這是年輕人的第三特點(diǎn)。 這三種年輕精神的特點(diǎn)， 每一個(gè)年輕人差不多上有的， 假如他把這些特點(diǎn)保持著，并擴(kuò)大著，那他便永久年輕，就死了還年輕，假如把這些特點(diǎn)失掉，比如年紀(jì)輕，便做狗腿子的事，那他不僅不年輕，而且老早是一個(gè)死鬼了。就在如此的認(rèn)識(shí)之下，我們向 " 年輕精神 " 飽滿的青年朋友們學(xué)習(xí)，

8、使自己年輕，使中國(guó)年輕。 1. 這篇演講辭是 1948 年郭老在蕭紅墓前對(duì)香港南方學(xué)院藝術(shù)系教師所做的一次即興演講。演講句式和用詞口語(yǔ)色彩專門強(qiáng)，使人倍感親切。 試舉出一例加 以分析。〔6 分〕 2. 演講的開頭極為巧妙，郭沫假設(shè)用詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)講 "5 分鐘 " 的要求，其作用是什么 ?〔6 分〕 3. 從上下文看， " 年輕精神 " 的內(nèi)涵有哪些 ?〔6 分〕 4. 在改革開放的今天， " 年輕精神 " 應(yīng)有什么新的含義 ?〔6 分〕閱讀下文，回答以下咨詢題。 道德是做人的全然。 做人要有道德，中外專門多名人是我們的榜樣。全然一 壞，縱然你有

9、有一些學(xué)咨詢和本領(lǐng)，也是無(wú)甚用處。沒(méi)有道德的人，學(xué)咨詢和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。 因此我們要建筑人格長(zhǎng)城， 建筑人格長(zhǎng)城的基礎(chǔ)是道德?，F(xiàn)在分 " 公德 " 發(fā)、和 " 私德 " 兩方面講。 先講公德。公德是維系社會(huì)群體生存和進(jìn)展的 公共道德。一個(gè)集體能不能 穩(wěn)固，是否能夠興盛起來(lái)，就要看每一個(gè)集體的組成分子，能不能顧到公德，愛 護(hù)公德。假如人人以愛護(hù)為前提， 注意每個(gè)行動(dòng)，那么那個(gè)集體必定是日益穩(wěn)固， 日益進(jìn)展，日益興盛。假如多數(shù)人只顧各人利益，不顧集體利益，那么那個(gè)集體 的基礎(chǔ)必定堅(jiān)決， 同時(shí)一定要衰敗下去！因此我們不能只顧個(gè)人利益，更應(yīng)顧集

10、 體利益。我們每一個(gè)行動(dòng)上， 都要咨詢一咨詢是否妨害了公德， 是否有助于公德。 妨害公德的，沒(méi)有做的就要決心不要做；差不多開始做的，趕忙停止不做。假設(shè) 是有助 于公德的情況，大伙兒應(yīng)齊心協(xié)力來(lái)助他成功。 再講私德。私德不講究的人，每每確實(shí)是成為妨害公德的人。 〔 1〕一個(gè)人的私德更是要緊，私德是公德的全然， 公德是私德的表現(xiàn)。 私德最重要的是 " 廉潔 " ； 〔 2〕一切壞心術(shù)壞行為，差不多上由不廉潔造成的。 5. 在文中找出 " 堅(jiān)決 " 、"" 衰敗 " 的反義詞各一個(gè)。〔 5 分 〕 6. 在第三節(jié)〔1〕處應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是 ________，

11、〔2〕處應(yīng)填的是 __________。 〔 6 分 〕 A. 因?yàn)?B. 假如 C. 只要 D. 因此 E. 即使 F. 與 其 7. 私德最重要的是 " 廉潔 " ， " 廉潔 " 加引號(hào)的作用是〔 〕?！? 分 〕 A. 表示引用 B. 表示特定稱謂 C.表示強(qiáng)調(diào)突出 D. 表示諷刺否定 8. 上文的 " 日益穩(wěn)固，日益進(jìn)展，日益強(qiáng)大 " 三個(gè)短語(yǔ)能否替換， 什么緣故？ 〔 5 分 〕 9." 我們不能只顧個(gè)人利益， 更應(yīng)顧集體利益 " 中" 更" 表示 ____，它不能替換 的緣故是 _______?！? 分 〕 C

12、 新穎考題集萃卷 時(shí)刻〔 45 分鐘〕 分值〔 50 分〕 比較閱讀下面兩篇文章，回答以下咨詢題。 【甲】 年輕人之因此為年輕人， 并不是單看年紀(jì)輕，假如是單看年紀(jì)輕。我們倒看見有好些年紀(jì)輕輕的人，卻差不多成了老腐敗、 老頑固，甚至活的木乃伊 -- 盡管還活看，但早已死了，而且死了幾千年。 反過(guò)來(lái)我們?cè)跉v史上也看見有好些年紀(jì)老的人， 精神并不老， 甚至有的人死了幾千年．而一直都還像活著的年輕人一樣。 因此一個(gè)人的年輕不年輕， 并不是專看生理上的年齡，而要緊的依舊看精神上的年齡。便是 " 年輕精神 " 充分的，雖老而不死； " 年輕精神 " 喪失的，年雖輕而人已死了

13、。 〔郭沫假設(shè) ?在蕭紅墓前的五分鐘講演? 【乙】 年 輕 【美】塞纓爾烏爾曼 年輕，并非人一輩子旅程中一段時(shí)刻，也并非粉頰紅唇和體魄的矯健，它是 心靈中的一種狀態(tài)，是頭腦中的一個(gè)意念， 是理性思維中的制造潛力， 是情感活 動(dòng)中的一股勃勃朝氣，是人一輩子春色深處的一縷清新。 年輕，意味著甘愿舍棄溫馨浪漫的愛情去闖蕩生活，意味著超越羞澀、怯懦和欲望的膽識(shí)與氣質(zhì)。 而 60 歲的男人可能比 20 歲的小伙子更多地?fù)碛羞@種膽識(shí)和氣質(zhì)。沒(méi)有人僅僅因?yàn)闀r(shí)刻的流逝而變得衰老，只是隨著理想的毀滅， 人類才 了老人。 月能 在皮

14、膚上留下 ，卻無(wú)法 靈魂刻上一 痕跡。擔(dān) 、懼怕，缺乏自信才使人佝倭于 刻的 埃之中。 不管是 60 依舊 16 ，每個(gè)人都會(huì)被以后所吸引， 都會(huì) 人一 子 爭(zhēng)中的 著小孩般無(wú) 無(wú)盡的期望。在你我心靈的深 ，同 有一個(gè)無(wú) 臺(tái)，只要它不停地從人群中、從無(wú)限的 空中同意美好、期望、 、勇氣和力量的信息，你我就永久年 。 一旦 無(wú) 臺(tái)坍塌，你的心便會(huì)被玩世不恭和悲 失望的寒冰酷雪所覆 蓋，你便衰老了 -- 即使你只有 20 ；但假如 無(wú) 臺(tái)始 立在你的心中， 捕捉著每一個(gè) 向上的 波，你便有期望攀登于年 的 80 。 1. 〔甲〕 ( 乙)

15、兩文中所揭示的 " 年 " 的共同內(nèi)涵是什么？ (10 分) 2. 以下 法不正確的一 哪一 〔 〕。(4 分) 〔A〕 " 年 ，并非人一 子旅程中一段 刻，也并非粉 唇和體魄的 健，它是心靈中的一種狀 ?? " 句中的 " 它 " 指代的是 " 年 " 。 〔B〕〔乙〕文中 " 假如 無(wú) 臺(tái)始 立在你的心中，捕捉著每一個(gè) 向上的 波，你便有期望攀登于年 的 80 。" 一條件復(fù)句， 了生理上的 作用。 〔C〕〔乙〕文中 " 無(wú) 臺(tái) " 的意思是追求知 、探究真理、 向上的理想和信念。 〔D〕〔甲〕文的 言特

16、點(diǎn)是 明快，富有哲理； ( 乙 ) 文借助 比、排比、比 等修辭手法， 得生 形象，淺 易明白。 3. 〔甲〕文中加點(diǎn)的 " 要 的 " 能否去掉？什么 故？〔 16 分〕 4. 〔乙〕文中什么 故 " 沒(méi)有人 因 刻的流逝而 得衰老，只是隨著理想的 ，人 才 了老人 " ？〔 用文中的句子回答〕 〔10 分〕 5. 仿照〔乙〕文第一段的句式，以 " 學(xué) " 、" 讀書 " 、" 生活 " 、" 友情 " 和 " 友誼 " 等 內(nèi)容造句。 例如：友 ，并非酒席上的觥籌交 ，也并非行 上的哥 氣，它是人一 子最美好的 西，是集體的

17、粘合 。 〔10 分〕 A 卷 1. y ǒ；b；n；sh 2. 博 ：指 人 普遍的 。打抱不平：關(guān)心受欺 的人 或采取某種行 。 3. 提示： 是一道開放性 ， 著 " 持之以恒、 不息、全身心投入 " 些方面都能 寫。假如有另外的方法，言之成理也能 。 4. ⑴例如：如何 待榮譽(yù)？〔言之有理即可〕⑵例如：就把它當(dāng)作 今早吃下去的面包，化作能量， 前 的步伐提供無(wú)盡的精力吧！ 〔要與前 面提出的有價(jià) 的咨 相符〕 ⑶我不 是耶利內(nèi)克或者依舊金庸，我都會(huì)像他 一 ；因此，我 會(huì)拿出一部分 金做慈善。 〔言之有理即可〕 B 卷

18、 1. 例如： 演關(guān)于我倒不是件 事，然而要不多 多恰好 "5 分 " ，卻使我感到困 。" 不多 多 " 與" 恰好 " 意相同，但又起 作用，是口 的特點(diǎn)。 2. 演 制造一種爽朗 松的氣氛，拉近了同聽眾的心理距離。 3. 追求真理，博 無(wú)私，勇敢 決。 4. 例如：開拓 新、與 俱 等。 5. 固， 盛 6.DA 7.C 8. 不能，三個(gè)短語(yǔ)表述 的內(nèi)容是逐步提高，合乎事物進(jìn)展順序。 9. 表示程度，如刪去句意過(guò)于絕對(duì)，阻礙講服力。 C 卷 1. 不是?？瓷砟挲g大小， 而要緊看精神上是否充分。 2.B 3. 不能。去 掉 " 要緊的 " ，無(wú)法突出看年輕不年輕是以精神為主那個(gè)重點(diǎn)。4. 歲月能夠在 皮膚上留下皺紋，卻無(wú)法為靈魂刻上一絲痕跡。 5. 例如：友情，并非深秋里的嚴(yán)霜，也并非寒冬里的陰風(fēng)，它是初春里的一縷陽(yáng)光，是酷暑里的一片濃陰。