七年級(jí)上冊(cè)英語Unit6說課稿

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1、 人教版七年級(jí)英語上冊(cè)說課稿 顏曉蕾 各位老師、 同學(xué)大家好！ 今天我要談的是人教版新目標(biāo)英語七 年級(jí)上冊(cè)的說課標(biāo)，說教材。 一、 教材分析 (一) 教材的地位和作用 本單元學(xué)習(xí)的是與學(xué)生生活密切相關(guān)的 話題食物，由  Section A , Section B  和  Self check  三個(gè)部分組成。 第一課時(shí)主要是  Section A  部分的內(nèi)容。例如  Unit 6  教材內(nèi)容圍繞

2、 著談?wù)撓矚g與不喜歡的食物展開， 易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)  習(xí)興趣。 本課 時(shí)以聽說為主，  要求學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交 際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和綜合語言運(yùn)用能力。 (二) 教學(xué)目標(biāo) 《課程標(biāo)準(zhǔn) 》中說：英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生 運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力， 為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此 我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面： 1. 知識(shí)目標(biāo) 1) 通過對(duì)本 節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)并掌握一些有關(guān)食物方面的 單詞，如 hamburger, French frie

3、s, salad, strawberry, broccoli. 2)  能理解并正 確使用以下句型：Do you like,? Yes, I do. /No, I don  能’力t.目2.標(biāo)  1) 能用本課所學(xué)句型自由的談?wù)撓矚g喝不喜歡的食物。  2) 能區(qū)分可數(shù) 名詞和不可數(shù)名詞。 3. 情感目標(biāo) 1) 在小組合作中積極參與討論， 互相幫助，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)。 2) 能夠養(yǎng)成健康合理的飲食習(xí)慣， 學(xué)會(huì)關(guān)心父母。 (三) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握

4、各種有關(guān)食物方面的名詞；實(shí)義動(dòng)詞 like 一般現(xiàn)在時(shí)的 疑問是及其答語。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何談?wù)撟约旱南埠煤蛥拹?；區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。 二、 學(xué)生分析 初一學(xué)生性格特點(diǎn)是活潑好動(dòng) ,愛表現(xiàn)，參與活動(dòng)的熱情會(huì)很高。面對(duì)可塑性 很強(qiáng)的學(xué)生，作為英語教師，我們一定要保護(hù)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。所以，本 節(jié)課，我要求學(xué)生以小組活動(dòng)為主，充分實(shí)踐，展示個(gè)性，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 來解決問題。同時(shí)多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。 三、 教法 依據(jù)新課程所倡導(dǎo)的理念，本節(jié)課主要采用任務(wù)型教學(xué)法，并輔助于情景交 際教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。 根據(jù)課程的總體并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

5、， 創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生實(shí)際的任務(wù)活動(dòng)， 吸引和組織學(xué)生積極參與。同時(shí)聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，讓學(xué) 生在交際中學(xué)英語。 四、 學(xué)法 本節(jié)課主要采用合作學(xué)習(xí)法，在課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生以小組為單位，圍繞著 課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討和交流，發(fā)展能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。 五、 教學(xué)手段 采用多媒體輔助教學(xué)，直觀形象，易于吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍 課堂氣氛。 六、 教學(xué)流程 根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我在教學(xué)中采用了任 務(wù)型教學(xué)模式，將教學(xué)活動(dòng)氛圍以下五個(gè)環(huán)節(jié)，即 Warm-up; Pre-task; While-task;

6、Post-task; Homework. Stage Ⅰ.Warm-up (3mins) 在熱身環(huán)節(jié)，我采用 Free talk 的形式讓 學(xué)生自由的談?wù)撍麄兯矚g與不喜歡 的食物?；钴S課堂氣氛，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)自然地引入本課主題 —— food 以及 重要句型 “Do you like,? Stage” Ⅱ. Pre-task (10mins) Step1. Stage Guess & Learn 本環(huán)節(jié)主要是學(xué)習(xí)這節(jié)課的新單詞及重要句型。 為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我設(shè) 計(jì)了一個(gè)猜圖片學(xué)單詞的游戲。 首先用多媒體呈現(xiàn)一些不

7、完整的食物圖片， 讓學(xué) 生運(yùn)用想象力猜出食物的名稱， 進(jìn)而學(xué)習(xí)新單詞。 然后通過師生間的問答與互動(dòng)， 學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型。 Step2. Memory Challenge 接下來，用多媒體課件快速閃現(xiàn)所學(xué)食物圖片及單詞，讓學(xué)生進(jìn)行短暫記憶 后完成圖片與單詞配對(duì)練習(xí)， 為后面的中心任務(wù)做好詞匯鋪墊， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的 觀察判斷能力。 Stage Ⅲ. While-task (15mins) 在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中操練所學(xué)單詞及 句型。 Step1. Make a survey & give a report 首先，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：假設(shè)某位學(xué)生要開一個(gè)生日 par

8、ty ，在去采購食物 之前，他首先要對(duì)同學(xué)的喜好做一個(gè)調(diào)查。活 動(dòng)內(nèi)容是四人一組，互相詢問對(duì)方 喜歡和不喜歡的食物。然后，請(qǐng) 每個(gè)小組選出一位同學(xué)向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，培 養(yǎng)學(xué)生的語言交際 能力和歸納概括能力。 Step2. Watch & listen 多媒體展示課文對(duì)話 的教學(xué)錄像，讓學(xué)生邊看邊聽，同時(shí)完成一個(gè)與課文對(duì) 話內(nèi)容相關(guān) 的任務(wù)， 加深對(duì)課文的理解。 然后， 聽錄音， 完成課本上 Section A 中 1a，1b 部分的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。 Step3. Discussion & report 活動(dòng)內(nèi)容是讓學(xué)

9、生以小組為單位， 討論什么是健康的食物， 然 后將所學(xué)實(shí)物 單詞分成 healthy food 和 unhealthy food 兩類，制 作一個(gè)健康食譜。最后請(qǐng)一些 小組匯報(bào)他們的討論結(jié)果， 使學(xué)生養(yǎng)成健康合理的飲食習(xí)慣，同時(shí)也為下節(jié)課進(jìn) 行一日三餐的營養(yǎng)搭配學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 Stage Ⅳ .Post-task (10mins) 針對(duì)本課涉及到的語言點(diǎn)如何區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞， 我設(shè)計(jì)了一個(gè)小 組競(jìng)賽活動(dòng)， 看哪個(gè)組能夠在最短 的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地將所學(xué)食物單詞分成可數(shù)名詞 和不可數(shù)名詞兩類。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

10、增進(jìn)小組合作與 交流。 接下來是一個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)， 教師與學(xué)生一起對(duì)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中各小組的表現(xiàn) 做出評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)和最佳合作獎(jiǎng)，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。 Stage Ⅴ. Homework (2mins) 共分為 2 項(xiàng)：第 1 項(xiàng)是讓學(xué)生回家 調(diào)查父母喜歡和不喜歡的食物，并試著為 他們做一頓可口的飯菜。 目的是提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)讓學(xué) 生學(xué)會(huì)關(guān)心 父母。第 2 項(xiàng)是用 “I like ，,I don ’t like ,結(jié).構(gòu)寫”一篇小作文， 培養(yǎng) 學(xué)生的思維能力，提高寫作水平。 七、 板書設(shè)計(jì) 我將本課的板書分為左右兩個(gè)板塊，左半部分呈 現(xiàn)單詞，右半部分呈現(xiàn)單詞， 并且上半部分都是可數(shù)名詞，下半部 分都是不可數(shù)名詞。結(jié)構(gòu)清晰，簡(jiǎn)介明了， 便于學(xué)生理解、記憶和 操練。