中考物理 第1篇 第八講 力課件1.ppt

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1、物 理 第 八 講 力 四川專用 【提示】物體運(yùn)動狀態(tài)的改變包括：只有速度大小改變；只有運(yùn)動方向改變；速度大小或運(yùn)動方向都改變。 1(2016甘孜州、阿壩州4題2分)下列有關(guān)力的說法中，正確的是( )A手拍桌子時，手對桌子施加了力，桌子對手沒有施加力B越靠近門軸推門越費(fèi)力，主要是因?yàn)榱Φ姆较虿煌珻彈簧被拉伸時產(chǎn)生彈力，被壓縮時不產(chǎn)生彈力D人坐沙發(fā)使沙發(fā)凹陷下去，表明力可以改變物體的形狀D 2(2016自貢2題2分)如圖所示是小明在玩過山車時的情景。下列對此過程中小明的狀況敘述正確的是( )A質(zhì)量不斷改變B運(yùn)動方向不變C受到重力的方向始終豎直向下D在運(yùn)動中始終處于二力平衡狀態(tài)3(2015雅安2題

2、3分)以下是我們生活中常見的幾種現(xiàn)象：籃球撞擊在籃板上被彈回；用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；用力握小球，球變癟了；一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動狀態(tài)的是( )AB C DCB 4(2014內(nèi)江A卷11題4分)如圖所示，兩只小船靜止在水面上，右邊的小船上的人用力撐開左邊的那一只小船，關(guān)于兩只小船，下列說法中正確的是( )A右邊小船對左邊小船的作用力較大B右邊小船的慣性較大C右邊的船向左運(yùn)動，左邊的船向右運(yùn)動D左邊的船向左運(yùn)動，右邊的船向右運(yùn)動D 5(2016眉山14題2分)如圖所示，用尺子快速擊打最下面的棋子，最下面的棋子被擊后飛出去，說明力可以改變物體的

3、_；而上面的棋子仍然保留在原處(且在重力的作用下下落)，是因?yàn)槠遄泳哂衉。運(yùn)動狀態(tài)慣性 6(2015成都A卷16題4分)2015年5月11日，第九屆全國殘疾人運(yùn)動會在成都開賽，其中游泳項(xiàng)目在電子科技大學(xué)清水河校區(qū)游泳館展開。如圖，游泳時向后劃水，人向前運(yùn)動，推動人向前運(yùn)動的力的施力物體是_，此現(xiàn)象說明力的作用是_。7(2015攀枝花17題2分)秋天，稻子“笑彎了腰”，說明力可以改變物體的_。跳高場上，運(yùn)動員“騰空而起”，說明力可以改變物體的_。水相互的形狀運(yùn)動狀態(tài) 8(2016宜賓13題3分)如圖所示，用細(xì)線將小球懸掛在豎直墻壁上，請畫出小球所受重力及小球?qū)Ρ趬毫Φ氖疽鈭D。解：如圖所示 9(

4、2015廣安20題1分)如圖中，一個小球從斜坡上滾動下來，請畫出斜面受到壓力的示意圖。解：如圖所示 10(2015樂山45題2分)如圖所示，小麗站在機(jī)場內(nèi)水平勻速向右運(yùn)動的自動運(yùn)送帶上，并與運(yùn)送帶保持相對靜止，請?jiān)趫D中作出小麗所受力的示意圖(O點(diǎn)為小麗的重心)。解：如圖所示 11(2016內(nèi)江23題8分)如圖甲所示，是某同學(xué)探究“重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。在安裝實(shí)驗(yàn)裝置時，讓刻度尺的零刻度與彈簧測力計(jì)的彈簧上端對齊，在彈簧測力計(jì)的下端掛上1個鉤碼，靜止時彈簧測力計(jì)的彈簧長度為L1，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F1；圖乙和圖丙分別是此時彈簧下端的指針在刻度尺上的位置和彈簧測力計(jì)示數(shù)的放大示意圖。

5、那么，刻度尺的分度值為_cm，示數(shù)L1_cm，示數(shù)F1_N。在不損壞彈簧測力計(jì)和滿足相應(yīng)條件的情況下，在彈簧測力計(jì)的下端再掛上4個相同的鉤碼，靜止時如果彈簧測力計(jì)的示數(shù)為25.00 N。那么，說明重力與質(zhì)量成_(填“正比”或“反比”)。0.1 25.85 5.0(或5.00)正比 【例1】(2015懷化)如圖所示是足球運(yùn)動中“頭球攻門”的情景，當(dāng)運(yùn)動員用頭頂球時球的運(yùn)動方向改變了，說明力能改變物體的_(填“形狀”或“運(yùn)動狀態(tài)”)，頂球時運(yùn)動員給球施加了力，但是頭也會感到痛，說明物體間力的作用是_的。【方法歸納】掌握力的作用效果、力作用的相互性，還要會進(jìn)一步分析、理解和應(yīng)用。運(yùn)動狀態(tài)相互 【例2

6、】(2016宜賓)如圖所示，一根彈簧一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是( )A手對彈簧的拉力B彈簧對手的拉力C墻對彈簧的拉力D以上說法都不正確【點(diǎn)撥】彈簧形變產(chǎn)生的力，即彈簧的彈力，施力物體為彈簧，使彈簧形變的力，即手的拉力，施力物體是手。它們是相互作用力?！痉椒w納】彈力是物體發(fā)生形變后要恢復(fù)原狀時產(chǎn)生的力，兩物體直接接觸并且發(fā)生形變，兩物體間才會有彈力作用。B 【例3】(2016咸寧)“不倒翁”是許多同學(xué)喜歡的一種小玩具，如圖所示的“不倒翁”質(zhì)量為 0.2 kg。請?jiān)趫D中畫出“不倒翁”所受重力的示意圖(圖中點(diǎn)O表示“不倒

7、翁”的重心)。解：如圖所示：【點(diǎn)撥】先求出不倒翁的重力大小，然后根據(jù)力的三要素畫出重力的大小和方向。 【方法歸納】(1)對物體進(jìn)行受力分析時，按照“重彈摩”順序找力。常見的彈力有壓力、支持力、拉力。(2)力的示意圖要把力的三要素全部表示出來。力的作用點(diǎn)畫在作用處，物體受多個力作用時，作用點(diǎn)可移到重心處。 1不能正確理解力的作用和力的相互作用條件。2混淆“使彈簧伸長的力”與“彈簧的彈力”。3畫力的示意圖時，忽視線段的長短(力的大小)。 【例4】有關(guān)力的說法，正確的是( )A兩個物體相互接觸一定有力的作用B兩個物體不接觸，一定沒有力的作用C兩個物體相互作用，一定有一個物體受力，另一個物體不一定受力

8、D兩個物體相互作用，這兩個物體同時是施力物體，也同時是受力物體【點(diǎn)撥】力是物體對物體的作用，相互作用的兩個物體既是施力物體，同時又是受力物體。相互接觸的物體不一定有力的作用，不相互接觸的物體也會發(fā)生力的作用。D 實(shí)驗(yàn)探究物重與物體質(zhì)量的關(guān)系命題點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)需要的主要器材：_、彈簧測力計(jì)；2設(shè)計(jì)記錄表格；3數(shù)據(jù)處理及實(shí)驗(yàn)猜想；4實(shí)驗(yàn)時多次測量是為了避免產(chǎn)生_，出現(xiàn)誤差；5實(shí)驗(yàn)中用到的物理方法是數(shù)據(jù)歸納法和_；6實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體所受重力跟物體的質(zhì)量成_，比值g是定值為9.8 N/kg。天平正比偶然性圖象法 【例】在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，按照圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計(jì)上，分別測

9、出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。(1)把表格中的空格填寫完整。(2)圖甲中彈簧測力計(jì)的示數(shù)為_ _N。2 (3)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象。解：如圖所示： (4)由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成_。正比 【點(diǎn)撥】(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得重力G在數(shù)值上是質(zhì)量m的0.01倍；(2)觀察圖象發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計(jì)的量程是5 N，彈簧測力計(jì)的分度值是0.2 N，彈簧測力計(jì)的指針指示的數(shù)字是2，故圖甲中彈簧測力計(jì)的示數(shù)為2 N；(3)根據(jù)表格中記錄的數(shù)據(jù)在圖乙中描繪出相應(yīng)的點(diǎn)，再連成線；(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，物體所受的重力跟質(zhì)量的比值是一個定值，滿足正比例函數(shù)關(guān)系，分析圖象也能發(fā)現(xiàn)這兩個量是成正比的，由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成正比。 10 N/kg 尋找普遍規(guī)律，排除偶然性