八年級(jí)生物期末試題

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1、 八年級(jí)生物期末試題 【】“八年級(jí)生物期末試題”本文是編者為大家整理的 初二生物期末試題，供大家參考學(xué)習(xí)，希望可以給大家?guī)?lái) 幫助： 一、單項(xiàng)選擇題 ( 每個(gè)小題 2 分，共 40 分 ; 將每個(gè)小題的正 確答案字母序號(hào)填在下表相應(yīng)的題號(hào)下 ) 1、下列植物的生殖方式屬于有性生殖的是 A. 椒草的葉能長(zhǎng)成新植株 B 向日葵通過(guò)種子繁殖后代 C 月季可用枝條來(lái)扦插繁殖 D 桃可用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良品種 2、園藝師能將一株仙人掌培育成具有多種形狀、開多種顏 色花朵的仙人掌類植物，能達(dá)到上

2、述目的的技術(shù)是 A. 組織培養(yǎng) B 嫁接 C 種子繁殖 D 扦插 3、昆蟲不完全發(fā)育的過(guò)程是 A. 卵→若蟲→成蟲 B 成蟲→若蟲→卵 C. 卵→成蟲→若蟲 D 若蟲→卵→成蟲 4、蛙發(fā)育經(jīng)歷的時(shí)期是 A. 受精卵→蝌蚪→成蛙 B 蝌蚪→幼蛙→成蛙 C. 受精卵→幼蛙→成蛙 D 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 5、鳥受精卵中能發(fā)育成小鳥的部分是 A. 卵白 B 卵黃 C 胚盤 D 卵黃膜 6. 下列屬于相對(duì)性狀的是 A. 人的高和胖 B. 玉米的黃粒和園粒 第 1 頁(yè)

3、 C. 免的長(zhǎng)毛與鼠的短毛 D. 豌豆的紅花和白花 7. 人的上皮細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)有三種物質(zhì) a 染色體 b 基因 cDNA，由大到小的順序依次為 A.abcB.bcaC.cbaD.acb 8. 人的卵細(xì)胞中，正常情況下，染色體的數(shù)目應(yīng)該是 A.22+XB.44+XXC.44+XYD.44+X 9.Nancy 和 David 是兩姐妹，現(xiàn)在媽媽又懷孕了，生下弟弟 的幾率是 A.B.C.D. 10. 一只白公羊與一只黑母羊交配 , 生下的小羊全部表現(xiàn)為白色 , 此現(xiàn)象可解釋為 A 控制

4、黑色的基因未消失但不表現(xiàn) B. 控制黑色的基因消失 了 C 黑色母羊必為 Aa 的基因組合 D. 白色公羊的基因組合必為 Aa 11. 近親不宜結(jié)婚是由于結(jié)婚后 A. 易發(fā)生變異 B. 易發(fā)生傳染病 C. 血緣相近的基因會(huì)互相干擾 D. 遺傳病發(fā)病率高 12. 據(jù)推測(cè)：原始大氣中不可能存在的氣體是 A. 氧氣 B. 甲烷 C.氨氣 D. 氫氣 13. 大量證據(jù)表明，原始生命起源于 A. 原始大氣 B. 原始陸地 C.原始海洋 D. 原始巖層 第 2 頁(yè) 1

5、4、下列細(xì)胞中的染色體不是成對(duì)存在的是 A. 卵細(xì)胞 B 受精卵 C 白細(xì)胞 D 上皮細(xì)胞15、以下不是原始大氣成分的是 A. 水蒸氣 B 氧氣 C 氨氣 D 甲烷 16、與始祖鳥相似的動(dòng)物是 A. 魚、鳥類 B 鳥類、爬行類 C 爬行類、哺乳類 D 魚、哺乳類17、生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是 A. 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由陸生到水生 B. 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由高等到低等、由水生到陸生 C. 由復(fù)雜到簡(jiǎn)單、由低等到高等、由陸生到水生 D.. 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生 18. 下列生物不進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的是 A. 青蛙

6、 B. 家蠶 C.家燕 D. 蝗蟲 19. 控制生物性狀的最小單位叫 A. 染色體 B. 細(xì)胞 C. 細(xì)胞核 D. 基因 20、鳥類的生殖方式是 A. 體外受精，卵生 B 體外受精，胎生 C. 體內(nèi)受精，卵生 D 體內(nèi)受精，胎生 二、填空題 ( 每空 2 分，共 18 分 ) 1、富貴竹的枝條插在水里，就可能形成新的根系 ; 馬鈴薯塊 莖的一個(gè)個(gè)芽眼里會(huì)發(fā)出芽來(lái)，把它切成帶芽的小塊，種植 下去就可以長(zhǎng)成馬鈴薯的植株了。這些生殖方式的共性是： 第 3 頁(yè) 不

7、經(jīng)過(guò)的結(jié)合， 由母體直接產(chǎn)生子代。 這樣的生殖方式叫做。 2、鳥類的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括求偶、交配、 、、和幾個(gè) 階段。 3、你認(rèn)為轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀與基因之間的關(guān) 系是。 4、生男還是生女主要是由與卵細(xì)胞結(jié)合的決定的。 5. 在扦插月季枝條時(shí)，枝條埋入土中一端的切口應(yīng)是的。三、分析說(shuō)明題 ( 每空 1 分，共 15 分。 ) 1. 有一對(duì)性狀正常的甲夫婦生下了一個(gè)患白化病的孩子 ; 另 一對(duì)正常乙夫婦生下兩個(gè)孩子膚色均正常，由于老大經(jīng)常在 外面玩耍，膚色要比老二黑。請(qǐng)分析： (1) 正

8、常的甲夫婦生下一個(gè)患病的孩子，這孩子的變異是由決定的，這種變異屬于。 ( 填“可遺傳的變異”或“不可遺傳的變異”) (2) 乙夫婦的兩個(gè)孩子膚色的不同是由于引起的，并沒(méi)有發(fā)生變化，這種變異屬于。 ( 填“可遺傳的變異”或“不可遺傳的變異”) 2、王雷同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不知名的花，有紫與粉紅兩種花色。 她將兩株紫花移植到自己家，又將這兩株植物結(jié)出的種子種 在了花壇里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)開出的花中有 12 朵為粉紅色， 36 朵 為紫色。 若以 A 代表顯性基因， a 代表隱性基因 ; 而且這種植物花色的遺傳遵循遺傳規(guī)律。則： 第 4 頁(yè)

9、 (1) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可確定由顯性基因控制的性狀為 () A. 紫色 B. 粉紅色 C. 紫色和粉紅色 D. 不確定 . (2) 后代開紫花植物的基因可能是 ______________, 開粉紅花植物的基因可能是 ___________( 有可能的都要寫出 ) ，根據(jù)遺傳規(guī)律，后代紫花與粉紅花的比例是。 (3) 王雷移植的兩株開紫花植物的基因是 _______________________。 3. 假如你是某生物小組的一員，正在和同學(xué)們一起探究花生 果實(shí)大小的變異。小華說(shuō)：“怎樣區(qū)分大花生和小花生呢 ?

10、 你對(duì)此問(wèn)題作出的假設(shè)是。 小組制定計(jì)劃如下：準(zhǔn)備 30 粒大花生和 30 粒小花生，用直 尺和三角板測(cè)量出。記錄下來(lái)，繪制出曲線圖，并計(jì)算出大 小花生的進(jìn)行比較。 你認(rèn)為把大花生的種子種到貧瘠的土壤中，果實(shí)將會(huì)，把小 花生種到肥沃的土壤中，果實(shí)將會(huì)。 四、判斷題 ( 下列說(shuō)法對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打√，錯(cuò)誤的打 )( 每 題 1 分，共 5 分 ) 1、李的果實(shí)表面是光滑的，而桃的果實(shí)表面有的光滑、有 的帶有毛毛，它們相互間都可稱為相對(duì)性狀。 () 2、同一個(gè)麥穗上的小麥粒，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的

11、 土壤中，再結(jié)出的麥粒前者大于后者，這是控制麥粒大小的 基因發(fā)生了變化。 () 第 5 頁(yè) 3、脊椎動(dòng)物進(jìn)化的大致歷程是：魚類→兩棲類→爬行類→ 鳥類→哺乳類 () 4、一對(duì)雙眼皮的夫婦可能生出一個(gè)單眼皮的孩子。 () 5、現(xiàn)在的環(huán)境條件下，地球上不會(huì)再形成原始生命。 () 五、識(shí)圖作答 1. 下圖是黏蟲發(fā)育過(guò)程不同時(shí)期的形態(tài)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。 ( 每 空 2 分，共 6 分 ) 黏蟲的發(fā)育 (1) 從圖中可知，黏蟲的發(fā)育過(guò)程和方式是() 。 A.

12、①→②→③→④， 變態(tài)發(fā)育 B.③→④→②→①， 不完全變 態(tài)發(fā)育 C.③→②→④→①， 完全變態(tài)發(fā)育 D.①→③→②→④， 沒(méi)有 變態(tài)的發(fā)育 (2) 形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有顯著差異的時(shí)期是 [] 和 []( 填數(shù) 字代表 ) 。 2. 填下圖并回答問(wèn)題 ( 每空 2 分，共 16 分 ) ⑴把上圖精子、卵細(xì)胞、受精卵中的染色體補(bǔ)全 ⑵圖中的“”代表 ____________， A 和 a 代表 _______________ ⑶在形成精子 ( 或卵細(xì)胞 ) 過(guò)程中，體細(xì)胞每對(duì)染色體中的

13、 _________條進(jìn)入精子 ( 或卵細(xì)胞 ) ⑷人體的受精卵中有 ______條染色體。 第 6 頁(yè) ⑸母親的性染色體組成是 ____________。 以上是小編為大家整理的“八年級(jí)生物期末試題”全部?jī)?nèi) 容，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊： 第 7 頁(yè)