2021屆人教版初一上語文《第二單元檢測》答案

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1、 2021 屆七年級上第二單元基礎(chǔ)檢測 教師版 班級 姓名 學(xué)號 分?jǐn)?shù) 一、給加點的字注音。（8 分，每空 0.5 分） 侍弄（ ） 憔悴（ ） 絮叨（ ） 菡萏 （ ） ． ． ． ． 分歧（ ） 整宿（ ） 熬過（ ） 一霎時（ ） ． ． ． ． 粼粼（ ） 禱告（ ） 嗅到（ ） 姊妹（ ） ． ．

2、 ． ． 徘徊（ ） 沉寂（ ） 并蒂（ ） 仿膳（ ） ． ． ． ． 侍弄(sh） 憔悴（ qio） 絮叨（ x） 菡萏（ hn） ． ． ． ． 分歧（q） 整宿（xiǔ） 熬過（o） 一霎時（ sh） ． ． ． ． 粼粼（ln） 禱告（ dǎo） 嗅到（ xi） 姊妹（ zǐ） ． ． ． ．

3、 徘徊（hui） 沉寂（ chn） 并蒂（ d） 仿膳（shn） ． ． ． ． 二、根據(jù)拼音寫出漢字。 （8 分，每空 0.5 分） t ān 瘓( ) chu 打( ) y āng 求( ) 花 bn 兒( ) ju 別( ) 取 ju ( ) l n 漫( ) 翻來 f ( ) 去 花 ru ( ) n n 芽( ) w ān 豆 ( ) 笑 xīix ī( ) n笑 ( ) m 浴( ) 遮 b( )

4、 喜出 wng 外( ) 癱瘓 捶打 央求 花瓣兒 訣別 取決 爛漫 翻來覆去 花瑞 嫩芽 豌豆 笑嘻嘻 匿笑 沐浴 遮蔽 喜出望外 三、詩文默寫。（7 分，每空 0.5 分） 1. ，影入平羌江水流。 2.夜發(fā)清溪向三峽， 。 3. ，崔九堂前幾度聞。 4.遙憐故鄉(xiāng)菊， 。 5. ，受降城外月如鉤。 6. ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 7.學(xué)而時習(xí)之， ？ 8. ，不亦君子乎？ 9.吾日三省吾身： ？ ？ ？ 10.吾十有五而志于學(xué)，三十而立， ，五十而知天命，六十而耳順， 四、翻譯下面的

5、句子。（4 分，每題 2 分） 1. 未若柳絮因風(fēng)起。 2. 友人慚，下車引之。元方入門不顧。五、選擇題。（4 分，每題 2 分） 1.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（ A ） A. 母親要走大路，大路平順。兒子要走小路，小路有意思。我決定走大路，因 為母親年老了陪伴的日子不多了， 兒子年幼伴他的時日還多。 妻子也同意我這個 各得其所 的好辦法。（每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。文中只安排好? ．．．． 母親所以不當(dāng)。） B. 母親小心翼翼 地起床做飯，心里欣喜地想，讓兒子多睡一會，不要驚醒他。 ．．．． C. 以前臺灣和大陸

6、不相往來，我爸爸和爺爺有二十多年沒有見過面了，本來以為這輩子都見不著了。但改革開放后，兩岸可以來往了，爺爺終于可以回來了， 我的家人真是喜出望外 。 ．．．． D. 本來三言兩語就能說清的事，而奶奶卻絮絮叨叨 說了半天，還讓人弄不清楚 ．．．． 她到底想說啥。 第 1 頁 2. 下列語句沒有語病的一項是（ B ） A．2021 級孩子們的課間操做得棒極了， 那震耳欲聾的口號聲和整齊劃一的動作總是時時回蕩在我們耳邊。 B．時至秋天，校園里的銀杏葉已黃了葉邊，路過時總?cè)滩蛔⊥煌?，那投眼而來的美，真讓人歡愉。 C．為了防止上海外灘

7、的群體性踩踏事故不再發(fā)生，學(xué)校專門舉行了全校師生安全疏散演練。 D．這是一件媽媽新從北京買回來的連衣裙，料子稍厚，很適合在初秋時節(jié)穿。 六、閱讀文段，完成下列問題。 （9 分） 散步 莫懷威 ① 我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。我說，正 因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭， 便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 ③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。 ④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地

8、鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西 ------ 生命。 ⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來： “前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 ”我們都笑了。 ⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。 一霎時，我感到了責(zé)任的重大。 我想一個兩全的辦法， 找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我

9、伴同他的時日還長。我說：“走大路?！? ⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜， 變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 “我走不過去的地方，你就背著我。 ”母親對我說。 ⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 1. 在下面的表格中填入文章的相關(guān)內(nèi)容。 （3 分） 起因 出現(xiàn)矛盾 解決矛盾 結(jié)

10、局 一家人在田野上 散步 1. 母親要走大路，兒子要走小路；依從母親走大路；我和妻子分別背起母親和兒子走在小路上。 2. 第④段對初春景物的描寫，在文中有何作用？（ 3 分） 2. 第④段對初春景物的描寫， 生動地表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)， 使人感到生命的存 第 2 頁 在，生命的召喚，更應(yīng)該善待生命，尤其像母親一樣風(fēng)燭殘年的生命，為下文作鋪墊。同時烘托了散步的心情，設(shè)置散步的背景。 3. 說說你對劃線句子含義的理解。 （3 分） 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的 加起來，

11、就是整個世界。 3. “慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地”形容他們走得小心，走的是小路母親經(jīng)不起摔跌，非穩(wěn)當(dāng)不可。“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”是主旨所在，它暗示著中年人承受著扶老攜幼的責(zé)任。 “整個世界”的感受，表現(xiàn)了人到中年的心情：親人的平安、健康、快樂，就是最大的心愿。

12、 第 3 頁 2021 屆七年級上第二單元拓展卷（滿分： 50 分） 一、詩詞鑒賞（ 4 分） 秋登宣城謝眺北樓 ① 【唐】李白 江城如畫里，山曉望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。 人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公 ② 。 注釋：①宣城謝脁北樓：即謝脁樓，又名謝公樓，為時任安徽宣城太守謝朓所建，是宣城的登覽勝地。②謝公，即謝朓，南朝齊大詩人，史稱“小謝”，為李白所仰慕。 1. 從用詞煉字的角度賞析“人煙寒橘柚，秋色老梧桐”。（ 2 分） 答：“寒”“老”用得好。

13、“寒”活用為“使 ...寒涼”，村落間泛起的薄煙繚繞于橘柚樹木之間，使秋色更增幾分寒涼（ 0.5 分）。“老”活用為“使 ...老去”，愈濃的秋色和漸深的秋日使梧桐再添幾分枯老（ 0.5 分）。渲染了蒼涼孤清的氛圍（ 0.5 分）。表達(dá)了詩人登高懷古內(nèi)心的惆悵落寞（ 0.5 分）。 2. 根據(jù)本詩所抒發(fā)的情感，其寫作背景可能是 ________，結(jié)合詩歌最后兩句簡要說明理由。（2 分） A. 李白為長安權(quán)貴所排擠，棄官放還，登高抒懷。 B. 李白欲出發(fā)漫游吳越勝地，與知己在樓上分別。 答：選 A（ 1 分，選錯扣 2 分）“誰念”“懷謝公”表明作者因排擠放還而孤獨苦悶、無

14、人理 解，只得寄情山水、尚友古人（ 1 分）（B 項更符合李白旅游豪興以抒發(fā)別友傷情之詩。 ） 二、文言文閱讀（ 12 分） 【甲】嵇中散 ① 臨刑東市，神氣不變。索琴彈之，奏廣陵散 ②。曲終曰： “袁孝尼嘗請學(xué) 此散，吾靳固 不與，廣陵散于今絕 矣！”太學(xué)生三千人上書，請以為師，不許。文王 ③亦尋 ．． ． ． 悔焉。 【乙】周仲智飲酒醉，瞋目還面謂伯仁曰：“君才不如弟，而橫得重名！”須臾，舉蠟燭火擲伯仁。伯仁笑曰：“阿奴 ④ 火攻，固出下策耳！” ——選自《世說新語雅量》 注釋：①嵇中散，即嵇康，竹林七賢之一，魏晉風(fēng)流名士，官至中散大夫，世稱

15、“嵇中 散”。②廣陵散，中國十大古琴曲之一，魏晉琴家 嵇康 以善彈此曲著稱。③文王，即晉文帝司馬昭。④阿奴，即伯仁對弟弟周仲智的愛稱。 3. 下列各句中加點字解釋有誤的一項是（ ）（ 2 分） A. 吾靳固 不與 （吝惜固執(zhí)） B. 文王亦尋 悔焉 （尋找） ．． ． C.廣陵散于今絕 ． （斷絕，消失） D. 固出下策耳 （原本，本來） ． 選 B，“尋找”改為“不久”或“隨即” 4. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（ 6 分） （1）瞋目還面謂伯仁曰：“君才不如

16、弟，而橫得重名！”（ 3 分） 譯：（周仲智） 怒瞪著眼睛轉(zhuǎn)過臉對哥哥伯仁說： “你的才能不如你弟弟我， 卻無緣無故地獲得大名聲！”（“嗔目”、“還面”、“謂”、“而”、“橫 hng”、“重 zhng 名”字各 0.5 分）（2）索琴彈之，奏廣陵散。（ 3 分） 譯：（嵇康）向人索要古琴彈奏，彈奏了古曲廣陵散（主語補(bǔ)充 0.5 分、“索”、“奏”、“彈” 字各 0.5 分，句意通順 1 分） 5. 【甲】【乙】兩段短文選自《雅量》篇。請根據(jù)選文中人物的性格特征，概括“雅量”的內(nèi)涵。（ 4 分） 遇事處變不驚；個人志趣高雅；為人寬宏大量。 （每點 2 分，三選

17、二）【譯文對照】 【甲】 嵇中散臨刑東市，神氣不變。索琴彈之，奏廣陵散。 第 4 頁 嵇康在東市法場即將被處決的時候， 神態(tài)氣度不曾改變。 向人索要古琴給他彈奏， 彈奏《廣陵散》曲。 曲終曰：“袁孝尼嘗請學(xué)此散，吾靳固不與，廣陵散于今絕矣！ ” 彈完后說：“袁孝尼袁準(zhǔn)曾經(jīng)請求學(xué)這支曲子，我吝惜固執(zhí)，不肯傳給他， 《廣陵散》從今以后要失傳了！ ” 太學(xué)生三千人上書，請以為師，不許。文王亦尋悔焉。 三千名太學(xué)生曾上書，請求拜嵇康為師， （晉文帝司馬昭）不準(zhǔn)許。 （嵇康被殺后）司馬 昭隨即也后悔了。 【乙】 周

18、仲智飲酒醉，瞋目還面謂伯仁曰： “君才不如弟，而橫得重名！ ” 周仲智喝酒喝醉了， （周仲智） 怒瞪著眼睛轉(zhuǎn)過臉對哥哥伯仁說： “你的才能不如你弟弟 我，卻無緣無故地獲得大名聲！ ” 須臾，舉蠟燭火擲伯仁。伯仁笑曰： “阿奴①火攻，固出下策耳！ ” 接著忽然舉起點著的蠟燭扔到伯仁身上。伯仁笑著說： “阿奴用火攻，原來是用的下策??！ ” 三、名著與現(xiàn)代文閱讀（共 22 分） （一）名著閱讀（ 4 分） 6. 下列關(guān)于《朝花夕拾》的說法不正確的一項是（ ）（ 2 分） A.《阿長與 <山海經(jīng) >》一文中，魯迅先生明明贊揚長媽媽，卻從她的缺點說起，這是

19、欲揚先抑的手法。 B.《二十四孝圖》一文中以“無論忤逆，無論孝順，小孩子多不愿意‘詐’作，聽故事也不 喜歡是謠言” 這一出于人性和人情的兒童心理， 批判了 “老萊娛親” 和“郭巨埋兒” 的孝道。C.《瑣記》一文中，看著好似冷靜敘述衍太太對自家兒子的狠，對別家孩子的好，實則諷刺她的自私陰險。 D.《范愛農(nóng)》一文中，魯迅對范愛農(nóng)情感態(tài)度的變化是：初識時因共同的理想境遇而親近；重逢時因觀點不同而沖突；別時凄涼不舍，別后牽掛擔(dān)憂；聽聞噩耗悲傷自責(zé)。 選 D 項，應(yīng)該為“初識時因觀點不同而沖突；重逢時因共同的理想境遇而親近” 7. 書名是一部作品的眼睛。請結(jié)合作品具體內(nèi)容，

20、說說《朝花夕拾》書名的特點。 （ 2 分） 《朝花夕拾》魯迅童年、少年、青年時期的各種經(jīng)歷是“朝花” （ 1 分）。魯迅晚年回憶這些 經(jīng)歷，抒發(fā)自己的情思，這是“夕拾” （ 1 分）。 （二）現(xiàn)代文閱讀（ 18 分） 溫馨提示： 孩子們，先一定要認(rèn)真閱讀文本， 再仔細(xì)審題， 然后先在文中勾畫答題依據(jù)， 并將答案寫在橫線上。長此以往，相信我們的閱讀能力定能提高！ 那個孩子 朱萍 ①曾經(jīng)有個孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，沒有顯赫的地位。 小小 的孩子總愛做夢， 常常會夢見自己的父母是市長或是明星， 孩子懊悔， 為什么會生長在如此

21、 平凡的家庭呢？父母哪怕是醫(yī)生或是老師也好啊。 于是孩子很努力地讀書， 他知道 “萬般皆 下品，惟有讀書高” 。果然，孩子考上了外地的一所名牌大學(xué)。 ②孩子早晨醒來，母親和鄰居正拉家常， 嗓門很高，充滿喜悅和激動， 說孩子如何如何 有出息。孩子很煩，他忽然感到這個家的狹窄，還有粗魯。他心頭火起，沖到廚房，大聲對 母親說：“你怎么這么煩？” 母親炒菜的手一下子僵在那兒。 孩子發(fā)過火以后又回到了房里。 母親一如往常地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，說不出的滯重 ．．。這一刻，孩子很后悔自己對母親的態(tài)度。但他是個沉默的孩子，從來不會說抱歉的話。 ③父母就要

22、送孩子上火車去外地了。 孩子本來不要父母送的， 但或許是因為那一次他對母親莫名其妙地發(fā)火以后，心里總有歉疚，便同意父母和他同去了。 ④父母好像得到恩賜一樣， 非常興奮。 但不敢把這種興奮在孩子面前表現(xiàn)出來， 只在邊 第 5 頁 上聽孩子和同學(xué)高 ，不插一句嘴， 生怕惹笑 ， 孩子沒面子。 父 承擔(dān)了泡水的任 ， 些同學(xué)的茶杯都是他 裝 水的。 他一趟趟地跑開水房。幾個同學(xué)開始 意不去，后 來就無所 了。 孩子本來也無所 ， 但看到同學(xué)以略 慢的口氣和父 ， 就有些 怒， 有些酸， 有一些??大概是來自血 的天

23、然 密， 他 得自己受到侮辱似的。 在下一個 同學(xué) 父 去開水房 ， 他 決地冷冷地 ： “你自己去。 ”那個同學(xué)怔了一怔。父 看有些 僵，忙 ：“我來我來。 ”“不， 他去，他有手有腳， 什么不去？”孩子一點兒都不 步。 那個同學(xué)便自己去了。在后來的旅程中， 孩子 和同學(xué)一起打牌， 父 同學(xué)打開水，但 些同學(xué) 得很客氣了。 孩子好像第一次明白， 同學(xué) 父 的尊重來自他 父 的尊重。 望 著相依相守的父母，他心里涌起了一股憐 和抱歉， 有 七 八包含在一起的感情。 ⑤到了學(xué)校，父母很起 兒地幫他 名找宿舍。他又 得他 了， 了他

24、 幾句。他 也不回嘴， 是很起 兒地跑前跑后。到了宿舍，父 幫他掛 子，把床量了又量，孩子 得 ， 有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母 ： “ 床沒有 ，你晚上會 不會摔下來??？”他 得 個 很可笑，便不回答。母 又 ： “你翻身小心些啊，你小 候曾 從床上 下來 ， 把我嚇?biāo)懒恕?不 你嘴 ， 看 手里 捏著吃的， 便哭都不哭了。 ” 孩子那一刻心 得很 ，他想在他那 小的 候，必定很依戀父母，會笑著往父母 里 ， 而不是像 在一 嫌 嫌那的。 他的父母那 必定 很年 ， 有 黑的 和活 的笑。 他看了看母 著 的 ，心更加

25、 了。便 ： “我會當(dāng)心的，我不會掉下來的。 ”母 好像就等他 句 似的，神情一下子放松了。 ⑥孩子 他父母去招待所住。 父母嫌 ， 不 的一個地下室很便宜， 才 4 一 床。 孩子一定要他 去住招待所。最后 了火，他 才很不情愿地去住了。 ⑦第二天母 告 孩子，招待所有 水洗澡。 “我和你爸洗得很舒服。好久沒洗 么 舒服的澡了。 ”母 的表情很舒 。父 卻很 地告 孩子， 其他學(xué)生家 ，食堂 ．． 菜很差，“你千萬不要省啊！ ”父 ，“人是 是 ，你吃不 就到外面去吃，不要心疼 ，知道吧？”孩子答 了，父母就有些放心有些不放心地乘火 回去了

26、。 ⑧晚上， 孩子無 如何睡不著。 他想洗了一個 水澡便如此快活的母 ， 想殷殷關(guān)照他的父 。孩子的家庭條件不太好，父母平 都很 。他 是那 平常，但是 世上最 他 的就是 兩個人， 心 肺地 他，甚至忍受他的不耐 、冷淡。他想自己崇拜的明星啊、市 啊、甚至醫(yī)生啊、工程 啊，他在他 眼里什么都不是。但他小人物的父母，那般那般地 他， 得那 深。孩子又哭了，哭得好 心。 ⑨后來， 孩子 大了， 工作了， 有了一點成 。 他知道， 他的 些成 一半是 父母的， 父母可以 傲。 但孩子表面上 父母 是淡淡的， 偶 的關(guān)心也是粗著嗓 ， 但心里卻很 很 他的父母。那種 ，或 與生俱

27、來藏在心底，只是那個夏日方才浮出水面。 ⑩那個孩子是他，是你，是我。 8. 文形象地描寫了孩子成 的 程。 用 的 言把下面的內(nèi)容 充完整。 （ 4 分） ①母 嗓 很高地和 居 ，孩子 ____________； ②父 同學(xué)倒水受到 慢 ，孩子 ____________； ③ ____________ ，孩子體會到父母的關(guān) ，心 了；④父母殷殷關(guān)照乘 回去后，孩子 ____________。 答：①嫌母 粗 而 火；② 到 父 尊重（或： 怒地批 了同學(xué)）； ③母 擔(dān)心孩子從床上掉下；④真正理解了父母 他 自內(nèi)心的 。

28、 9. 孩子 父母由 到尊重的情感 化 于哪件事？ 把文中表 一 化的句子摘 在下列橫 上。（ 2 分） 答：同學(xué) 父 倒水。 （ 1 分）“孩子好像第一次明白，同學(xué) 父 的尊重來自他 父 的尊重?！保?1 分） 10. 合文章 境，理解下列各句中含 。 （ 6 分） （1）母 一如既往地炒菜，但每一個 作都好像定格似的， 不出的滯重。 （ 3 分） 第 6 頁 答：“滯重”指母親在受到兒子呵斥后炒菜時的停滯而沉重的動作（ 1.5 分），表現(xiàn)了母親因 一時激動而無意傷害兒子后的懊悔不安、極度小心的心情（ 1.5 分）。

29、（2）母親的表情很舒暢。 （ 3 分） 答：“舒暢”指母親的在招待所洗了舒服的熱水澡后一臉滿足的表情（ 1.5 分），可見母親平 日的克己為子（ 1.5 分） 11. 文章表現(xiàn)手法獨特，雖然通篇都以孩子的視角敘寫故事，但結(jié)尾卻說： “那個孩子是他， 是你，是我。 ”可否將這句話改為“那個孩子是我”？說明理由。 （ 6 分） 答：不可以改。原句具有普遍性，很多孩子都有過文中孩子的情感經(jīng)歷（ 2 分）。原句強(qiáng)烈 地表明作者情感態(tài)度， 呼吁天下子女都應(yīng)該理解、 尊重、 熱愛自己的父母， 努力做到內(nèi)心和 言語行動相一致，使父母理解自己的一片孝心（

30、 3 分）。改后具有局限性，且削弱情感表達(dá) （1 分）。 四、語文綜合性學(xué)習(xí)（共 12 分） 12. 成都有著豐厚的文化內(nèi)涵和獨特的城市魅力。卓不群和齊育才正在做關(guān)于成都城市風(fēng)貌和成都文化的調(diào)研，搜集資料如下。請按要求完成下列任務(wù)。 （ 1）卓不群閱讀余秋雨的《五城記——成都》后，摘錄文段如下。請仿照劃橫線句的句式，把空白處補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)可以不一致。 （6 分） 【材料一】中華文明所有的一切，成都都不缺少。它遠(yuǎn)離東南，遠(yuǎn)離大海，很少耗散什么， 只知緊緊匯聚， 過著濃濃的日子，富足而安逸。那么多山嶺衛(wèi)護(hù)著它， 它雖然也發(fā)生過各種沖撞，卻沒

31、有卷入過鋪蓋九州島的大災(zāi)荒， 沒有充當(dāng)過赤地千里的大戰(zhàn)場。 只因它十分安全， 就保留著世代不衰的幽默；只因它較少刺激， 就永遠(yuǎn)有著麻辣的癖好； 只因它 ________，就 ________。 只因它有飛越崇山的渴望，就養(yǎng)育了一大批才思橫溢的文學(xué)家。 （突出成都特點 3 分，因果邏輯關(guān)系 1 分，“只因 ...就 ...”的句式特點 1 分，語言表述清晰流 暢 1 分） （2）齊育才搜集整理了成都重點實施的“錦江綠道”文創(chuàng)項目相關(guān)主題。請根據(jù)材料二， 在表格中任選一個文化主題，擬寫宣傳語，要求至少用一種修辭手法。 （ 6 分） 【材料二】成都重點

32、實施的文創(chuàng)項目“錦江綠道”預(yù)計 2020 年建成，將成為成都新名片。 這條碧水長流、生機(jī)盎然的宜居濱水廊道，全線劃分為伏龍開源、古蜀鄉(xiāng)愁、千年畫卷、創(chuàng) 意天府、綠色郊野五大文化主題段，為游客和市民提供文化特色體驗。 文化主題 主題簡介 宣傳語 古蜀鄉(xiāng)愁 依托精華灌區(qū)、 特色鎮(zhèn)和林盤， 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、 休閑旅游， 觀田游林賞花，訪古讀城拾趣 突出“生態(tài)田園，非遺民俗”的文化景致。 依托“兩江抱城”區(qū)域及周邊文化資源，重點打造包括活 答案 1：水潤天府，花重錦官 千年畫卷 水公園、百花潭公園、望江公園、東湖公園在內(nèi)的特色景 答案 2：活水江灣，百花滄浪 觀。 望江賞竹，東湖放舟 第 7 頁