《北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊《跳傘表演》教案與反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊《跳傘表演》教案與反思（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊 跳傘表演 教案與反思教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體情境和實際操作，進(jìn)一步體會比較兩個數(shù)量的多少，可以用減法計算，豐富對減法意義的認(rèn)識。2、能正確計算十幾減5,4,3,2的退位減法，并能解決相關(guān)問題。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（少多少） 的實際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解求兩數(shù)相差多少的實際問題的方法的過程。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？動物園正在舉行一場精彩的跳傘表演，你們想不想和老師一起去看一看？二、探究新課1、說說從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？紅傘14 個，黃傘 6個。2、哪種顏色多？多幾個？紅傘比
2、黃傘多幾個？你是用什么方法指導(dǎo)哪種顏色多？a. 數(shù)一數(shù) b. 畫一畫3、為了使我們看得更清楚明白，我們一起用畫圖的方法來第 1頁說明圖中的信息。用表示紅傘，用表示黃傘。一個一個對齊。說明：要求紅傘比黃傘多幾個，只要把紅傘和黃傘一樣多的部分拿走，剩下的就是多出來的。就是要求14 個比 6 個多幾個，也就是從14 個里面去掉6 個。求紅傘比黃傘多幾個，可以用減法來計算，怎么列式？14-6=8 （個）4、黃傘比紅傘少多少個？從圖上看一看，少的部分也就是剛才紅傘比黃傘多出來的部分。因此，紅傘比黃傘多幾個和黃傘比紅傘少幾個是一樣的意思，都是求兩個數(shù)相差多少，用減法計算。5、藍(lán)傘比紅傘少幾個？畫圖，再列式
3、。14-7=7 ，并說說各數(shù)表示的意義。追問：藍(lán)傘比紅傘少幾個？也就是紅傘比藍(lán)傘多幾個？6、小結(jié)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少的問題，用減法計算， 把大數(shù)減小數(shù)。 問法雖然不同， 但表示的含義一樣。7、你能再舉出這樣的例子嗎？三、鞏固練習(xí)課本第 11 頁：試一試四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了兩數(shù)相差的實際問題，知道用減法計算，用大數(shù)減小數(shù)，你有什么收獲？板書設(shè)計：第 2頁跳傘表演紅傘比黃傘多幾個？16-6=8 （個）藍(lán)傘比紅傘少幾個？14-7=7 （個）教學(xué)反思：本節(jié)課是讓學(xué)生初步掌握求兩數(shù)相差多少的實際問題的方法，并把十幾減8、減 9 的計算方法遷移到十幾減5、4、 3、2、當(dāng)中去，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)動物跳傘表演的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并在解決數(shù)學(xué)問題的過程中學(xué)習(xí)兩數(shù)相差多少的計算方法。通過讓學(xué)生畫圖，將具體情境轉(zhuǎn)化為圖形比較，再進(jìn)行抽象，多數(shù)學(xué)生能理解，并掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。其次，應(yīng)多讓學(xué)生講，明白誰比誰多，反過來，即誰比誰少，僅是說法不同，但意義是一樣的。由于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展對逆向思維仍不能很好的掌握，故在教學(xué)中形象的教學(xué)就顯得十分重要。第 3頁
北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊《跳傘表演》教案與反思
