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1、
小學一年級數(shù)學《有幾瓶牛奶》教案
1 ．通過實際生活情境的創(chuàng)設，使學生學會 9＋？的進位加法．
2 ．使學生初步體會計算方法的多樣化， 并能解決生活中的實際
問題．
3 ．培養(yǎng)學生小組合作的意識和能力．
使學生掌握 9＋？的進位加法
使學生在活動中理解湊十法的意義
計算機、課件、小棒
一、創(chuàng)設情境，引入課題
（一）創(chuàng)設情境
2、
1 ．教師談話
秋天來了，各種水果都成熟了，小動物們到果園里摘蘋果．快看，它們回來了！
出示圖片：摘蘋果
2 ．教師提問
（ 1）你能說說你看到了什么嗎？
（ 2）你能提什么數(shù)學問題呢？
（二）引入課題
1 ．教師說明：今天我們就來重點解決一共有幾個蘋果的問題．
2 ．教師提問
（ 1）誰能解決這個
3、數(shù)學問題？
（ 2）怎樣列式？
二、小組合作，解決問題
（一）動手操作
1 ．教師提問： 9＋5 到底應該怎樣算呢？
2 ．動手操作
用紅顏色的圓片代替小兔摘的蘋果，用黃顏色的圓片代替小豬摘的蘋果，把自己的
想法擺一擺、說一說．
3 ．小組交流想法
4 ．教師提問：哪個小組愿意把你們的想法向大家匯報？
4、
（二）小組討論
剛才你們用了那么多的方法解決這個數(shù)學問題，你最喜歡哪種方法？為什么？
（三）創(chuàng)設情境
1 ．教師談話：參加采摘活動的還有許多其它的小動物，你們想看看他們的收獲嗎？
2 ．出示圖片：草莓、梨
3 ．教師提問
（ 1）誰能說說圖意？能提什么數(shù)學問題？
（ 2）怎樣解決？你是怎么想的？
4 ．我們今天幫助小動物解決了許多數(shù)學
5、問題， 請你觀察一下我們列出的算式，有什么特點？
三、練習鞏固．
（一）出示圖片：算一算
小動物們還有一些數(shù)學問題想請你幫助他們解決，你愿意嗎？
（二）出示圖片：肯德基餐廳
1 ．經過一天的采摘活動，小動物們很餓了，他們來到了動物肯德基餐廳．請你幫助小動物選擇一份套餐 （包括一份主食和一份小食品），并計算出你所選擇的套餐要花多少錢．
2 ．全班匯報
3 ．發(fā)散思維：假設現(xiàn)在我想任意地選取
6、兩種食品，比如：一個巧克力圣代 8 元和一份薯條 5 元，你能幫我算算要花多少錢嗎 ?說說你的想法．
新課程標準對數(shù)學教學提出了全新的要求：數(shù)學教學要促進學
生在知識技能、數(shù)學思考、解決問題以及情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展；
要給學生提供有價值的數(shù)學， 并在教學中改變學生的學習方式： 幫助
學生培養(yǎng)自主探索、 猜測驗證的學習習慣， 并引導學生與他人進行積
極有效的合作交流。 課堂教學的表現(xiàn)形式應表現(xiàn)為： 創(chuàng)設情境建立模
型（探索交流）解釋應用。本節(jié)課通過創(chuàng)設小動物采摘水果的情境，
引導學生提出問題， 適時組織
7、學生在小組中交流各自的計算方法， 鼓
勵學生用自己的語言表達想法， 理解湊十法的意義， 鼓勵學生用自己
喜歡的方法解決問題。最后，創(chuàng)設了購買肯德基食品的生活情境，學
生通過自己選套餐的數(shù)學游戲活動， 實踐了數(shù)學知識在生活中的應用
過程，同時也培養(yǎng)了學生之間的合作與交流的習慣。 從而達到使學生
學習有價值數(shù)學的目的。
搶卡片
一、游戲目的
使學生進一步熟悉 9 加幾的計算，提高口算速度。
二、游戲準備
寫有算式和得數(shù)的卡片若干張。
三、游戲過程
1 ．學生分組進行。
2 ．把算式卡片和得數(shù)卡片放到桌子上，由組長舉算式卡片，其他同學搶得數(shù)卡片，誰搶到的多誰獲勝。
3 ．游戲控制在 3 分鐘左右。
內容僅供參考
小學一年級數(shù)學《有幾瓶牛奶》教案
