《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀考點(diǎn)突破 專題三 考點(diǎn)一 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀考點(diǎn)突破 專題三 考點(diǎn)一 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義課件.ppt（189頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、考點(diǎn)一理解常見文言實(shí)詞在文中的含義用準(zhǔn)確遷移實(shí)現(xiàn)從積累到運(yùn)用的飛躍專題三考點(diǎn)突破第 二 章 文 言 文 閱 讀 考 點(diǎn) 突 破 古 代 詩 文 閱 讀 如何掌握文言實(shí)詞的五大知識點(diǎn) 怎樣依據(jù)語境推斷實(shí)詞的含義練出高分 如 何 掌 握 文 言 實(shí) 詞 的 五 大 知 識 點(diǎn)文言實(shí)詞主要指名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞。文言實(shí)詞是構(gòu)成文言文的主體，是學(xué)好文言文的基礎(chǔ)，是閱讀淺易文言文的前提。學(xué)好文言實(shí)詞，首先要掌握住一詞多義、古今異義、詞性活用、通假字和特殊實(shí)詞這五大知識點(diǎn)。 一、多義實(shí)詞：溯源辨流，緊扣語境一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。詞的
2、本義，就是詞的本來意義，即詞產(chǎn)生時(shí)的最初的根本的意義。如“本”的本義就是“樹木的根”，“道”的本義就是“路途、道路”。 詞的引申義，就是詞由本義派生出的與本義相關(guān)的其他意義。如“道”本義為“路途、道路”，“方向、方法、道理”為其引申義；“本”的本義為“樹木的根”，“根本、本來、原本、基本”就是它的引申義。如“孟嘗君出關(guān)，關(guān)法雞鳴而出客”，“關(guān)”本指“門閂”，由于作用相似引申為“關(guān)卡”。 詞的比喻義，就是詞建立在比喻基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義。如“爪牙”的本義是“鳥獸的爪子和牙齒”，比喻義是“得力的幫手或武士”，現(xiàn)在屬貶義；“草菅人命”中的“草菅”，本義是“野草”，比喻義是“不值得珍惜的事物”。詞的假借
3、義，古文中常常出現(xiàn)通假現(xiàn)象。所謂通假字，就是指本應(yīng)用某字，使用時(shí)借用與其意義不相干、只是音同或音近的字去代替它的現(xiàn)象。(具體見后面“四、通假字：依據(jù)條件，準(zhǔn)確判斷” ) 掌握多義實(shí)詞的方法有：1.巧記本義引申解(1)指出下列加點(diǎn)詞語的本義和比喻義。手足情深，焉能或忘。本義：比喻義：不然，令五人者保其首領(lǐng)，以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之。本義：比喻義：手和腳兄弟頭和頸某個(gè)集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)人. . . . (2)試寫出下列句中加點(diǎn)字的意義，并試著尋求義項(xiàng)間的聯(lián)系。趙王掃除自迎，執(zhí)主人之禮，引公子就西階。(史記魏公子列傳)予除右丞相兼樞密使。 (指南錄后序)即除逆閹廢祠之址以葬之。 (五人墓碑
4、記)欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年。 (左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘). .臺(tái)階拜官授職修治，清理清除，廢除，除掉，去掉 爆竹聲中一歲除。 (元日)義項(xiàng)間的聯(lián)系：過去，逝去 “除”本義是“臺(tái)階”，又特指宮殿上的臺(tái)階，“任命、授職”不正是在“宮殿上的臺(tái)階”下進(jìn)行的嗎？“臺(tái)階”要經(jīng)常打掃，故又引申出“修治、整治” “清除、去掉”之義；歲月“去掉”，則是歲月“流逝、過去”了。. 【精要點(diǎn)撥】 對常見常用的多義詞，要了解多義詞的意義衍變分化的規(guī)律和特點(diǎn)，它往往以其本義為基礎(chǔ)引申出其他義項(xiàng)，眾多義項(xiàng)間有著直接或間接的聯(lián)系。識記多義詞，一定要找出其本義(工具書中一般列為第一條)或基本義項(xiàng)，尋求眾多義項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)。
5、例如，從：會(huì)意字，像兩個(gè)人相隨行走在路上。本義：跟隨、隨從。如“吾從而師之”。引申義：聽從、服從，如“從善如流”；次要的，如“從犯”；同一宗族次于至親者叫從(zn)，如“從弟”。 2.緊扣語境推敲解試寫出“黠”字在句中的意思。(1)里胥猾黠，假此科斂丁口。(促織)答案狡猾。(貶義詞)(2)齊武成帝子瑯琊王，太子母帝也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成。”答案聰明。(褒義詞). . 【精要點(diǎn)撥】每個(gè)詞語雖然都有它自己的含義，但同一詞語在不同的語境中往往含義不同，或?yàn)楸玖x或?yàn)橐炅x。只有緊扣語境，才能確切地解釋詞語。例如：解釋下文中加點(diǎn)的“過”的意
6、思。楚厲王有警，為鼓以與百姓為戍。飲酒醉，過而擊之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而與左右戲，過擊之也?！泵窠粤T。. “過”有動(dòng)詞義、形容詞義、名詞義等多個(gè)義項(xiàng)。首先確定這里的“過”應(yīng)是一個(gè)動(dòng)詞。“過”作動(dòng)詞有“經(jīng)過” “拜訪” “犯錯(cuò)誤”等義項(xiàng)，結(jié)合語境，只有“經(jīng)過”和“犯錯(cuò)誤”兩個(gè)義項(xiàng)比較合適。再看下一句楚厲王的解釋，顯然，“犯錯(cuò)誤”更符合上下文語境。 二、古今同形異義詞：了解詞義演變特點(diǎn)1.辨析下列句中加點(diǎn)詞的古今詞義，并說明其古今詞義的變化特點(diǎn)。(1)臣所以去親戚而事君者古義：_今義：_詞義變化特點(diǎn)：_父母兄弟等親屬跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員詞義擴(kuò)大. . (2)沛
7、公居山東時(shí)古義：_今義：_詞義變化特點(diǎn)：_(3)古之學(xué)者必有師古義：_今義：_詞義變化特點(diǎn)：_. . .崤山以東山東省詞義縮小求學(xué)的人在學(xué)術(shù)上有一定成就的人詞義縮小 (4)行李之往來，共其乏困古義：_今義：_詞義變化特點(diǎn)：_(5)今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？古義：_今義：_詞義變化特點(diǎn)：_. . .外交使者出門所帶的包裹、箱子等詞義轉(zhuǎn)移重金收買購買詞義弱化 (6)秋天漠漠向昏黑古義：_今義：_詞義變化特點(diǎn)：_(7)顏色不少變古義：_今義：_詞義變化特點(diǎn)：_. . .秋日的天空秋季詞義轉(zhuǎn)移容顏，臉色色彩詞義轉(zhuǎn)移 (8)怨不在大，可畏惟人古義：_今義：_詞義變化特點(diǎn)：_(9)天長地久有
8、時(shí)盡，此恨綿綿無絕期古義：_今義：_詞義變化特點(diǎn)：_. .仇恨，懷恨埋怨，責(zé)備詞義弱化遺憾，不滿仇恨，懷恨詞義強(qiáng)化 (10)蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)古義：_今義：_詞義變化特點(diǎn)：_(11)先帝不以臣卑鄙古義：_今義：_詞義變化特點(diǎn)：_爪子和牙齒，這里是其本義，表示得力的幫手，褒義詞比喻壞人的黨羽，貶義詞感情色彩變化表示地位低，見識短淺，中性詞表示品德低下，貶義詞感情色彩變化. . . . 【精要點(diǎn)撥】古今異義是指文言詞語的意義和用法，與現(xiàn)代漢語書寫相同(同形)的詞語意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語言的演變過程中出現(xiàn)的，大致包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強(qiáng)化、感情色彩變
9、化幾種。詞義擴(kuò)大：古義的范圍小于今義。如“中國”，古義只指“中原地區(qū)”，現(xiàn)指“整個(gè)中國”。 詞義縮?。汗帕x的范圍大于今義，今義一般包含在古義之中。如“谷不可勝食也”中的“谷”，古義是糧食作物的總稱，故有“五谷” “百谷”之說；今義在北方專指“小米”，在南方專指“稻谷”。詞義轉(zhuǎn)移：詞義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛?。如“孫子臏腳”中的“腳”，古義指“小腿”，現(xiàn)在專指“足”。詞義弱化：同樣的詞語，在古代表示的語義較強(qiáng)，今天表示的語義較弱。如“羞”，古義是“羞愧，感到恥辱”；今義是“害羞，不好意思”。 詞義強(qiáng)化：同樣的詞語，在古代表示的語義較弱，今天表示的語義增強(qiáng)。如“宣言”，古義是“揚(yáng)言”；今義是“宣
10、告、聲明”。感情色彩變化：詞語在使用過程中，感情色彩逐步發(fā)生了變化。如“逢迎”，古義是“迎接”，中性義；今義是“迎合”，貶義。 2.(1)試解釋下列句中加點(diǎn)的詞，體會(huì)這一特點(diǎn)。較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍：_微夫人之力不及此：_眾謂予一行為可以紓禍：_(吳漢)及得召見，遂見親信：_吾弟，非猶夫人之弟，況為我死，我何生焉：_. . . . . . . .那實(shí)際上那個(gè)人 的行動(dòng)是 親近信任平常人 (2)閱讀下面的文言文，完成文后題目。 仲長統(tǒng)字公理，山陽高平人也。少好學(xué)，博涉書記，贍于文辭。 統(tǒng)過幹(并州刺史高幹，袁紹甥也)，幹善待遇，訪以當(dāng)時(shí)之事。 每州郡命召，輒稱疾不就。常以為凡游帝王者，
11、欲以立身揚(yáng)名耳，而名不常存，人生易滅，優(yōu)游偃仰，可以自娛，欲卜居清曠以樂其志。(2007年上海高考題，有刪改). . . . . . 下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞，不存在古今異義現(xiàn)象的一項(xiàng)是()A.博涉書記 B.幹善待遇C.訪以當(dāng)時(shí)之事 D.可以自娛解析A項(xiàng)書記：同義復(fù)詞，意為“書籍”，不同于今義。B項(xiàng)待遇：同義復(fù)詞，意為“對待”，不同于今義。D項(xiàng)可以：兩個(gè)詞，意為“可以用來”，不同于今義。. . . . . . . C 【精要點(diǎn)撥】古今同形異義詞是文言實(shí)詞考查的重點(diǎn)，尤其碰到與現(xiàn)代詞語同形的雙音節(jié)詞時(shí)，應(yīng)格外留心。它們少數(shù)是與今天相同的，多數(shù)情況下是不同的，即現(xiàn)在是一個(gè)詞，而古代是兩個(gè)詞，須拆開翻譯。
12、 三、活用實(shí)詞：找規(guī)律、析特點(diǎn)詞類活用是指某些實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中，臨時(shí)具有的某種新的語法功能。這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷時(shí)要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。具體來說，主要包括以下幾類： (一)名詞活用1.試找出下列句中名詞活用作狀語的詞，并試著找出名詞活用作狀語的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)東犬西吠：_(2)吾妻死之年所手植也：_(3)草行露宿，日與北騎相出沒于長淮間：_(4)雄州霧列，俊采星馳：_西手草、露、日霧、星 (5)而相如廷叱之：_(6)常以身翼蔽沛公：_(7)人皆得以隸使之：_(8)項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐：_規(guī)律和特點(diǎn)：_廷翼隸東、南 名詞用在動(dòng)詞或形容詞前如果不構(gòu)成主謂
13、關(guān)系，那么，它一定活用作狀語，或者說，只要是處于主語和謂語之間的名詞一定活用作狀語。 2.試找出下列句中名詞活用作動(dòng)詞的詞，并試著找出名詞活用作動(dòng)詞的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)至于君不君，臣不臣：_二月草已芽：_巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師：_然而不王者，未之有也：_第二個(gè)“君” “臣”芽第二個(gè)“師”王 君子不齒：_規(guī)律和特點(diǎn)： _齒 名詞前有副詞(“不” “已” “相”等)，該名詞活用作動(dòng)詞；因?yàn)樵跐h語中，副詞不能修飾名詞，若修飾了，則該名詞活用作動(dòng)詞。 (2)假舟楫者，非能水也，而絕江河：_左右欲刃相如：_云青青兮欲雨：_憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否：_騏驥一躍，不能十步：_規(guī)律和特點(diǎn)：_水刃雨飯十步
14、 能愿動(dòng)詞(指“能” “得” “欲”等動(dòng)詞)后的名詞活用作動(dòng)詞。 (3)沛公軍霸上：_鷦鷯巢于林：_況吾與子漁樵于江渚之上：_國人不敢言，道路以目：_于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊：_規(guī)律和特點(diǎn)：_軍巢漁樵道路質(zhì) 名詞前沒有動(dòng)詞，后接介賓短語(后無動(dòng)詞)，則該名詞活用作動(dòng)詞。 (4)驢不勝怒，蹄之：_買五人之頭而函之：_先破秦入咸陽者王之：_塞者鑿之，陡者級之：_填然鼓之：_規(guī)律和特點(diǎn)：_蹄函王級鼓名詞后帶“之”字，則該名詞活用作動(dòng)詞。 (5)乃使其從者衣褐，懷其璧：衣、懷道海安、如皋：_大楚興，陳勝王：_范增數(shù)目項(xiàng)王：_籍吏民，封府庫：_規(guī)律和特點(diǎn)：_道王目籍 兩個(gè)名詞連用(或者一個(gè)名詞和一個(gè)
15、名詞短語連用)，則必有一個(gè)名詞活用作動(dòng)詞。至于哪個(gè)名詞活用，則視具體情況而定。 (6)夫五人之死，去今之墓而葬焉：_緹騎按劍而前：_客逾庖而宴：_方其破荊州，下江陵，順流而東也：_醉則更相枕以臥，臥而夢：_規(guī)律和特點(diǎn)：_前宴東夢 名詞而動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(不構(gòu)成主謂關(guān)系)活用動(dòng)詞而動(dòng)詞(動(dòng)詞短語)?；蛘撸簞?dòng)詞(動(dòng)詞短語)而名詞動(dòng)詞(動(dòng)詞短語)而活用動(dòng)詞。墓 【精要點(diǎn)撥】1.名詞作狀語在現(xiàn)代漢語中，名詞一般是不直接作狀語的；在文言文中，有些名詞卻經(jīng)常作狀語，在句中起修飾作用。如“日削月割，以趨于亡”中的“日” “月”，都是名詞作狀語，翻譯成“一天天地” “一月月地”，合起來引申為“慢慢地、逐漸地”。
16、 2.名詞用作動(dòng)詞在現(xiàn)代漢語中，名詞是不會(huì)直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動(dòng)詞。活用以后，名詞變成相關(guān)的動(dòng)詞的意思。如“以事秦之心，禮天下之奇才”中的“禮”，就是“禮遇”的意思。 3.名詞的使動(dòng)用法在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示使賓語怎么樣。如“亦將有以利吾國乎”中的“利”，就是“使 得到利益”的意思。4.名詞的意動(dòng)用法在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語在主觀上認(rèn)為賓語所代表的事物成為用作意動(dòng)的名詞所表示的人或事物。如“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中的“師”，就是“以 為老師”的意思。 (二)動(dòng)詞活用3.試找出下列句中動(dòng)詞活用作名詞的詞，并試
17、著找出動(dòng)詞活用作名詞的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)雞豚狗彘之畜，勿失其時(shí)： _(2)臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽： _(3)鉤黨之捕遍于天下： _(4)去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏： _畜進(jìn)退捕讒、譏 (5)而其見愈奇： _(6)不敢復(fù)有株治：_(7)司馬子反渴而求飲： _規(guī)律和特點(diǎn)： _見株治飲 一是兩個(gè)動(dòng)詞連用，如構(gòu)不成連動(dòng)式，則后一個(gè)動(dòng)詞一般活用作名詞；二是動(dòng)詞前若有“其” “之”等代詞修飾，則該動(dòng)詞活用作名詞。 【精要點(diǎn)撥】1.動(dòng)詞用作名詞在文言文中，動(dòng)詞往往用作句子的主語或賓語；有時(shí)又受“其” “之”等詞語的修飾限制，使之具有了名詞的特點(diǎn)。如“追亡逐北，流血漂櫓”中的“亡”即為動(dòng)詞用作名詞，意思是“敗逃的人”。
18、2.動(dòng)詞的使動(dòng)用法在文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，其發(fā)出者是后面的賓語所表示的人或物，這就是動(dòng)詞的使動(dòng)用法。如“項(xiàng)伯殺人，臣活之”中的“活”，就是“使 活命”的意思。3.動(dòng)詞的為動(dòng)用法在文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，是主語所表示的人為了(因?yàn)?賓語所表示的人或物而怎么樣。如“余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記”中的“哀”，就是“為 哀憐”的意思。 (三)形容詞活用4.試找出下列句中形容詞活用作動(dòng)詞的詞，看看屬于哪一類型，并試著找出形容詞活用作動(dòng)詞的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)窮山之高而止：_(2)不恥相師：_(3)始指異之：_窮，活用作一般動(dòng)詞恥，意動(dòng)用法異，意動(dòng)用法 (4)闕秦以利晉：_
19、(5)何必勞神苦思：_(6)齊彭殤為妄作：_規(guī)律和特點(diǎn)：_利，使動(dòng)用法苦，使動(dòng)用法齊，意動(dòng)用法形容詞如果帶了賓語，則活用作動(dòng)詞。 【精要點(diǎn)撥】1.形容詞用作名詞在文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語或賓語時(shí)，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”中的“堅(jiān)” “銳”，就是“堅(jiān)固的鎧甲” “銳利的兵器”的意思。 2.形容詞用作動(dòng)詞在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語時(shí)，它不再表示事物的性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動(dòng)作行為或變化發(fā)展。如“其好游者不能窮也”中的“窮”，就是“走到盡頭”的意思。3.形容詞的使動(dòng)用法在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語時(shí)，它表示附加某種特征于賓語所表示的事
20、物上，這種活用方式，就是形容詞的使動(dòng)用法。如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中的“綠”，就是“使 變綠”的意思。 4.形容詞的意動(dòng)用法在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語時(shí)，它表示主語所表示的人或物認(rèn)為賓語所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。如“登泰山而小天下”中的“小”，就是“認(rèn)為 小”的意思。 (四)數(shù)詞用作動(dòng)詞(或形容詞、名詞)5.試找出下列句中數(shù)詞活用的詞，看看屬于哪一類型。(1)以其無禮于晉，且貳于楚也：_(2)上食埃土，下飲黃泉，用心一也：_(3)其一犬坐于前：_貳，用作動(dòng)詞一，用作形容詞一，用作名詞 【精要點(diǎn)撥】在文言文中，數(shù)詞往往用來擔(dān)當(dāng)謂語，陳說事情的狀況，或表示某個(gè)具有數(shù)量的事物。如
21、“六王畢，四海一”中的“一”，就是“統(tǒng)一”的意思。 四、通假字：依據(jù)條件，準(zhǔn)確判斷1.試分析下列句子中的“茲”是否通假。如通假，試說明其通假理由。總此十思，宏茲九德。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚。答案“茲”是“這”義，不通假?！捌潯保ā白獭?，更加。因?yàn)椤捌潯敝饕恰斑@”義，用“這”義無法解釋，且“茲”與“滋”又音同形近，符合通假特點(diǎn)。. . 2.下列各句中，加點(diǎn)的字不屬于通假字的一項(xiàng)是()A.父沒，或勸之仕B.然亡國破家相隨屬，圣君治國累世而不見者C.星隊(duì)、木鳴，國人皆恐D.萬鐘則不辯禮義而受之解析B項(xiàng)屬：連，跟著。A項(xiàng)“沒”通“歿”。C項(xiàng)“隊(duì)”通“墜”。D項(xiàng)“辯”通“辨”。. . B 【精要點(diǎn)撥
22、】通假，是中國古書的用字現(xiàn)象之一。對于通假字，除靠平時(shí)的積累外，還要依據(jù)通假條件，判斷該字是否通假。這兩個(gè)條件為：通假字自身特點(diǎn)，a.讀音相通(有些字因語音演變今天已看不出相通了)，b.字形相似；語境條件，在具體句子中，當(dāng)某個(gè)字用它的本義、引申義等義項(xiàng)都講不通時(shí)，就可以考慮通假。 五、同義復(fù)詞和偏義復(fù)詞：特殊實(shí)詞多關(guān)注1.下列各句中，加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也B.今有一人，入其園圃，竊其桃李C.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻D.此誠危急存亡之秋也. . . . . . 解析偏義復(fù)詞必須聯(lián)系語境推斷。A項(xiàng)出入：本義指出去和進(jìn)來，在語境中偏取“入”的意
23、義，指劉邦入關(guān)后嚴(yán)加防守，不讓“他盜”進(jìn)關(guān)。B項(xiàng)種果樹的地方叫“園”，種蔬菜的地方叫“圃”，這里偏指“園”。C項(xiàng)婚姻：在古代，女方的父親為“婚”，男方的父親為“姻”，夫婦雙方的父母互稱作“婚姻”，統(tǒng)稱為親家。 D項(xiàng)存亡：本來指生存與衰亡，在語境中與“危急”對應(yīng)，偏取“亡”的意義，用以強(qiáng)調(diào)蜀漢所處的艱難形勢。A、B、D三項(xiàng)都屬偏義復(fù)詞，C項(xiàng)沒有這種用法。答案C 2.判斷下列句中有無偏義復(fù)詞。如有，請指出并釋義。(1)尋常巷陌，人道寄奴曾住。答案“巷陌”，偏在“巷”(2)謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。答案 (3)陟罰臧否，不宜異同。答案“異同”，偏在“異”(4)況吾與子漁樵于江渚之上。答案無 (5)
24、奉使往來，無留北者。答案“往來”，偏在“往” 【精要點(diǎn)撥】古代漢語以單音節(jié)詞為主，一般是一個(gè)字一個(gè)詞；現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞(合成詞)為主，兩個(gè)字一個(gè)詞。但古代漢語中也有特殊現(xiàn)象，存有少量雙音節(jié)詞(即復(fù)詞)，同義復(fù)詞和偏義復(fù)詞就是較典型的兩類詞。同義復(fù)詞，是指構(gòu)成合成詞的兩個(gè)語素的意義相同。如“根本”中“根” “本”都是指“植物長在土里的部分”，“謗譏”中“謗” “譏”都是“批評”的意思。 偏義復(fù)詞，是指由兩個(gè)意義相近或相對的語素構(gòu)成，而詞義卻偏在其中一個(gè)語素上，另一個(gè)語素只起陪襯作用。雖然它在古漢語中很少，但如果不了解、掌握它，就會(huì)成為閱讀的障礙。如何掌握呢？一要弄清兩個(gè)語素的構(gòu)成方式意義上相近
25、或相對，二要結(jié)合語境加以揣摩、判斷。如“沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎”中的“車騎”，結(jié)合下句則可知偏在“車”義。偏義復(fù)詞具有臨時(shí)、動(dòng)態(tài)、借用的性質(zhì)，一定要借助語境判斷。 需要注意的是：同義詞連用與偏義復(fù)詞很相似，而考生要善于把二者區(qū)分開來。同義詞連用時(shí)，其中的每一個(gè)實(shí)詞的意義都有所保留；而偏義復(fù)詞，是在某一語境下，其中一個(gè)語素的意義失去了。如“無毛羽以御寒暑” (漢書刑法志)與“寒暑易節(jié)，始一反焉” (愚公移山)兩個(gè)句子相比較，前一句中的“寒暑”是偏義復(fù)詞，偏在“寒”義；后一句中的“寒暑”是兩個(gè)單音節(jié)詞，兼有“寒” “暑”的意思，是兩詞連用。 巧用“一義多詞”法，高效記實(shí)詞表示“莊稼收成不好、荒年”
26、的有：兇、儉、歉、饑。表示“責(zé)備”的有：讓、過、望、譴、非、尤、咎、責(zé)。表示“贊許”的有：多、稱、譽(yù)、許、道、與、嘉、褒。表示“私下、暗暗地”的有：陰、潛、間、私、竊、微、暗。表示“掌管”的有：典、當(dāng)、知、守、掌、職、執(zhí)、序、掌、司。 積累小貼士 表示“去、到、往”的有：之、適、如、造、詣、徂、至、趨。表示“輕視、看不起”的有：小、易、輕、少、鄙。表示“代理”的有：假、行、權(quán)、攝、署。 怎 樣 依 據(jù) 語 境 推 斷 實(shí) 詞 的 含 義高考不僅考查120個(gè)常見實(shí)詞，還考查許多陌生、疑難的實(shí)詞的含義，以及常見實(shí)詞的不常用含義。為此，既要靠平時(shí)的積累，又要靠臨場推斷，且兩者要緊密結(jié)合。推斷有方法技
27、巧，掌握主要推斷方法，并注意多種方法的綜合運(yùn)用，是應(yīng)對高考文言實(shí)詞考查的重要策略。 1.對稱推斷法文言文中，排比句、對偶句、并列詞句對舉的語言現(xiàn)象很多。在對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同，詞義相近、相反或相對，因此，通過對已知詞語的詞義、詞性進(jìn)行分析，就可以推知未知詞語的詞義、詞性。 即時(shí)鞏固1(1)充分利用句中加“”的字來推斷加點(diǎn)字的意思。殫其地之出，竭其廬之入。_戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。_則思慎始而敬終。_忠不必用兮，賢不必以。_人眾車輿，萬物殷富。_ . . .竭盡佩戴慎重任用眾多 (2)翻譯下面文段中畫線的句子，體會(huì)一下對稱法的運(yùn)用。 孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大國；以德行
28、仁者王，王不待大。湯以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，中心悅而誠服也，如七十子之服孔子也。詩云：自西向東，自南向北，無思不服。此之謂也。” (節(jié)選自孟子公孫丑上)譯文：_ 依靠道德施行仁義的可以稱王，稱王不必要等到具有大國的條件。 推斷方法：_ 由該句的上句“以力假仁者霸，霸必有大國”，意為“憑借武力假托仁義的可以稱霸，稱霸必須具備大國的條件”，可以推斷該句意。這叫對稱推斷。古人行文很講究對稱，處于對應(yīng)位置的詞語往往在意義上有相近、相反或相對的特點(diǎn)。 2.語境推斷法主要是利用語境(句內(nèi)語境和句外語境)語句連貫、相承相接的特點(diǎn)，其意義也是上下連貫、相承相接的特點(diǎn)來
29、推斷實(shí)詞含義。這是推斷最主要的方法。文言文的語境，有三個(gè)層面的理解：一是短語語境，就是實(shí)詞所在的短語的詞性特征和結(jié)構(gòu)特征。比如說“譎佞殘妒”是四個(gè)形容詞構(gòu)成的并列結(jié)構(gòu)，我們就可以根據(jù)其他幾個(gè)詞的意義來推斷“譎”的釋義是否正確。 二是句子語境，就是實(shí)詞所在句子的結(jié)構(gòu)特征和特定句義限定。2012年高考天津卷中實(shí)詞題D選項(xiàng)“可以拯人，可以壽世者”，我們只要對此句作簡單的主謂賓結(jié)構(gòu)分析，就知道“壽”在句中作謂語，肯定要解釋為動(dòng)詞義，而不是名詞。三是上下文語境，就是實(shí)詞所在的上下文語段構(gòu)成的語境?！坝行兄耍V紀(jì)森然，動(dòng)皆法度 。無行之人，譎佞殘妒，塞于胸間，心目所至，悉犯于理 雖死且有謀，馀孽. 猶毒
30、于人，必難終以福。”根據(jù)這樣的語境，說“無行之人” “譎佞殘妒”，由“佞”和“妒”我們就能基本推斷“譎”解釋為“詭詐”應(yīng)該是正確的。語境推斷法對于我們解讀文言文，乃至現(xiàn)代文閱讀題來說，都是必要的技能。它不僅有助于推斷實(shí)詞釋義選項(xiàng)的正確與否，對解答虛詞辨析題、信息篩選題、概括分析題也都有幫助。 其實(shí)“代入檢驗(yàn)法” (見后面“考場妙招” )和“語境推斷法”兩者殊途同歸，都把目標(biāo)指向原文，緊扣文言文來做題。所以反復(fù)揣摩，吃透原文方為解題之根本。 即時(shí)鞏固2(1)利用語境推斷法推斷下面文段中加點(diǎn)詞的意思，并說出推斷過程。孟子去齊，充虞路問曰：“夫子若不豫色然。前日虞聞諸夫子曰君子不怨天，不尤人?！痹唬?/p>
31、“彼一時(shí)，此一時(shí)也?！贝鸢冈ド焊吲d的臉色。推斷過程：下文說，“我前些日子聽你說君子應(yīng)不怨天，不怨人 ”。孟子說：“此一時(shí)，彼一時(shí)也，時(shí)代不同了?！闭f明孟子此時(shí)對以前不怨天尤人的態(tài)度是有所保留的。由此可知，“豫色”應(yīng)是“高興的臉色”。. . 崔杼與慶封謀殺齊莊公。莊公死，更立景公，崔杼相之。慶封又欲殺崔杼而代之相 慶封相景公，景公苦之。慶封出獵，景公與陳無宇、公孫灶、公孫躉誅封。封以其屬斗，不勝，走如魯。 (呂氏春秋慎行)答案誅：討伐。推斷過程：“誅”常作“殺死”義，但聯(lián)系后文語境，慶封“走如魯”，即“逃到魯國”，可見他們并沒有“殺死”慶封，而應(yīng)是“討伐”慶封。這是用語境推斷法確定多義詞的意思
32、。. (2)利用語境推斷法翻譯文中畫線的句子，并說出推斷過程。 季布為河?xùn)|守。孝文時(shí)，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒難近，至留邸一月，見罷。季布因進(jìn)曰：“臣無功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。臣恐天下有識聞之，有以窺陛下。”上默然慚，良久曰：“河?xùn)|吾股肱郡，故特召君耳?！辈嫁o之官。 (節(jié)選自史記季布欒布列傳). 答案譯文：又有人說季布魯莽，借酒使性難以接近。推斷過程：此句關(guān)鍵詞是“勇”。它常被譯為“勇敢”，褒義詞。但聯(lián)系后文可知，“陛下以一人之譽(yù)而召臣”對應(yīng)了“人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫”；“一人之毀
33、而去臣”對應(yīng)了“復(fù)有言其勇，使酒難近，至留邸一月，見罷”，“毀”即“詆毀”，是“進(jìn)讒言”。由此可推斷“勇”絕非褒義，而應(yīng)作貶義，譯為“魯莽、空有勇力”。. 3.語法推斷法句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)取? (1)劃分句子成分法“信義著于四?！?(“信義”作主語，可判斷“信”是名詞，作“信用”講)“煙濤微茫信難求” (狀語，確實(shí))“楚王貪而信張儀” (謂語，信任). . (2)看搭配“輟耕之壟上” (“之”后接表地點(diǎn)的“壟上”，很明顯，“之”在這里只能譯成動(dòng)詞“
34、到”才能與之搭配)“自放驢，取樵炊爨”，題目中給的詞義是：樵打柴。“樵”字前有動(dòng)詞“取”，后有動(dòng)詞“炊爨”，上下文聯(lián)系起來，不難推斷出它處于賓語的位置，是名詞，應(yīng)該是“木柴”的意思，“打柴”是動(dòng)詞，明顯不當(dāng)。. . 即時(shí)鞏固3(1)運(yùn)用語法推斷法，解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。據(jù)崤函之固，擁雍州之地。_若亡鄭而有益于君。_吾得兄事之。_且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。_. . . .險(xiǎn)固的地方使 滅亡像對待兄長一樣認(rèn)為 輕，輕視認(rèn)為 少； (2)閱讀下面的文言文，完成文后題目。 大天而思之，孰與物畜而制之？從天而頌之，孰與制天命而用之？望時(shí)而待之，孰與應(yīng)時(shí)而使之？因物而多之，孰與騁能而化之？思
35、物而物之，孰與理物而勿失之也？愿于物之所以生，孰與有物之所以成？故錯(cuò)人而思天，則失萬物之情。 (節(jié)選自荀子天論). . . . . 對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.大天而思之 大：尊崇，形容詞用作動(dòng)詞B.因物而多之 多：與“少”相對，指數(shù)量多C.孰與物畜而制之 物：把 當(dāng)作物一樣，名詞作狀語D.思物而物之 物：把 當(dāng)作物，名詞的意動(dòng)用法. . . 解析這里的“多”應(yīng)是形容詞用作動(dòng)詞，意為“增多”。答案B 對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.孰與騁能而化之騁：施展B.孰與有物之所以成 有：掌握C.故錯(cuò)人而思天 錯(cuò)：錯(cuò)誤D.則失萬物之情 情：本性解析“錯(cuò)”與“思”相對，也應(yīng)
36、是一個(gè)動(dòng)詞，“措”，放棄。. . C 參考譯文 尊崇天而思慕它，哪里比得上把天當(dāng)作物一樣畜養(yǎng)起來而控制著它呢？與其順從天而贊美它，哪里比得上控制自然的變化規(guī)律而利用著它呢？與其盼望，等待天時(shí)，哪里比得上適應(yīng)天時(shí)而役使它呢？與其依順萬物的自然繁殖而求它增多，哪里比得上施展人的才能而使它按著人的需要有所變化呢？與其思慕萬物而使它成為能供自己使用的物，哪里比得上管理好萬物而不失掉它呢？與其希望萬物能自然生長出來，哪里比得上掌握萬物的生長規(guī)律呢？所以放棄人的努力而只寄希望于天，那就不能理解萬物的本性，也就不能去利用它了。 4.聯(lián)想推斷法聯(lián)想推斷法有課本聯(lián)想推斷法和成語聯(lián)想推斷法兩種。高考文言文閱讀所考
37、查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。不少成語源于文言文，因此在成語中保留了大量的文言詞義，我們在掌握了一定量的成語后，便可以根據(jù)一些成語的意義、用法，推斷出文言詞義。 即時(shí)鞏固4(1)利用課本聯(lián)想推斷法，選出對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng) ()A.諸將爭欲攻之，漢不聽聽：準(zhǔn)許 聯(lián)想課文_中的句子:_ B.若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之 迫：逼迫 聯(lián)想課文_中的句子：_. .陳情表聽臣微志指南錄后序時(shí)北兵已迫修門外 C.大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁 壁：營壘 聯(lián)想選讀中課文_中的句子：_(或_中的句子
38、：_)D.或多惶懼，失其常度 度：考慮 聯(lián)想選讀中課文_中的句子：_ 解析度：氣度。答案D .高祖本紀(jì)漢王復(fù)入壁，深塹而守之項(xiàng)羽本紀(jì)諸侯軍救巨鹿下者十余壁刺客列傳群臣皆愕，卒起不意，盡失其度 (2)利用成語聯(lián)想推斷法推斷下列句中加點(diǎn)字的意思。匪來貿(mào)絲，來即我謀。_然微以自文于君親，君親其謂予何。_腥臊并御，芳不得薄兮。_每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。_ . .接近、到。聯(lián)想成語“若即若離”掩飾。聯(lián)想成語“文過飾非”迫近、接近。聯(lián)想成語“日薄西山”尋找、尋求。聯(lián)想成語“求全責(zé)備” 5.字形推斷法漢字本是表意性質(zhì)的，從字形可以推知字義。雖歷經(jīng)演變，但表意的功能并沒有喪失，漢字本身即為理解詞義的已知條件之
39、一。因此，通過對字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會(huì)意字和形聲字)的分析可以幫助我們探求字的意義。如“檣櫓”，“櫓”是常見字，是木制的船具；“檣”是冷字，但“檣”從木，與“櫓”聯(lián)合成詞，可知“檣”也是木制的船具。另外，“禾”與五谷有關(guān)，“貝”與金錢有關(guān)，“皿”與器具有關(guān)，“系”與捆綁有關(guān)，“月”與肉有關(guān)，“纟”與絲織品有關(guān)。 即時(shí)鞏固5利用字形推斷法推斷下列句中加點(diǎn)字的意思。(1)引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。_(2)農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。_(3)生而眇者不識日。_(4)平民雖平價(jià)不能糴。_. . .看田地眼盲買進(jìn)糧食 6.鄰字推斷法文言文中的同義復(fù)詞實(shí)際上是同義復(fù)用，如“曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝”中的“
40、敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。即時(shí)鞏固6(1)今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也。_(2)益跅(tu)弛，不問生產(chǎn)，遂大困。尋死富陽。_(3)至乃尚書郎乘馬，則糾劾之。_. .年幼放縱檢舉、告發(fā) 7.通假推斷法(也叫字音推斷法)(見前面“通假字” )推斷只是推斷，不是確定；推斷不是萬能的，它只是考場上一種重要的輔助手段。而且推斷方法技巧往往不是單一使用的，而是要綜合運(yùn)用。關(guān)鍵在于平時(shí)多積累，不斷提高文言文的綜合閱讀能力。并且，這些推斷方法技巧需要運(yùn)用嫻熟，能內(nèi)化為一種習(xí)慣，方可有效、高效，在考場上“過關(guān)斬將”。 解答文言實(shí)詞題的實(shí)戰(zhàn)技巧巧識設(shè)誤特點(diǎn)1.不辨詞
41、義：主要是針對一詞多義的現(xiàn)象，命題者常常用以“甲義項(xiàng)”代替“乙義項(xiàng)”的方式設(shè)置錯(cuò)誤。2.忽略活用：命題者有意忽略某一詞的活用現(xiàn)象，用活用現(xiàn)象前的詞義解釋它，設(shè)置答題陷阱?？紙雒钫?3.以今釋古：命題者常借用以今義釋古義的方式考查考生對實(shí)詞的掌握情況，這種設(shè)誤角度多針對古今異義詞而言。4.不看語法：命題者常常會(huì)通過故意忽略詞間搭配，造成詞性錯(cuò)誤的方式命題。5.不明單雙：命題者常把兩個(gè)連用的且恰好與現(xiàn)代漢語的一個(gè)雙音詞相同的單音詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語的一個(gè)詞來解釋，造成釋義錯(cuò)誤。 答題基本方法1.兩次代入檢驗(yàn)法。這是最主要的方法。即要讓詞回原句，句回原文，也就是說，首先把解釋好的詞放回原句中，把整個(gè)句子翻
42、譯一下，一般情況下，譯得通順，就說明解釋是正確的，反之就是錯(cuò)誤的。如果詞回原句還不能斷定解釋的正誤，那么我們還可以把整個(gè)句子放到原文中，結(jié)合上下句，根據(jù)語境來判斷解釋的對錯(cuò)，這樣，我們基本就能得出正確的判斷了。 2.暫時(shí)“遺忘”法。有的時(shí)候，高考會(huì)考查常見實(shí)詞的某一個(gè)相對冷偏的義項(xiàng)，這時(shí)候我們就要學(xué)會(huì)另一種方法“遺忘法”。就是暫時(shí)忽略這個(gè)實(shí)詞，以“？”代替。因?yàn)橛袝r(shí)常見義項(xiàng)會(huì)干擾我們的判斷，那還不如全部“抹去”，根據(jù)上下文來推斷這個(gè)實(shí)詞可能是什么意思。比如說2012年高考遼寧卷“君才不及弟，何乃橫得重名”中的“橫”解釋為“橫向、橫陳、橫渡、連橫”都說不通。那我們干脆略去我們了解的幾個(gè)義項(xiàng)，完全
43、按上下文的語境來推斷，得出“橫”是“出乎意料地”的意思。 不妨一試(2014北京改編)閱讀下面的文言文，完成文后題目。偃虹堤記 有自岳陽至者，以滕侯之書、洞庭之圖來告曰：“愿有所記?！庇璋l(fā)書按圖，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。”問其所以作之利害，曰：“洞庭，天下之至險(xiǎn)；而岳陽，荊、潭、黔、蜀四會(huì)之沖也。昔舟之往. . 來湖中者，至無所寓，則皆泊南津，其有事于州者遠(yuǎn)且勞，而又常有風(fēng)波之恐、覆溺之虞。今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且無患。”問其大小之制、用人之力，曰：“長一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力萬有五千五百工，而不逾時(shí)以成。
44、”問其始作之謀，曰：“州以事上轉(zhuǎn)運(yùn)使，轉(zhuǎn)運(yùn)使擇其吏之能者行視可否，凡三反復(fù)，而又上于朝廷，決之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之議也?！痹唬骸按司又饕?，可以書矣。”. . 蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險(xiǎn)不測之虞，惠其民而及于荊、潭、黔、蜀，凡往來湖中，無遠(yuǎn)邇之人皆蒙其利焉。且岳陽四會(huì)之沖，舟之來而止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽，則滕侯之惠利于人物，可以數(shù)計(jì)哉？夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其. . . 繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？此滕侯之所
45、以慮，而欲有紀(jì)于后也。 慶歷六年某月某日記。(取材于歐陽文忠公集，有刪節(jié))注滕侯：即滕子京，北宋人，屢遭貶黜，其時(shí)被貶，任岳州知州。 1.下列語句中，加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.愿有所記愿：希望B.覆溺之虞 虞：料想C.予發(fā)書按圖 按：查看D.且岳陽四會(huì)之沖 沖：要沖解析“虞”應(yīng)為“憂慮、憂患”，是名詞義。結(jié)合前句“常有風(fēng)波之恐、覆溺之虞”，“恐”與“虞”相呼應(yīng)；結(jié)合后句，“今舟” “近而且無患”，亦與“憂患、憂慮”相應(yīng)。B. . . 2.下列語句中，加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.而皆不能易吾侯之議也 易：輕視B.使堤土石幸久不朽 使：假如C.可以數(shù)計(jì)哉 數(shù)：數(shù)目，數(shù)量D.夫事不
46、患于不成 患：擔(dān)心解析易：改變。A. . . 參考譯文 有一個(gè)從岳陽來的客人，拿著滕子京的信和洞庭之圖來告訴我說：“希望您寫篇文章記載(偃虹堤)?！蔽掖蜷_書信并查看洞庭之圖，看到從岳陽門往西到金雞的右邊，其外面有一個(gè)又高又長的建筑，叫作偃虹堤。問建造此堤和為其命名的人是誰，來人說：“這都是我們滕侯做的?！庇謫栯畹慕ǖ虅?dòng)機(jī)和修建的利弊，回答說：“洞庭湖是天下非常險(xiǎn) 要的地方，岳陽又是荊州、潭州、黔州、蜀州四個(gè)地方交會(huì)的要沖。過去往來于洞庭湖的船只，到了也沒有停泊的地方，只能停泊在南邊的渡口，那些需要到岳陽辦事的人又遠(yuǎn)又累，而又常常有遭遇風(fēng)浪、船翻淹死的恐懼和憂慮?，F(xiàn)在船到了這兒全部停泊在堤下，
47、到州里辦事的人又近又不必?fù)?dān)心?！蔽覇栠@個(gè)堤規(guī)模的大小和用了多少人力，回答說：“全長一千尺，高三十尺，厚度越往下就加上二尺，需要用一萬五千 五百個(gè)人工，沒有超過限定的日期就完成了。”我問他建筑之初是如何謀劃的，回答說：“州里把這個(gè)事上報(bào)給轉(zhuǎn)運(yùn)使，轉(zhuǎn)運(yùn)使選擇那些有能力的官吏視察是否可行，反復(fù)了多次，最后上報(bào)朝廷，由三司來決定，三司決定說可行，他們都不能改變滕侯的具體策劃?！蔽艺f：“這是君子的作為，可以為此寫篇文章。” 深深考慮百姓的人，在當(dāng)初謀劃一些事情時(shí)就考慮精到，所以能用人力少而取得的功效多。憑借那百步遠(yuǎn)的湖堤，可以抵擋天下非常危險(xiǎn)而不可預(yù)測的憂患，讓當(dāng)?shù)匕傩帐芤娌⒒菁扒G州、潭州、黔州、蜀州，
48、凡是往來于洞庭湖的人，不論是遠(yuǎn)近都蒙受這個(gè)堤的利益。而且岳陽又是四個(gè)地方交會(huì)的要沖，往來的船只在此停泊的，一天要有多少呢！假使堤的土石有幸長久不壞，那么滕侯對人或物的恩惠，能用數(shù)來 計(jì)算嗎？事情不怕干不成，怕就怕容易敗壞。建造的人開始并非不想讓它長久完好，可是繼承者常常懈怠，廢棄了它。自古以來有才德智慧的人，為了百姓興利除弊，他們的遺跡到處都有。如果他們的繼承者都像開始建造者那樣用心，那么百姓到現(xiàn)在仍然受惠，天下哪還有丟掉的利益？這就是滕侯思慮并想記錄下來傳告后世的。 慶歷六年某月某日記。 一、基礎(chǔ)題組1.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.迷涂知返，往哲是也涂：通“途”，道路B.
49、進(jìn)兵擊秦軍，秦軍解去 解：通“懈”，松懈C.秦舞陽色變振恐 振：通“震”，震驚D.張良出，要項(xiàng)伯 要：通“邀”，邀請解析解：解除包圍。練 出 高 分 文 言 實(shí) 詞 題 題 組 訓(xùn) 練. .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 解析負(fù)：辜負(fù)，對不起。答案D1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1
50、3 14 15 16 17 18 19 20 21 解析B項(xiàng)均為名詞用作動(dòng)詞。A項(xiàng)使動(dòng)用法/形容詞用作動(dòng)詞。C項(xiàng)形容詞用作動(dòng)詞/名詞作狀語。D項(xiàng)形容詞用作動(dòng)詞/形容詞的意動(dòng)用法。答案B1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 4.解釋下列成語中加點(diǎn)的實(shí)詞。(1)伐罪吊人：(2)細(xì)大不捐：(3)灑掃庭除：(4)聚訟紛紛：(5)何患無辭：(6)嚴(yán)懲不貸：(7)克日成功：. . .慰問舍棄臺(tái)階爭論擔(dān)憂寬恕，饒恕嚴(yán)格限定1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 (8)無所
51、適從：(9)信手拈來：(10)童山禿嶺：(11)登峰造極：(12)無稽之談：(13)日薄西山：(14)尸位素餐：. . .到，去，歸向隨意禿的，沒有草木的到達(dá)查考，考核迫近不做事情，空占職位1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 5.請辨析下列各句中加點(diǎn)詞的古今意義。(1)自此冀之南、漢之陰，無壟斷焉。 (愚公移山)古義：今義：(2)丈夫亦愛憐其少子乎？ (觸龍說趙太后)古義：今義：山川阻隔，中性詞。把持和獨(dú)占，貶義詞。男子的通稱。已婚女子的配偶。. . .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
52、 16 17 18 19 20 21 (3)微夫人之力不及此。 (燭之武退秦師)古義：今義：(4)既而將訴于舅姑，舅姑愛其子，不能御。(柳毅傳)古義：今義：那個(gè)人。尊稱別人的妻子。公公和婆婆。舅舅和姑姑。. . . .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 (5)然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢諫。 (屈原列傳)古義：今義：(6)秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。(廉頗藺相如列傳)古義：今義：言語舉動(dòng)適當(dāng)?shù)皿w。不慌不忙、鎮(zhèn)定自若的樣子。盟約。限制。. . . .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1
53、4 15 16 17 18 19 20 21 (7)肅宣權(quán)旨，論天下事勢，致殷勤之意。 (赤壁之戰(zhàn))古義：今義：(8)大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。(念奴嬌赤壁懷古)風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。 (永遇樂京口北固亭懷古)古義：今義：關(guān)切，問候。熱情周到。有功績而又有文采。繁華的景象。輕浮放蕩，一般與男女關(guān)系有關(guān)。. . . .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 二、核心題組閱讀下面這則文言短文，完成文后題目。 晉侯賞從亡者，介之推不言祿，祿亦弗及。推曰：“獻(xiàn)公之子九人，唯君在矣?；?、懷無親，外內(nèi)棄之。天未絕晉，必將有主。主晉祀
54、者，非君而誰？天實(shí)置之，而二三子以為己力，不亦誣乎？竊人之財(cái)，猶謂之盜，況貪天之功以為己力乎？下義其罪，上賞其奸，上下相蒙，難與處矣?！逼淠? . . .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21. 曰：“盍亦求之？以死誰懟？”對曰：“尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”對曰：“言，身之文也。身將隱，焉用文之？是求顯也?！逼淠冈唬骸澳苋缡呛?？與汝偕隱?！彼祀[而死。晉文公求之不獲，以綿上為之田，曰：“以志吾過，且旌善人。”(選自左傳僖公二十四年). . .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1
55、1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 6.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.祿亦弗及及：輪到，到達(dá)B.天未絕晉 絕：斷絕C.主晉祀者 主：主持D.天實(shí)置之 置：放棄解析置：擁立。D. .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 7.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.竊人之財(cái) 竊：偷盜B.下義其罪 義：以 為義，贊美C.以死誰懟 懟：損害D.言，身之文也 文：裝飾品解析懟：埋怨。C. . . .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1
56、7 18 19 20 21 8.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是()A.不亦誣乎 誣：誣陷B.上下相蒙 蒙：蒙難C.以志吾過 志：敘述D.尤而效之 尤：錯(cuò)誤解析A項(xiàng)誣：欺騙。B項(xiàng)蒙：蒙騙。C項(xiàng)志：記錄。D. .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 參考譯文 晉文公賞賜跟從他逃亡的人，介之推不去要求爵祿，爵祿也沒有輪到他。介之推說：“獻(xiàn)公的兒子九人，只有國君在世了?；莨?、懷公沒有親人，國內(nèi)外都厭棄他們。上天沒有斷絕晉國的后嗣，一定會(huì)有君主。主持晉國祭祀的人，不是國君是誰？實(shí)在是上天立的他，而那幾個(gè)人以為是自己的功勞，不
57、是騙人嗎？盜竊別人的財(cái)物，尚且稱1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 為盜竊，何況竊取上天的功勞當(dāng)作自己的功勞呢？下面的人贊美他們的罪過，上面的人獎(jiǎng)勵(lì)他們的欺詐，上下相互欺騙，就難以和他們相處了?！彼哪赣H說：“何不也去請求爵祿？就這樣死了，怨誰？”介之推回答說：“明知是錯(cuò)誤而效法它，罪過更要加重了。而且我發(fā)出過怨言，不吃國君的俸祿?！彼哪赣H說：“也要讓國君知道這件事，怎么樣？”介之推回答說：“言語，是身上的裝飾品。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
58、身子將要隱藏，哪里還要用言語去裝飾它？這樣做，就是為了顯露自己了?！彼哪赣H說：“能夠像你說的這樣去做嗎？我和你一塊兒隱居。”于是母子倆隱居到死。晉文公尋找他沒有找到，就以綿上作為介之推的封地，說：“以此銘記我的過失，并且表彰善良的人。”1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 閱讀下面這則文言短文，完成文后題目。 國淵字子尼，樂安蓋人也。太祖辟為司空掾?qū)?。每于公朝論議，常直言正色，退無私焉。太祖欲廣置屯田，使淵典其事。淵屢陳損益，相土處民，計(jì)民置吏，明功課之法，五年中倉廩豐實(shí)，百姓競勸樂業(yè)。太祖征關(guān)中，以淵為居府長史。田銀、蘇
59、伯反河間，銀等既破，后有余黨，皆應(yīng)伏法。淵以為非首惡，請不行刑。太祖從之，賴淵得. . .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 生者千余人。破賊文書，舊以一為十，及淵上首級，如其實(shí)數(shù)。太祖問其故，淵曰：“夫征討外寇，多其斬獲之?dāng)?shù)者，欲以大武功，且示民聽也。河間在封域之內(nèi)，銀等叛逆，雖克捷有功，淵竊恥之?！碧娲髳偅w魏郡太守。 時(shí)有投書誹謗者，太祖疾之，欲必知其主。淵請留其本書，而不宣露。其書多引二京賦。淵敕功曹曰：“此郡既大，今在都輦，而少學(xué)問者。其簡開解年少，欲.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
60、 14 15 16 17 18 19 20 21 遣就師?！惫Σ懿钊耍R遣引見，訓(xùn)以“所學(xué)未及，二京賦，博物之書也，世人忽略，少有其師，可求能讀者從受之”，又密喻旨。旬日得能讀者，遂往受業(yè)，吏因請使作箋，比方其書，與投書人同手。收攝案問，具得情理。遷太仆，居列卿位，布衣蔬食，祿賜散之舊故宗族，以恭儉自守，卒官。. .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 9.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.使淵典其事 典：主管B.淵屢陳損益 損：減少C.百姓競勸樂業(yè) 勸：勸勉D.其簡開解年少 簡：簡樸解析簡：選拔。D. .
61、1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 10.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.太祖辟為司空掾?qū)?辟：征召B.淵敕功曹曰 敕：吩咐C.功曹差三人 差：差遣D.祿賜散之舊故宗族 散：分發(fā)解析差：挑選。. . D1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 參考譯文 國淵字子尼，樂安蓋縣人。被太祖皇帝征召任司空屬下的官職。每每在朝廷上議論政事，總是態(tài)度嚴(yán)肅，直言不諱，退朝后再不私下議論。太祖皇帝打算大力推行屯田制度，令國淵主管這項(xiàng)事務(wù)。國淵屢次陳述應(yīng)當(dāng)減少
62、或增加的項(xiàng)目，考察土地，安置民眾，計(jì)算用人數(shù)量，安排設(shè)置官吏，明確訂立考核政績的條例。經(jīng)過五年的時(shí)間，就使1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 糧倉豐實(shí)，百姓競相勉勵(lì)，愉快地耕種。太祖皇帝征討關(guān)中，任命國淵為居府長史。田銀、蘇伯在河間謀反，田銀等人被打敗后，他們的那些余黨，按律都應(yīng)處斬。國淵認(rèn)為這些人都不是首惡分子，于是奏請不要對他們用刑。太祖準(zhǔn)許了他的奏請。依靠國淵的奏請得到活命的有一千多人。以前，寫斬殺敵兵的奏章，往往以一當(dāng)十，到了國淵上報(bào)斬殺敵兵首級的數(shù)量時(shí)，則按實(shí)數(shù)上報(bào)。太祖詢問原1 2 3 4 5 6 7 8 9
63、10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 因，國淵回答說：“征討境外敵寇時(shí)，多報(bào)斬殺捕獲敵兵的數(shù)量，是想夸大戰(zhàn)功，向百姓顯示實(shí)力。而河間在境內(nèi)，田銀等人是朝廷的叛逆，戰(zhàn)勝他們雖然有功，但若虛報(bào)戰(zhàn)績，我會(huì)感到羞恥?！碧婊实勐牶蠛芨吲d，提升國淵為魏郡太守。 當(dāng)時(shí)有人寫匿名信誹謗朝政，太祖非常痛恨這種舉動(dòng)，想知道寫信的人是誰。國淵奏請把原信留下，而不把它泄1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 露出去。那封信很多地方引用了二京賦的內(nèi)容。國淵命令功曹說：“這個(gè)郡本來很大，而且又是都城，但有學(xué)問的人卻不多
64、。你去挑選幾個(gè)聰明有知識的年輕人，我要派他們?nèi)グ輲煂W(xué)習(xí)?！惫Σ芴暨x了三個(gè)人，國淵在派遣前召見了他們，教導(dǎo)說：“你們學(xué)習(xí)的東西還不廣泛，二京賦是博學(xué)多識的書，世人忽略了它，很少有能講解它的老師。你們可去找尋能夠讀懂它的人，并向他請教?！? 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 然后又秘密地告訴他們自己的真正意圖。花了十來天的時(shí)間，就找到能讀二京賦的人，三人就去拜師學(xué)習(xí)。官吏趁機(jī)要那人寫了一紙箋書，然后與那封信作比較。發(fā)現(xiàn)那人所寫的與寄的信是同一種筆跡。隨即拘捕并審問那人，得到了全部的事實(shí)真相。(過后，)國淵被提升為太仆，國淵雖然身
65、居列卿的高位，但仍然穿布衣吃素食，自己的俸祿賞賜都拿來分發(fā)給宗親朋友，始終保持著謙恭節(jié)儉的節(jié)操，最后死于任上。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 11.推斷下列加點(diǎn)字的意思，并說明推斷方法。(1)冀得一歸覲：_(2)下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳：_(3)輔周則國必強(qiáng)，輔隙則國必弱：_(4)須其力疲，乃可擊也：_朝見。字形推斷深。組詞推斷，深沉不周道，疏漏。對稱推斷 等到。聯(lián)想推斷。毛澤東詞句：須晴日，看紅裝素裹. .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 (5)周窮振乏
66、，家無余財(cái)：_(6)洪武十五年，太祖召見(方孝孺)，喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，當(dāng)老其才?！保篲(7)此兩家常折券棄責(zé)：_使 老成。語境推斷，語法推斷通“債”，債務(wù)。通假推斷通“賑”，賑濟(jì)。通假兼對稱推斷. .1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 (8)公茂(指傳主公孫景茂)悉以秩俸買牛犢雞豬，散惠孤弱不自存者，好單騎巡人，家至戶入，閱視百姓產(chǎn)業(yè)，有修理者，于都會(huì)時(shí)，乃褒揚(yáng)稱述；如有過惡，隨即訓(xùn)導(dǎo)，而不彰也。(北史循吏傳)：_閱：巡視。鄰字推斷產(chǎn)業(yè)：家產(chǎn)管理得好。語境推斷，對稱推斷彰：表彰。對稱推斷.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 12.推斷下列加點(diǎn)詞語的意思。 鞠詠為進(jìn)士，以文學(xué)受知于王公化基。及王公知杭州，詠擢第，釋褐為大理評事，知杭州仁和縣。將之官，先以書及所作詩寄王公，以謝平昔獎(jiǎng)進(jìn)，今復(fù)為吏，得以文字相樂之意。王公不答。及至任，略不加禮，課其職事甚急。鞠大失所望。于是不復(fù)冀其相知，而專修吏干矣。其后，王公入為參知政事，首以詠薦
高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀考點(diǎn)突破 專題三 考點(diǎn)一 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義課件.ppt
