小學上冊三年級下冊《小數(shù)的大小比較》優(yōu)質教案設計

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1、 小學上冊三年級下冊《小數(shù)的大小比較》優(yōu)質教案設計 小數(shù)的大小比較 1 、使學生初步會比較小數(shù)的大小。 2 、通過有小數(shù)的大小比較，加深學生對小數(shù)含義的理解，加強整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，分數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系。 會比較小數(shù)的大小。 提問：比較整數(shù)大小的方法是怎樣的？同分母分數(shù)的大小比較是怎樣？ 老師小結：突出整數(shù)比較大小時，要從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較，同分母的大小比較，分子大的分數(shù)比較大，把相同分數(shù)單位分數(shù)的分子進行比

2、較。 口算比賽：（用手勢表示大于號、小于號） 16 ○ 12 28 ○ 38 86 ○ 84 導入新課：前一階段，我已經(jīng)學會了比較整數(shù)大小和比較分數(shù)大小的方法，今天我們先學習小數(shù)的大小比較。（板書課題） 1 、小組探究學習： P90 例 2 2 、補充例題（圖略）請看圖，說出左圖和右圖中有幾個幾分之一，用小數(shù)怎樣表示？這兩個小數(shù)哪個大？為什么？

3、 要求：從小數(shù)的含義上理解得出。 0.4 0.7 緊接著要求學生再觀察下圖并要求邊看圖邊思考 這圖和上圖有什么不同？比較時應先比較哪一位，再比較哪一 位？ 學生回答后，教師小結時突出下圖中有整數(shù)，而上圖沒有；有整數(shù)的情況下，小數(shù)大小的比較，要先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部 分，就如同比較整數(shù)大小一樣，先要比較千位，再比較百位，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進行比較。 進而說明左圖的數(shù)大于 2，右圖的

4、數(shù)不到 2，所以圓圈中應該填。 2.5 ○ 1.8 3 、學生試練。 2.5 ○ 2.3 8.6 ○ 8.9 0.23 ○ 0.53 3.22 ○ 1.28 使學生明確兩數(shù)的整數(shù)部分，個位上都相同，就要再看小數(shù)部 分哪個大。 4 、教師簡單小結比較小數(shù)的方法。 比較小數(shù)的大小方法和過去學過的整數(shù)的比較方法相同，比較 大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進行比較。 有整數(shù)部分的小數(shù)， 要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪 個大。 P90 下邊的做一做 補充練習，在○里填上合適的小數(shù)。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 由于數(shù)的大小比較這一知識點，難度并不是很大，所以在在探究小數(shù)的大小比較時，我充分放手讓學生去自主嘗試、自主研究、自主總結。 內(nèi)容僅供參考