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新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 《整十?dāng)?shù)加、 減整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)是兩位數(shù)計(jì)算的起始課,是學(xué)生進(jìn)行
100 以內(nèi)加減法的基礎(chǔ), 所以是計(jì)算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一。
為了避免計(jì)算課的枯燥,我創(chuàng)設(shè)了具體生動(dòng)的情境和一系列
游戲,來吸引學(xué)生的注意力,這樣豐富多彩的活動(dòng)既有利于
學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法,又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興
趣。本堂課的教學(xué)目的在很輕松的氛圍中得以完成。
我在教本節(jié)課時(shí)重視了以下幾點(diǎn)。
1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境,讓學(xué)生明白算理。
本課教學(xué)中我充分利用教材提供的資源,
2、使計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),整堂課,我盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。課開始,通過書本提供的情景圖,讓學(xué)生先提出問題,備課前我預(yù)設(shè)了幾個(gè)學(xué)生可能會(huì)提出的問題,然后,出示,讓學(xué)生幫助我解決,而不是要求他們解決,提升學(xué)生的位置,可以增強(qiáng)他們的積極性。然后通過學(xué)生間互相討論,總結(jié)出多種計(jì)算方法,最后把學(xué)生的發(fā)現(xiàn)再做整理即可。
如為了在加法教學(xué)中突破重難點(diǎn),讓學(xué)生明白算理。我引導(dǎo)學(xué)生使用擺小棒的方式。邊擺邊說,再擺、說給同桌聽,再
全班擺說交流。然后進(jìn)行算理的研究。明白 10+20 就是 1 捆
小棒加 2 捆小棒得 3 捆小棒,也就是 1 個(gè)十加
3、 2 個(gè)十得 5 個(gè)
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十。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。
課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為:動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)的重要方式。在“探究新知”這一過程中,我創(chuàng)設(shè)了有
意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng),激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中
獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并與同伴進(jìn)行交
流。在次基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法,組織學(xué)生交流計(jì)算
方法,使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理,掌握了
算法。
3.組織好練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。
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培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。要達(dá)到
這個(gè)目標(biāo),除了讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、自主探索、合作交流
掌握算法,還需要組織好練習(xí)。因此,我在設(shè)計(jì)本課的練習(xí)
時(shí)注意到了這樣幾點(diǎn): a.講究練習(xí)的形式; b.多進(jìn)行口頭
練習(xí); c.突出難點(diǎn),講究實(shí)效。
因?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)大多以無(wú)意識(shí)和形象思維為主,他們好奇
好勝,注意的穩(wěn)定性和持久性差。新課標(biāo)在《基本理念》里
也指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、富有
個(gè)性的過程?!币罁?jù)新課程理念和小學(xué)生的年齡特點(diǎn),我將
練習(xí)設(shè)計(jì)成一系列富有情趣的練
5、習(xí),如:通過闖關(guān)練習(xí),進(jìn)
入游戲環(huán)節(jié)(釣魚游戲;摘蘋果游戲;找家家游戲) 。目的
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是既吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又便于自己更好的串連教學(xué)。
使學(xué)生主動(dòng)學(xué),樂于學(xué),享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。讓學(xué)生以無(wú)
比愉悅的心情投入練習(xí)活動(dòng),同時(shí)也達(dá)到了鞏固知識(shí)的目
的。
總之,在本節(jié)課的教學(xué)中, 學(xué)生學(xué)得輕松愉快。 但也有不足,
如在講授過程中我對(duì)于算法的探究部分,還沒有照顧到所有
學(xué)生,應(yīng)多讓那些接受能力差的學(xué)生多說說,讓他們也能夠
掌握。
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