高中政治生活與哲學(xué)《價(jià)值與價(jià)值觀》教案

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1、高中政治生活與哲學(xué)價(jià)值與價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)方案鄰水二中周勝軍一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：、識(shí)記價(jià)值和價(jià)值觀的基本含義，價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。、理解人的價(jià)值是什么，如何評(píng)價(jià)人的價(jià)值。、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及相關(guān)哲學(xué)原理，分析物的價(jià)值和人的價(jià)值的不同，從中加深對(duì)人的價(jià)值的理解，評(píng)論分析為什么對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)要看他的貢獻(xiàn)，而不是索取了多少。能力目標(biāo)：、在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。、理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題。、培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)待個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，分析說(shuō)明正確價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的形成及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：、通過(guò)學(xué)習(xí)，

2、樹(shù)立起在對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確人生價(jià)值觀，增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的精神，自覺(jué)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值2、努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人正確的人生價(jià)值觀和社會(huì)價(jià)值觀的統(tǒng)一，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，追求中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課內(nèi)容為高中政治哲學(xué)部分的最后一課，主要內(nèi)容是“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”，學(xué)好本框節(jié)的“價(jià)值與價(jià)值觀”是掌握好整個(gè)章節(jié)課的基礎(chǔ)和前提。學(xué)生只有在充分認(rèn)識(shí)到什么是價(jià)值、什么是人的價(jià)值以及價(jià)值觀的導(dǎo)向作用之后，教師才能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生做出正確的價(jià)值判斷和選擇，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。三個(gè)框節(jié)內(nèi)容構(gòu)成一體，聯(lián)系密切。根據(jù)教材的編寫(xiě)體例，本框節(jié)的

3、內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分：第一部分要介紹價(jià)值的基本含義、人是社會(huì)一切財(cái)富的創(chuàng)造者、人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)主要看他的貢獻(xiàn)等內(nèi)容。第二部分要介紹價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，內(nèi)容包括價(jià)值觀的基本含義、價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有導(dǎo)向作用以及對(duì)人生道路的選擇具有導(dǎo)向作用。認(rèn)識(shí)人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，理解價(jià)值觀的導(dǎo)向作用這兩個(gè)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀具有很重要的指導(dǎo)作用，所以，這兩個(gè)問(wèn)題是本課的 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 。鑒于當(dāng)前思想多元化，各種不良文化對(duì)中學(xué)生造成的不良影響，所以本課的【 難點(diǎn)問(wèn)題】是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，從而讓學(xué)生知道尋找正確的價(jià)值觀就是

4、尋找人生的真諦。三、學(xué)生情況分析1、學(xué)生通過(guò)對(duì)生活與哲學(xué)的學(xué)習(xí)，初步掌握了運(yùn)用唯物論、辯證法的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題，對(duì)馬克思主義的歷史觀有了初步的理解，初步樹(shù)立了正確的理想信念，這為本課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)；2、在我國(guó)現(xiàn)階段，以為人民服務(wù)為核心的社會(huì)主義道德建設(shè)過(guò)程中涌現(xiàn)了大批的先進(jìn)人物和道德典范，但同時(shí)由于社會(huì)的多元化，個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義等資本主義腐朽思想也同樣在影響著當(dāng)代的中學(xué)生。所以有必要加強(qiáng)價(jià)值與價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。為其今后的人生道路奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)過(guò)程（一）、正反事例，導(dǎo)入新課課件展示展示雷鋒語(yǔ)錄 ,讓學(xué)生重溫 3 月學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)和觀看小悅

5、悅被撞事件的視頻，從正反兩方面讓學(xué)生思考人為什么要活著？人應(yīng)該怎樣活著？人活著應(yīng)該追求什么目標(biāo)？怎樣實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？引入到新課教學(xué)中。課件展示展示幾幅生活中事物的價(jià)值圖片：糧食、水果等食物可以滿(mǎn)足人們營(yíng)養(yǎng)需要；房屋可以滿(mǎn)足人們住的需要；車(chē)輛等交通工具可以滿(mǎn)足出行的需要；藝術(shù)可以滿(mǎn)足人們精神需要。通過(guò)展示和講解，讓學(xué)生對(duì)哲學(xué)上的價(jià)值概念的理解：一、人的價(jià)值（1）價(jià)值的含義哲學(xué)上的價(jià)值是指： 一事物對(duì)主體的積極意義、即一事物所具有的能夠滿(mǎn)足主體需要的屬性和功能。理解：價(jià)值是一種關(guān)系，即事物（包括物質(zhì)現(xiàn)象和精神現(xiàn)象）對(duì)人的積極意義。物的屬性和人的需要是構(gòu)成價(jià)值的不可缺少的兩個(gè)方面。哲學(xué)上的價(jià)值與具體事

6、物的價(jià)值是一般與個(gè)別、共性與個(gè)性、普遍與特殊的關(guān)系。課件展示劉勁：拾金不昧內(nèi)容：我校高一9 班學(xué)生劉勁同學(xué)于 2012 年 2 月 4 日下午在校園內(nèi)拾得現(xiàn)金 1400 元，該生當(dāng)即將全部現(xiàn)金上交到了學(xué)校政教處，經(jīng)政教處調(diào)查落實(shí)，及時(shí)將錢(qián)款交還到了失主高一 7 班的陳瑞同學(xué)手中?！颈碚迷~】劉勁同學(xué)急人所急、拾金不昧的行為，展示了當(dāng)代中學(xué)生高尚的道德情操，發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我校深入開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)的成果體現(xiàn)，希望全校學(xué)生以劉勁同學(xué)為榜樣，在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力提升自己的道德情操和思想品質(zhì)。探究一：從劉勁同學(xué)的事例中，你

7、認(rèn)為物的價(jià)值和人的價(jià)值是一回事嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)人的價(jià)值呢？學(xué)生自主討論：不是一回事。物的價(jià)值是一事物對(duì)主體具有的積極意義，而事物本身是沒(méi)有需求的。但人的價(jià)值不同于物的價(jià)值的重要標(biāo)志在于，人以自己的創(chuàng)造來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)和他人需要的同時(shí)，自身也有需要?？梢?jiàn) 人的價(jià)值包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，二是社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿(mǎn)足。 （通過(guò)概念的比較，直接切入課題，有利于集中學(xué)生的注意力，對(duì)提高教學(xué)效果作用直接）（）人的價(jià)值的內(nèi)容：人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是價(jià)值的享受者。理解：個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)（貢獻(xiàn)-社會(huì)價(jià)值）社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿(mǎn)足（索取-自我價(jià)值）對(duì)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)：主要是看他的貢獻(xiàn)。衡量一

8、個(gè)人價(jià)值的大小，就是看他為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)了什么。課件展示：在神七發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功后，三位航天員受到了全國(guó)人民的尊敬和愛(ài)戴。同時(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委決定授予翟志剛同志“航天英雄”，劉伯明、景海鵬同志“英雄航天員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)并頒發(fā)“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。胡錦濤主席親自為翟志剛、劉伯明、景海鵬頒發(fā)了“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆焙妥C書(shū)。問(wèn)題設(shè)置探究二：三位航天員的人生價(jià)值表現(xiàn)在什么地方？針對(duì)他們的行為談?wù)勀愕目捶āW(xué)生自主討論： 他們的人生價(jià)值表現(xiàn)在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上。（通過(guò)時(shí)代英雄人物的事跡展現(xiàn)，可以讓學(xué)生在心靈深處產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼，認(rèn)識(shí)到樹(shù)立正確人生價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)意義）過(guò)渡：針對(duì)劉勁的行為，也引發(fā)了人們的不同觀點(diǎn)，有

9、的人認(rèn)為，劉勁的善舉，值得學(xué)習(xí)，是新時(shí)代的雷鋒。也有人認(rèn)為，劉勁真笨，面對(duì)這么多錢(qián)不心動(dòng)。那么，是什么讓人們?cè)谕瑯拥囊粋€(gè)事件中得出了不同的答案呢？（提示）價(jià)值觀 那么是什么是價(jià)值觀？?jī)r(jià)值觀有什么作用？（引出下個(gè)知識(shí)點(diǎn)）二、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用（1）價(jià)值觀的基本含義（回憶舊知）價(jià)值觀與世界觀是一樣的嗎 ? 價(jià)值觀與社會(huì)意識(shí)、社會(huì)存在是什么關(guān)系？你有價(jià)值觀嗎？對(duì)你的行為有什么作用？理解：世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界以及人與世界關(guān)系的總的看法和根本觀點(diǎn)。價(jià)值觀是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)各種具體事物的價(jià)值的基礎(chǔ)上，形成的對(duì)事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)。價(jià)值觀屬于社會(huì)意識(shí)，是由社會(huì)存在決定的，對(duì)社會(huì)存在具有重大的反作用。人人都

10、有價(jià)值觀，對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用。課件展示： 以本框題探究活動(dòng)三和雙匯“瘦肉精”事件引入到價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。（2）價(jià)值觀的導(dǎo)向作用探究三：有些人認(rèn)為制藥是為了盈利，這位總經(jīng)理認(rèn)為制藥是為患者，是為人，不是為利潤(rùn)。藥品的療效好了，企業(yè)的利潤(rùn)也會(huì)如期而來(lái)。你認(rèn)為這位總經(jīng)理所秉承的信念與該企業(yè)的經(jīng)營(yíng)有什么關(guān)系什么？總經(jīng)理所秉承的信念屬于正確的價(jià)值觀，對(duì)該企業(yè)的經(jīng)營(yíng)有巨大的促進(jìn)作用。探究四：面對(duì)雙匯瘦肉精事件，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)食品安全的看法。價(jià)值觀影響著人們改造世界的活動(dòng)。價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用探究五：如果你是生產(chǎn)者或經(jīng)營(yíng)者你會(huì)怎么做？結(jié)論一： 價(jià)值觀對(duì)

11、人民認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用。課件展示： 展示叢飛事跡和一名腐敗官員。展示 5.12 地震中“范跑跑”陳美忠、英雄教師譚千秋和二中為地震災(zāi)區(qū)捐款的事例。問(wèn)題設(shè)置同一場(chǎng)地震，同一場(chǎng)災(zāi)難，面對(duì)著公義與私利、生與死，在同樣的條件下做出了不同的選擇。結(jié)果，第一種人活在別人的譴責(zé)中，第二種人永遠(yuǎn)活在別人的心中。為什么他們做出了不同的選擇？結(jié)論二：價(jià) 值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用。自主探究你們有什么價(jià)值觀？有什么理想？準(zhǔn)備怎么實(shí)現(xiàn)？（學(xué)生回答）我們能得出什么結(jié)論？教師小結(jié)我們有不同的價(jià)值觀，所以選擇了不同的道路，由于價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用，也要求我們樹(shù)立正確的

12、價(jià)值觀。（通過(guò)列舉現(xiàn)實(shí)材料，然后設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，有利于學(xué)生知識(shí)和能力的同步發(fā)展）五、知識(shí)總結(jié)課件展示：采用結(jié)構(gòu)圖的方式，結(jié)合教材的內(nèi)容，和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。價(jià)值的含義人的價(jià)值人的價(jià)值的表現(xiàn)對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)主要是看他的貢獻(xiàn)價(jià)值與價(jià)值觀價(jià)值觀的含義價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具價(jià)值觀的有導(dǎo)向作用導(dǎo)向作用價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用六、課堂作業(yè)1、西紅柿生長(zhǎng)在野外，沒(méi)有與人發(fā)生關(guān)系時(shí)，并不具有價(jià)值，后來(lái)人們逐漸發(fā)現(xiàn)了它能觀賞和食用，它才具有價(jià)值。這說(shuō)明( C )價(jià)值是主體需要與事物屬性之問(wèn)的特定關(guān)系只要客觀事物的屬性存在，就有其價(jià)值主體需要與客觀事物的屬性是構(gòu)成價(jià)值的兩個(gè)不可缺少的方面價(jià)值是一事物對(duì)主體的積極意義ABCD2、（ 09?上海， 12）從汶川地震到北京奧運(yùn)，千百萬(wàn)志愿者的行動(dòng)似一股社會(huì)的道德清流，讓愛(ài)心延續(xù)，推文明前行，受到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。這又一次表明人生價(jià)值包括（ D ）個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn) 個(gè)人的生命歷程個(gè)人為社會(huì)創(chuàng)造精神財(cái)富 個(gè)人受到社會(huì)的尊重A.B.C.D.七、課后探究有位老太婆靠撿垃圾資助近十位貧困生上大學(xué) ,但他們有的連一封感謝信都沒(méi)有 ,沒(méi)有一位學(xué)生探望過(guò)老太婆。探究：圍繞我們當(dāng)前的實(shí)際情況，你認(rèn)為老太婆這種沒(méi)有回報(bào)的行為是否有意義和價(jià)值 ? 同時(shí)我們?cè)鯓涌创苜Y助的學(xué)生 ?