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1、蘇教版數(shù)學(xué)一年級上：分一分教學(xué)設(shè)計（1）教學(xué)內(nèi)容：分一分（教科書第7 頁例題，第 7 8 頁“想想做做”的習(xí)題）教學(xué)目標：1、使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會分類的含義，初步學(xué)會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。2、使學(xué)生通過分一分的活動， 初步體會分類的思想， 培養(yǎng)初步的分類能力。3、使學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實，初步養(yǎng)成通過分類整理物品的習(xí)慣。教學(xué)重點：初步學(xué)會按一定的標準給物品分類教學(xué)難點：體會給物品分類要按一定的標準，但標準并不是唯一的，有時分的標準不同，分的結(jié)果也不相同。教學(xué)具準備：教學(xué)掛圖、投影儀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1同學(xué)們都到商店買過東西吧，你看見商店的商品是怎
2、樣擺放的嗎？指名回答，說出商品都是放在貨架上的。2出示商店情境的主題圖，師：這里有一張商店貨架圖，請小朋友們仔細觀察貨架上的商品，你覺得這些商品擺放得怎么樣？（很整齊）3設(shè)疑激趣：貨架上有很多物品，卻擺放得既美觀又整齊。那么，營業(yè)員是按照什么標準把商品分開擺放的呢？今天我們就來研究這樣的問題。（板書課題：分一分）。二、自主探索，解決問題1提問：圖中有幾個貨架？第一個貨架上有哪些物品？這些物品有什么用途？你們能說一說這些物品屬于哪一類嗎？2學(xué)生同桌討論，并組織反饋。3談話：剛才同學(xué)們都說第一個貨架上的物品是玩具，是賣給小朋友們玩的。那么第二個貨架上有些什么物品呢？屬于哪一類？這些物品有什么用途？
3、（指名回答）4、第二個貨架上的物品都是書籍，是賣給顧客閱讀的。第三個貨架上有哪些物品？是做什么用的？（指名回答）5、第三個貨架上有餅干、食用油、面粉，都是賣給顧客食用的。6、小結(jié)：我們再看看，第一個貨架是什么？第二個貨架上是？第三個貨架上是？它們都是以貨物的用途為標準分類的。你知道商店這樣分類擺放物品有什么好處嗎？（同桌討論，指名回答）商店里的分類擺放，便于顧客選購，也便于營業(yè)員拿取，這就是分類帶來的好處。三、鞏固深化，再次體驗1、動物的分類（想想做做1）師：讓我們先去動物園玩一玩吧。播放動物的電影片段。師：這么多可愛的小動物， 現(xiàn)在想要考考你。 你知道哪些小動物生活在水里嗎？你能把在水里生活
4、的動物圈出來嗎？出示想想做做 1 圖。生活動。點擊一個小動物就出示一個圈圈住該動物。網(wǎng)絡(luò)出示學(xué)生的幾種圈法。集體交流討論。師：動物園參觀完了，讓我們再去別的地方玩一玩。2、交通工具的分類（想想做做2）師：讓我們?nèi)ソ煌üぞ吣Ｐ驼褂[廳看一看吧。點擊“交通工具模型展覽”。 師：小朋友你們認識這些交通工具嗎？它們各在哪里行駛？你知道嗎？和你的同桌依次說一說。師：你能給這些交通工具分分類嗎？你覺得可以怎樣分？（按天上飛的， 公路上行駛的，水里航行的）學(xué)生四人小組實踐，匯報分類方法。師：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陸、空三部分進行展覽，謝謝你叮當！”3樹葉的分類（想想做做3）出示主題圖，提問：圖
5、上畫了一些樹葉，你們打算按什么標準來分類？在小組里討論一下，看一看有沒有不同的分類標準？指名匯報小組交流的你是按什么標準分的。師：同學(xué)們認為可以按樹葉的顏色分類，也可以按樹葉的形狀分類。下面請每位小朋友自選一種分類標準給樹葉分類。指名請用不同標準分類的學(xué)生分別說一說自己的分類結(jié)果，讓全班評議。4完成“想想做做”4 。出示情境圖， 提問：圖上畫了一些小朋友， 你能把這些小朋友分一分嗎？先仔細觀察，想一想可以怎樣分，再把自己的想法說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。反饋：你是按什么標準來分的？請同學(xué)們按自己的想法把圖上的小朋友分一分。反饋：你是怎樣分的？分的結(jié)果怎樣？四、實際運用，總結(jié)全課1、今天這節(jié)課，你有哪些
6、收獲？對自己在今天課堂上的表現(xiàn)滿意嗎？2、其實分一分的方法在日常生活中經(jīng)常用到。請同學(xué)們回去后，看一看自己的書包和房間，自己的一些常用物品是按一定的標準分類擺放的。分一分主要讓學(xué)生學(xué)會按一定的標準進行分類。在導(dǎo)入時，我把掛圖上的商品都剪下來， 并在黑板上凌亂地排列著， 讓學(xué)生自己來擺放， 這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今天的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)想想做做第3 題的掌握情況并不理想， 可能是由于我講太快了原因， 也有可能是因為我沒把題目的要求講清楚、講到位，使得學(xué)生產(chǎn)生歧異，也影響了教學(xué)效果。 所以在一年級教學(xué)時語速要盡量放慢，語氣要抑揚頓挫，這樣學(xué)生才能聽得清楚、 聽得仔細。 另外在這堂課里發(fā)現(xiàn)自己教育機智方面的不足。相信通過更多的磨練能使自己更加適應(yīng)一年級的教學(xué)工作。
《分一分》教學(xué)設(shè)計2
