張玉鳳《音的高低》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 學(xué)科：音 樂(lè) 學(xué)校：三署江鎮(zhèn)中心小學(xué) 執(zhí)教：張玉鳳 年級(jí)：一年級(jí) 日期： 2013 年 4 月 9 日 課題：音的高低 【課 程】小學(xué)音樂(lè) 【教 材】上海市九年義務(wù)教育二期課改教材 一年級(jí)第二學(xué)期唱游第二單元第四課玩——《音的高低》 【教學(xué)內(nèi)容】 1．說(shuō)說(shuō)高低聲音 2．敲敲高低聲音 3．兒歌《青蛙呱呱》 【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1．學(xué)生樂(lè)意探索音的高低活動(dòng)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 過(guò)程與方法： 2．學(xué)生在聽(tīng)、動(dòng)、演、賞等活動(dòng)中，運(yùn)用模仿、

2、對(duì)比、合作等方法來(lái)初步感知 和辨別音的高低。 知識(shí)與技能： 3．學(xué)生能初步辨別音的高低 , 通過(guò)兒歌模仿高低聲音。 【教學(xué)重點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐，初步感知和模仿音的高低。 【教學(xué)難點(diǎn)】 區(qū)分音的高低，兒歌《青蛙呱呱》中兩聲部的配合。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件、鋼琴、節(jié)奏卡片、頭飾、打擊樂(lè)器、大小盆子、瓶子等。 【教學(xué)過(guò)程 】 一． 組織教學(xué) 聽(tīng)《蜜蜂和小熊》音樂(lè)，跟隨老師進(jìn)教室。 二．導(dǎo)入新課 1．想想猜猜 （ 1）謎語(yǔ)：圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽(tīng)見(jiàn)，從小到老不見(jiàn)面。（耳朵） （ 2）師：耳朵有

3、什么作用？今天的唱游課上，張老師想邀請(qǐng)小朋友們帶上你們的小耳朵來(lái)探索美妙聲音，我們來(lái)比比誰(shuí)的小耳朵最靈敏。 三．學(xué)習(xí)新課 1．聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō) 師：聽(tīng)，小動(dòng)物們?cè)谙蛭覀兇蛘泻簦鼈兪钦l(shuí)？ （ 1）播放小鳥(niǎo)和水牛叫聲的片段，它們的叫聲音不同在哪里？ （ 2）根據(jù)學(xué)生的回答復(fù)習(xí)音的長(zhǎng)短知識(shí)。 （ 3）誰(shuí)的聲音高，誰(shuí)的聲音低？揭示課題《音的高低》。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的就是音的高低。 ( 板書 ) （4）在我們周圍還有哪些高低不同的聲音？你們能不能找一對(duì)高低音朋友比一比？學(xué)生交流。 2．敲敲玩玩。 （ 1）師：老師從家里拿來(lái)一些生活用品敲敲

4、 , 你們來(lái)聽(tīng)，哪個(gè)聲音高？（大盤子小盤子、大碗小碗、大杯子小杯子、空杯子和裝上水的杯子。） （ 2）再來(lái)敲敲小樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音高？ （大木魚和小木魚、小鈴和響板、三角鐵、沙球、雙響木、） 3. 聽(tīng)聽(tīng)比比。 (1) 老師教室里還有一個(gè)大樂(lè)器 , 能彈奏出高低不同的音 , 你們知道是什么嗎 ?彈音階上行 , 聽(tīng)聲音在往什么方向走 ?彈下行 , 現(xiàn)在呢 ? (2) 兩只小鳥(niǎo)也在比賽唱歌。 你們聽(tīng)，誰(shuí)的歌聲高？如果是第一只就伸一個(gè)手指， 如果是第二只就伸出兩個(gè)手指。 4．學(xué)學(xué)演演。 師：小朋友，兩只青蛙在比賽唱歌，你們聽(tīng)誰(shuí)的聲音高，誰(shuí)的聲音低？

5、 （ 1）聽(tīng)錄音。 （ 2）學(xué)習(xí)小青蛙和老青蛙的節(jié)奏。小青蛙怎么叫？老青蛙怎么叫？（課件出示節(jié)奏學(xué)生個(gè)別拍讀，齊讀） （ 3）分角色指導(dǎo)表現(xiàn)高低音。 （ 4）合唱部分學(xué)習(xí)。①聽(tīng)錄音，老青蛙和小青蛙最后怎么唱的？（課件出示節(jié)奏）②出示節(jié)奏，和剛才獨(dú)唱的聲音比一比有什么不一樣？分別學(xué)習(xí)，個(gè)別練習(xí)。要求休止符的地方手放在肩膀上。③師生練習(xí)。老師戴上小青蛙的頭飾。我演小青蛙，請(qǐng)一位小朋友來(lái)演老青蛙合唱。 ④生生練習(xí)。兩隊(duì)學(xué)生進(jìn)行表演。老師在下面指揮。 （ 5）完整表演?，F(xiàn)在老師要將整首兒歌連起來(lái)。你們聽(tīng)一聽(tīng)，鋼琴把高音給了誰(shuí)？ （ 6）學(xué)生分角色表演

6、，琴聲請(qǐng)誰(shuí)唱，誰(shuí)就唱。 （ 7）指導(dǎo)再表演。 5 拓展表演。 （ 1）跟錄音在座位上表演。要求加上小青蛙和老青蛙的動(dòng)作。 （ 2）情景創(chuàng)設(shè)。小朋友，我們把這個(gè)音樂(lè)教室當(dāng)做是一個(gè)很大莊稼地。我們扮演老青蛙和小青蛙要去捉害蟲(chóng)。輪到小青蛙表演時(shí)，老青蛙就不動(dòng)；相反老青蛙表演時(shí)，小青蛙就不動(dòng)。合唱的時(shí)候一起動(dòng)。 （ 3）小結(jié)感受 四．課堂小結(jié) 師：小朋友，今天我們的音樂(lè)探索之旅馬上就要結(jié)束了，通過(guò)今天的活動(dòng)， 你的小耳朵有什么收獲嗎？ 在我們身邊有很多聲音，它們不但有長(zhǎng)有短，有強(qiáng)有弱，還有高有低。正因 為音有長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、高

7、低的不同，所以音樂(lè)中才有了動(dòng)聽(tīng)的旋律。希望小朋友們 在今后的學(xué)習(xí)中多聆聽(tīng)、多體驗(yàn)，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)會(huì)給我們帶來(lái)的美妙感覺(jué)。 【教學(xué)流程圖 】 教學(xué)流程圖】 音的高低 導(dǎo)入 學(xué)習(xí)實(shí)踐 拓展 謎 表 語(yǔ) 聽(tīng) 交 敲 學(xué) 演 《 辨 流 敲 習(xí) 青 小 知 小 兒 蛙 動(dòng) 道 樂(lè) 歌 呱 物 的 器 青 呱 叫 高 的 蛙 》 低 高 呱 聲 音 低 呱 高 低 激 初 合 發(fā) 辨 探 模 作 步 興 別 索 仿 表 感 趣 演 受